《认识几分之一》教学设计

1、1 14认识几分之一教学设计（苏教版小学数学第五册教材页的例及相关的练习）认知目标：（一八 知识与技能目标：、在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之一；、发展学生的动手操作、合作交流的能力。（二）、过程与方法目标：、创设情景，通过动手操作、互相合作、观察比较、共同讨论等活动，弓I导学生探讨和研究。、培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。（三）、情感态度与价值观目标：、在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神，体会学习数学的实际应用。、让学生感受探索数学的快乐。教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只

2、有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可 以用分数表示。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。教学准备：教具：多媒体课件 教学过程：一、创设情境，弓I入新课、出示主题图。说明主题图。聪聪明明在这次活动中碰到了一些数学问题： 把个苹果、 瓶矿泉水和块蛋糕， 分给两个小朋友, 谁来帮他们分一分？聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。师：把个苹果平均分给两个小朋友，怎么分？生：把个苹果平均分给个小朋友，每个小朋友分到个苹果。2 14、师：把瓶矿泉水平均分给两个小朋友怎么分？生：把瓶矿泉水平均分给个小朋友，每个小朋友分得瓶矿泉水。教师根据学生回答，揭示：每人分得同样多，在数学上叫

3、做平均分。（师板书：平均分）、师：可是蛋糕只有一个，还能平均分给两个人吗？把一个蛋糕平均分成份每人分得多少呢？（板书：把一个蛋糕平均分成份）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。生：一半、半个师：这个半个可以用我们以前学过的数来表示吗？（）师：同学们听过吗？像这样的数就是分数。（师板书：分数）今天这节课我们就一起来认识分数。（师板书：认识分数）酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。二、动手实践 学知解困、认识。师：请同学们再仔细观察，我们把蛋糕平均分成了几份？师：这一半刚好是这份中的份（电脑演示书写过程，并出示），这就是，谁会读？师：这一半是蛋糕的，那另一份呢？师：看来啊，这个

4、蛋糕平均分成份，每份都是这个蛋糕的（师板书：每份是它的。）这个它指的是谁呢？我们是怎么得到这个的呢？彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。同桌为一小组互相说一说。师：出示课件，如果我们是这样分的，其中的一份能用二分之一表示吗？为什么？（学生讨论发言，师小结：必须要平均分）、写数：清同学们拿出笔我们一起来写二分之一。（提示写数时需要注意的地方：横不能太长，上下数字要顶齐）、读数：师课件出示分数让学生读出来。- 令 *令细学金 停、请同学们拿出一张纸，折出它的。（在黑板上展示）、讨论：在、中，、各表示什么意思？三、典题精讲、课件出示：用分数表示涂色部分。指明学生回答，其他学生补充。3 /

5、4用 分数表示涂色部分口.(11 1 )3598、把个物体平均分成几伪，戦护旳伪就是立的几分之=/、在每个图里选适当的部分涂上颜色，表示各图下面的分数。学生口答。分数。、判断，课件出示（引导学生说明理由）把一个圆分成份，每份是它的。（）、判断。下面这些图形都能用来表示吗？五、学以致用 想一想，涂一涂在毎个 图 里选适 当的部分涂 上颜色”表示各下面的、你能用分数表示下列图形的阴影部分吗?四、易错提醒4 14绐右边的长力形的三涂上 红色.给它:的丄涂上黄邕， 给 它的丄涂上绿亀，其余涂上蓝 色83涂色部分是左边长方形的 （ 八）分之 （ 一 儿 是右边长方形的 （九） 分之 （ 一） ，是整个图形 的（十六）分之（一）O学生总结的基础上师小结：表示把一个物体平均分成若干份，每份就是它几分之一七：课堂作业认识几分之一板书设计认识几分之一其中的一份分子平