《中小企业管理》教学要求

1、1 / 18中小企业治理教学要求第一部分 教学要求讲明一、本教学要求制定的依据 大专起点的工商治理专业本科教育是中央广播电视大学与 东北财经大学工商治理学院联合开办的。 中小企业治理 是 本科开放教育的一门必修课。本课程4学分，课内学时72，一 学期开设。依照教学打算设计对本课程的教学要求，我们选用 了美国小企业治理协会会长杰斯汀G隆内克等编写的小企业治理（第十版）一书，本教学要求是依照小企业治理 （第十版）一书的内容，结合专业培养目标和规格要求，以及 相关课程的教学要求等内容编写的。二、本课程的任务中小企业治理是工商治理专业的一门核心专业课。通过 中小企业治理课程的学习，使学员掌握中小企业特

2、不是小 型企业和企业家的特征，如何查找创业的机会即建立自己的企 业；理解创建企业时如何制定企业的风险打算、选择经营场所 和设备、确定资金的需求并获得资金来源；掌握企业运行时， 小企业家如何进行市场营销、人力资源治理、质量治理、存货 治理和财务治理等；理解企业家创建和运行企业的社会伦理问 题和法律环境要求。为学习者真正创建和运行中小企业打下一定的基础。三、教学对象 中央电大大专起点的工商治理专业本科教育的学员。2 / 18四、学习要求 学员在学习过程中，有关差不多知识、差不多理论的学习要求分为“了解、掌握”两个层次。有关差不多技能和能力的 学习要求分为“理解、描述、综合分析” 三个层次，是要求学

3、 员对特定的现象或问题能够应用掌握的知识和理论加以理解、 分析和综合。了解：要求学员对这部分内容明白； 掌握：要求学员对这部分内容不仅要明白，而且要能够应 用；理解：要求学员能够明白特定的现象或问题的知识范围和理 论基点；描述:要求学员能够明白特定的现象或问题的知识范围和理 论基点,在理解的基础上，能够用自己的语言表述其差不多的涵 义。综合分析：要求学员能够应用几方面知识和理论对特定的现 象或问题加以分析和综合。五、本课程与其他课程的衔接 先修课程：治理学基础、市场营销、财务治理、人力资源治理和企业信息治理等。六、课程的差不多结构及其教学要求小企业治理（第十版）一书的内容共包括七个部分26章。

4、第一部分分两章讲述企业家和小企业的特征； 第二部分分3章讲述查找企业机会的4种途径；第三部分分7章阐述了制定 新企业打算的全部内容；第四部分分4章、第五部分分5章、 第六部分分5章分不阐述了小企业在运营过程的市场营销、运 作治理和财务治理；第七部分分2章阐述了小企业的社会和法 律环境。教材全面地阐述了一个小企业从创办、制定打算，到 企业运作的治理3 / 18过程。但考虑到学员学习的课时数的限制，以 及第四、五、六部分的内容与其他课程的重复内容较多，因此， 第四、五、六部分作为学员自学的内容，作为形成性考核的要 求内容，不作为期末考试的要求内容。也确实是讲，形成性考 核作业会涉及到这些内容，期末

5、考试可不能涉及到这些内容。本课程选用教材中的四个部分共十四章，具体内容如下： 第一部分 企业家和小企业的特征 第1章 企业家：小企业的动力第2章 小企业：经济的关键成分第二部分 查找企业机会第3章 创建和买断机会第4章 特许经营机会第5章 家族企业的机会第三部分 制定新企业打算第6章企业打算在风险投资中的作用第7章制造竞争优势第8章分析市场及制定营销打算第9章选择治理队伍和组织形式第10章选择经营场所和经营设施第11章财务报表和资金需求第12章查找资金来源第七部分 社会和法律环境第25章社会与伦理问题第26章合法经营七、教、学环节1自学：自学是以学生个不化学习为主的远程开放教育的 显著特点，是

6、学生系统猎取学科的知识的重要方式之一。因此， 各级电大4 / 18在教学各个环节中应注意培养与提高学员自学能力。 小企业治理一书的工艺设计和教学设计特不适合于学习者 的自学。2录像课（IP形式）：本课程将制作10节IP课程，作为 印刷媒体的重要的补充，以教学大纲为依据、以文字教材为基 础，采纳专题形式讲述本课程教学内容的结构体系、重点、难 点、疑点，以及学习本课程的思路、方法，以关心学员了解和 掌握本课程的差不多教学内容，并剖析一些我国社会主义市场 经济体制改革过程中出现的小企业创办和治理的典型案例。3、面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难 问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺

