新人教版高中地理必修一全套说课稿精典汇编(可编辑)

1、新人教版高中地理必修一全套说课稿精典汇编高中地理必修一全套说课稿汇编目录第一章行星地球2第一节宇宙中的地球2第二节太阳对地球的影响5第三节地球的运动7第四节地球的圈层结构10第二章地球上的大气12第一节冷热不均引起大气运动第1课时12第一节冷热不均引起大气运动第2课时15第二节气压带和风带第1课时17第二节气压带和风带第2课时19第三节常见的天气系统22第四节全球气候变化24第三章地球上的水26第一节自然界的水循环26第二节大规模的海水运动29第三节水资源的合理利用32第四章地表形态的塑造35第一节营造地表形态的力量35第二节山岳的形成38第三节河流地貌的发育40第五章自然地理环境的整体性与差

2、异性43第一节自然地理环境的整体性43第二节自然地理环境的差异性46第一章行星地球第一节一说教材一教材的地位与作用本节描述地球所处的宇宙环境包括两部分内容一是能在天体系统中确定地球所在位置二是结合太阳燃烧的稳定状态和大行星运轨道特征说明地球存在生命的宇宙环境特征这里需要补充太阳大小长期稳定的燃烧保证地球表面长期保持适宜的温度有利生命进化大小行星公转各行其道保证地球宇宙环境的安全这两点宜在讨论地球是特殊的行星时补充说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星要通过引导学生从图文资料中找出地球与其他行星在运动特征和结构特征上的共性以及轨道位置和自身条件上的特性运动特征共性包括同向性共面性和近圆性结构特

3、征主要是通过与类地行星比较得出地球在质量和体积方面不具特殊性地球上存在生命主要是因为日地距离适中所以有适合的温度因为地球质量和体积适中所以能吸引住大气形成厚度压力适合的大气层因为地球存在岩浆活动所以有地球内部氢氧分异化合的水汽溢出形成海洋二教学目标1知识与技能目标1 描述地球所处的宇宙环境宇宙环境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙环境2 说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星作为普通的行星是与八大行星比较在运动特征上和结构特征具有共同性和相似性作为特殊的行星是自身和宇宙环境造就了存在生命的条件3 过程与方法目标1 通过引导学生认识天体系统掌握用框图结构说明地理事物系统的方法22 通过分析图文

4、资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星进而初步掌握比较地理事物分析和综合出地理特征的方法3 情感态度与价值观目标1 通过学生积极查阅相关资料和参与课堂讨论的活动感受到世界是物质的普遍联系得和运动发展的世界发展是有规律的规律是能为人类认识的从而激发学生探索宇宙和自然规律的兴趣促进学生初步树立辩证唯物主义世界观三教学重点难点教学重点2 地球在宇宙中的位置确定的理由是核心知识是说明地球宇宙环境的基础3 特殊的行星的特殊之处具有生命存在的条件确定的理由是地球特殊性的具体体现地球有了生命和人类才有可能探讨地球的宇宙环境以及四大圈层环境的发展规律教学难点1地球生命存在的条件确定理由学生易于从自然常识

5、角度认识地球上为什么有生命而难以从地球的宇宙环境探索地球为什么具有生命存在的条件二说学情学生能够从各种媒体了解宇宙与地球的相关知识但多数不系统更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上发散度高另外学生对宇宙的一些概念常常含糊不清教学中有必要进行适当的纠正三说教法1 探究式教学在教学中营造宽松和谐的课堂氛围激励学生在解决问题中探究有利于激发学生学习地理的积极性主动性培养学生的创新精神和地理实践能力2 提问导学法提出问题让学生采取自学的方式来解决增强学生自己解决地理问题的能力四说学法运用合作探究法通过小组讨论培养学生的互动能力使学生学会合作学习使学生在探究性学习中掌握比较分析综合等科学的探究方法五说教学

