语文园地二第一三版

1、语文园地二学习目标 1选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学 讲名人故事，交流读后感想。2写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3自主发现引用人物的话的三种不同形式。4读读背背，搜集积累名人名言。5通过组词辨析形近字。6读成语故事，了解故事内容。教学准备名人故事教学方法交流法讨论法教学安排：四课时第一课时口语交际讲名人故事教学目标1 口语交际，交流名人故事2收集名人故事 教学过程一谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁咼尔基、李四光、宋庆龄等许 多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们就来 举办一个故事会。二分组举行1交代讲故事、听故事的要求讲的同学讲清楚，让别人

2、听明白；听的同学要认真听，可以提 问，也可以补充；讲完后评选本组 故事大王1名。2调整座位，各小组围坐在一起。3各人在小组内介绍自己要讲的故事的主人公4小组内同学试讲、教师巡视。三全班交流1各组介绍本组评选出的故事大王2故事大王讲故事。四畅谈感想1听了这么多名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行 为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。2学生畅谈感想。3从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。第二课时习作指导教学目标1练习习作2写熟悉的人一件事，把内容写具体。教学过程一引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个万千世界里，认识了 许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老

3、师、同学，有默默奉献 的清洁工你认为他们身上有哪些值得写的事吗？二交流材料1学生互相交流最熟悉的一个人的事迹。2用最简练的一两句话说这个人身上的品质特点三动笔练习1你愿意将这个人的优秀品质写下来吗？习作要求：(1) 从身边选择你熟悉的人。(2) 选择最能表现这个人的优秀品质的一件事。(3) 把事情经过写具体事情发生的时间 地点 主要人物 事情的起因 经过结果(4) 写完后，可以读给你写的哪个人听，请他评评写的怎样。2请大家开始动笔练习习作，想怎么写就怎么写，相信你一定能把 事情的经过和自己的感受写清楚、写具体。3学生开始习作，教师巡视指导。第三课时习作讲评教学过程；一修改眷写1请有代表性的学生

4、朗读自己习作。2师生共同评议。3针对已发现问题修改自己的习作。4提示格式及书写要求5把自己写的文章读给你写的哪个人听。二读文猜人1教师挑选几篇以本班同学为介绍对象的优秀习作，朗读请同学们 猜写的上谁。2讨论：为什么他们的作文没说知名字我们就能猜出写的是谁呢？ 引导学生明确，要了解一个人，平时要多关注他，做个有心人；习 作时，要用心回忆，写出特点。三欣赏交流1请写其他人物的小作者朗读习作，大家听后评议。2教师朗读其他同学习作中的一些精彩片段，酌情评点表扬。第四课时教学目标1区分行近字。2阅读文章，从小培养勤学苦练的意志。教学过程一我的发现1轻声读此题的三个句子，比拟一下，这些句子有何不同。2学生交流发现，师引导总结3从所学的课文中再找这样的例子，并说说属于哪一种形式。 二读读背背1导入2自己轻声读书上提供的名人名言，把生字读正确，句子读通顺3指名朗读交流4想这些名言的意思，并试着放声读出感情。5指名读6交流自己搜集的名人名言，有感情地朗读给大家听。三我会填1认真观察比拟，发现每组的两个字有什么特点。2进行形近字组词。3同桌交流4教师巡视指导。四成语故