7、少双向交流的有 效途径。面授辅导应以教学大纲为指南，结合IP课程，通过讲 解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立考虑、解决问题的 能力。辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的 差不多原理，了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理 特点，为学生提供优质服务。4、其他教学手段要紧是期刊辅导，以关心学生自学为目的，指出学习要求和 重点内容，适当阐释难点问题，提供必要的练习考虑题，如需 要能够不定期地公布教学信息、作业等。5、实践教学：实践教学是实现培养目标的重要手段。在教 学过程中，各地电大要结合教学进度，依据教学内容安排社会 调查并进行交流，撰写调查分析报告等。本课程将布置4次记 分

8、作业，作业的要紧形式确实是社会调查，要求学员对自己周 围的一个小企业进行调查，写出调查分析报告。6、考核：考核是检查教与学效果的重要形式，是教学环节 不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培养合格人才的重要 手段，必须予以高度重视。5 / 18本课程采纳形成性考核和终结性考试两种方式进行。形成 性考核采纳社会调查的方式进行，要求学员分4次完成对一个 小企业的全面调查，撰写4份调查分析报告，其成绩占课程考 核总成绩的20%；终结性考试（期末考试）采纳闭卷考试的方式 进行，由中央电大统一命题，统一评分标准、统一考试时刻， 考试题型有填空、选择、简答、论述、案例分析等，其成绩占课程考核总成绩的80%。

9、第二部分 教学内容和教学要求第一篇 小企业和企业家的特征第一章 企业家：小企业的动力本章阐述小企业家的一些特征。通过本章学习你应当能够：一、了解什么是企业家，什么是企业家机会，哪些是有效的 企业家机会。二、掌握企业家职业的三种所得和三种所失 三种所得：盈利、独立性和令人中意的生活方式； 三种所失：困难的工作，个人的压力和失败的风险。三、掌握企业家的一般特征，理解什么缘故一些企业家被 称为逃难者。成为企业家的人，通常具有强烈的成就欲望、适度的冒险精 神和高度的自信心；许多人进入商界成为企业家是因为躲避公 司生活或其它限制性环境。四、描述做企业家的各要素1成为企业家的四种途径： 开办新企业、 购买

10、已存在的企业、 开办特许经营企业和进入家庭企业。6 / 182成为企业家的年龄段：20几岁到40岁，一个人同意的教育、工作经历和资金资源等条件专门可能使他（或她）成为一个企业家。3自己开办企业的动机通常为突发事件所激发，如失业等。4成为成功的企业家需要教育、 工作经历和各种努力的综合 作用。五、了解各种类型的企业家、企业的领导权和各种类型的企 业。1企业家能够分类为： 男性企业家和女性企业家。 理解女性 企业家的彰碍。2企业家能够分类为： 企业创办人、 一般治理者和特许经营 者。3从治理方式上区分，企业家能够分为：工匠型和机会型。4合伙经营。第二章 小企业：经济的关键成分本章阐述小企业的一些特

11、征。通过本章学习你应当能够：一、掌握小企业的定义，并弄清晰用来衡量小企业大小的标 准。SBA标准和教材标准二、了解小企业的相对重要性， 分析小企业活动的进展方向1了解美国在八个要紧产业中的小企业情况。2了解美国在八个要紧产业中小企业的数量。3了解小企业在国际业务上的进展。4了解小企业的相对重要性。7 / 185了解美国小企业的进展趋势， 分析小企业广泛持续存在的 因素。三、掌握小企业对社会的五个专门贡献。1提供新的工作。2引进革新。特不要理解我国的创业机制。3刺激经济竞争。4辅助大企业。理解小企业辅助大企业的三项功能。5有效地生产和提供服务。四、了解小企业经营失败的比例，理解小企业经营失败的代 价。企业破产的代价： 企业主和债权人的资本损失、 心理的损害、 社会和经济损失五、了解企业经营失败可能的缘故。六