6、过程第二节太阳对地球的影响一说教材一教材的地位与作用本节主要阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响太阳辐射对地球的影响主要是从太阳为地球提供能量这个方面来阐述通过图片的形式从四个方面来分析不应让学生记忆这四个方面需要归纳为1直接或间接化石燃料为地球提供大部分能量2维持四大圈层物质循环和能量交换决定地理环境的基本特征太阳活动对地球的影响则以案例分析进行阐述对太阳大气层的外部结构及太阳活动现象对应关系要弱化运用了实例说明太阳活动对地球产生影响并从地球磁场地球电离层和气候异常等方面归纳二教学目标1知识与技能目标1 阐述太阳对地球的影响太阳对地球的影响包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响2 太阳

7、辐射的概念来源波长等只作一般了解太阳活动对地球影像是通过作用气候地球电离层和磁场而发生的主要包括磁暴无线电短波通讯被干扰极光和气候异常等3 教材涉及太阳活动的概念标志和周期需要明确而太阳大气分层及对应太阳活动现象只作一般了解2过程与方法目标1 通过资料归纳总结太阳辐射和太阳活动对地球的影响进而培养学生获取地理信息进行分析判断推理等逻辑思维能力2 本节多次采用了统计图表应该引导学生掌握读此类图表的方法和程序并学会对图像信息进行概括提取其中要对18世纪以来太阳黑子数变化统计图图113b的曲线进行趋势化处理3 情感态度与价值观目标1 通过太阳对地球的影响的分析引导学生感受事物之间的几种相关关系并树立

8、求真求实的科学态度三教学重点难点教学重点2 太阳辐射对地球的影响作为重点是因为它是地球能量的主要来源关系各种地理事物和现象的相互作用以及分布和变化规律是认识四大圈层相互作用形成地理环境的基础3 太阳活动对地球的影响作为重点是因为它在地球上产生了一些重要的地理现象对人类发展有重要影响教学难点1 太阳活动对地球的影响作为难点是因为学生对相关的理化知识欠缺要完全理解对于高一学生难度很大需要教师不要过多涉及发生机制多用比喻方式说明二说学情本节中太阳能量来源等内容涉及了学生不具备的其他学科知识太阳活动及其对地球的影响学生缺少感性认识建议对这些内容采用讲授法同时提供生动的案例引发学生思考学生对太阳辐射对地

9、球的影响这部分并不陌生可以联系生活实际展开讨论在发散的基础上归纳三说教法启发式讲授法与多媒体辅助教学四说学法根据目标教学的要求首先让学生明确学习目的在带着目标的学习过程中采用探究讨论活动等方式有针对性地发现问题提出问题并最终解决问题使学生在学习的过程中逐渐从学会发展到会学五说教学过程第三节地球的运动一说教材一教材的地位与作用地球的运动是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础因而也是高中阶段地理学习的基础2 掌握全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度变化的规律3 懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象和分析实际问题1通过前后关联知识点层层递进学会运用相关图表来分析并能理论和实际相结合综合分析和

10、解决问题1使学生初步了解地球上许多地理现象都同地球的运动有关从而对学生进行唯物主义教育培养学生热爱科学和勇于探索的精神三教学重点难点天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化对于这个问题的理解涉及立体几何知识而学生空间思维能力不强所以这部分既是重点也是难点二说学情高一学生经过小学初中的学习具有一定知识基础但水平参差不齐对于昼夜长短和正午太阳高度有一定感性认识但理性的认识很少教材内容抽象语言具有专业性的特点图型分析涉及立体几何知识而学生空间思维能力不强有较大的学习难度本节知识在生活生产上具有现实意义对学生来说具有新鲜感所以求知欲强好奇心大积极性高三说教法1 .探究式教学法精心设问以激发学生

11、的学习兴趣和动机学生活动或多媒体辅助分析问题师生共同归纳探究结果主要采用读图探究的方法进行教学2 .多媒体辅助教学法地球的公转本身就是一个运动过程如果仅仅记住一些结论不去研究它的过程学起来会觉得很困难因此形象地演示地球公转过程就成为突破难点的必要手段之一3 .对比教学法比较法是地理思维能力培养中的一种也是认识地理事物的基本方法之一通过将教材中的内容进行纵向横向对比使知识内容更加清晰集中有序四说学法要提高45分钟课堂教学质量学法指导具有重要意义根据新课标的要求和本节和知识结构的特点遵循地理教学的基本特点与规律学法指导主要包括以下几个方面1 .指导学生掌握识图读图用图的方法识图读图用图是学生学习地

12、理要掌握的最主要的基本技能之一同时也是学习地理的重要方法昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的图形都内含于地球运动的动画之中多且复杂所以应加强这方面的指导2 .指导学生理论联系实际学以致用用以致学昼夜长短和正午太阳高度的变化是生活中可以体验到的加强理论与实际的联系用所学理论解释生活中的一些现象有利于理论更好的掌握3 .指导学生进行归纳总结的方法各种地理事物的规律都是通过观察比较而得出的让学生学会在适当的时候对地理现象进行归纳总结会大大提高他们的理解能力思维能力并增强记忆五说教学过程第四节地球的圈层结构一说教材一教材的地位与作用本节教材主要从两个方面阐述课程标准第一是地球的内部圈层要求能够说出地球

13、内部圈层主要包括地壳地幔和地核第二是地球的外部圈层包括大气圈水圈和生物圈还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层包括地壳和上地幔顶部即软流层之上的固体岩石部分本条标准有显性和隐性两方面的要求显性要求是从宏观上了解地球结构的特点隐性要求是了解自然环境的组成在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识但是对于各圈层不要求展开深入了解而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容二教学目标1知识与技能目标1了解地球圈层结构及特点尝试根据地震波划分地球内部圈层运用图表了解地球表层的含义1通过绘制内部圈层和外部圈层示意图掌握地球圈层结构并掌握抓住主要特征图示结构

14、组成的学习和表述地理事物的方法3情感态度与价值观目标1 结合我国深空深海深陆探测计划和地球圈层结构图绘制体验地球结构的优美激发探索地球奥秘的兴趣三教学重点难点教学重点2 地球内外圈层的空间分布特点是教学重点它们相互作用形成自然环境对认识以后各章涉及的地理现象地理规律具有统摄作用教学难点3 岩石圈和地壳的区别是难点所在这是因为本节涉及了较多的地球圈层在层之间形成的跨层结构容易和其他圈层相混淆二说学情学生已具备地震地壳外部圈层等感性知识具备一定读图绘图能力和资料分析能力但由于本节内容的宏观性学生接触不多涉及其他学科知识教师宜采用讲授为主的教学方法采用比喻方式提供相关图文资料设置必要的问题把学生自主

15、学习和教师启发讲授相结合引导学生用图表形式把复杂关系条理化三说教法比较分析法读图分析法教学流程第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第1课时一说教材一教材的地位与作用大气受热过程是本节课的基础知识和重点主要知识结论地面是近地面大气主要的直接热源是学习热力环流的基础只有理解了地面是近地面大气主要的直接热源而不是太阳辐射才能正确理解热力环流的形成原因不同表现形式热力环流是本节课的关键部分起到承上启下的作用同时又是大气的水平运动的学习基础所以可以通过这部分内容学习来衡量学生掌握大气运动的程度予于足够的重视4 运用图表说明大气的受热过程5 通过实验说明热力环流的形成原理能够用原理解释自然界中的热

16、力环流1 学生能说出大气的受热过程2 学生能运用图表分析说明大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用3 教师创设问题情境引导学生进行探究学生的学习方式有自主学习小组讨论不同观点间的辩论3情感态度与价值观目标1 通过对大气受热过程理解能正确认识常见的自然现象从而建立科学的世界观2 能将所学知识运用于实际服务于社会三教学重点难点教学重点1大气的受热过程作为教学重点这是因为它是认识大气运动的前提也是解释诸如温室效应的具体地理现象的基础教学难点1大气的受热过程是教学难点这是因为学生缺少相应的物理学知识学习障碍多温室效应大气逆辐射和大气保温作用的关系也是教学难点学生对这些概念容易混淆二说学情高一学生在初

17、中阶段学习了天气和气候的初步知识在必修1第一章已掌握了太阳辐射有关知识对本课题已有一定的生活体验而且具备一定的读图和分析能力为本节课的学习打下基础但学生仍局限于感性认识无法自主实现地理规律原理与个人经验的结合对概念理论的归纳能力较弱因此教师必须采用有效的方法给予辅助启发引导学生完成新知的建构三说教法读图分析法案例分析法问题探究法实验法四说学法1让学生重视图文转化培养学生阅读地图的能力教学流程第一节冷热不均引起大气运动第2课时一说教材一教材的地位与作用大气水平运动是整个第一节原理推导的终点也是学生主要能力运用点在等压线图上判断某地风向和风力对大气水平运动的分析重结论不重过程只需让学生知道影响大气

18、水平运动的三个力的名称与作用效果不必对力的合成过程作分析通过对三个力作用效果的理解运用切垂偏延方法画出某地风向根据等压线疏密情况比较两地风力大小对于近地面风的形成及风向的变化也是下气压带和风带的基础水平气压梯度力地转偏向力摩擦力的方向等是难点知识因此这部分虽然在课标中也没有具体要求但也是承前启后的知识和技能应予以重视1运用图示解释风的形成学会分析水平气压梯度力地转偏向力和摩擦力对风向和风力的具体影响能够在等压线图上确定水平气压梯度力的大小1在明确大气运动基本原理的同时使学生认识到大气运动与人们生活生产的关系感受地理学可的实用性三教学重点难点教学重点1说出影响大气水平运动的三个力的作用在等压线图

19、上判断某点的风向结合等压线疏密程度判断两地风力大小这是第一节的原理推导的终点和主要能力运用点所在教学难点1在等压线图上画出某地的风向这是因为学生不能立刻把对三个力的认识转变成切垂偏延的操作方法二说学情这节课涉及到相关力学知识学生学习困难较大对此我们要做相应处理地转偏向力的知识已经在在第一章地球自转的地理意义部分补充讲授力的合成知识学生要到高一第二学期才能接触所以对大气水平运动可不讲三力合成的过程三说教法读图分析法案例分析法问题探究法实验法四说学法遵循由问题探究-媒体演示获得感性认识-分析推理运动过程-归纳概括运动规律理性认识-应用规律解决实际问题的教学主线在此过程中进一步培养学生用分析推理归纳

20、等方法学习地理知识五说教学过程教学流程第二节气压带和风带第1课时一说教材一教材的地位与作用本节课教材在第二章中起着关键作用是承前启后的纽带其影响贯穿于整个初高中自然地理教学中地位十分重要气压带和风带的形成是基础知识重点介绍三圈环流和气压带风带的形成具有承上启下的作用既是上节课热力环流和大气水平运动知识的延伸和运用也是学习和探讨下一部分北半球冬夏季气压中心的基础二教学目标1知识与技能目标1理解三圈环流的形成过程说出气压带和风带的形成及分布规律1绘制全球气压带风带示意图说出气压带风带名称分布移动规律通过从理想假设出发不断附加条件使模型逐步贴近实际是简化复杂问题探索其规律的重要方法3情感态度与价值观

21、目标1通过感受推导过程的逻辑的严密性使学生初步认识到世界是普遍联系和运动的而联系和运动是有规律的从而激发学生探索自然规律兴趣三教学重点难点教学重点1教学重点是气压带风带的分布及移动规律这是因为它不仅是课标明确要求的内容更是下一节课分析气压带风带对气候影响的前提而气候因素又是自然环境中活跃而起决定性作用的因素教学难点1气压带和风带的形成过程作为教学难点是因为它的推导过程比较严谨牵扯的相关知识较多二说学情本节课的授课对象是高一年上学期的学生通过初中的学习学生对本节知识有初步的了解但仅感性认识到全球有七个气压带和六个风带对其形成过程和季节移动等一无所知理性认识和抽象思维能力较差而且受考试制度等因素的

22、影响学生处在被动的学习之中兴趣是最好的老师所以教学中运用动画演示这种生动形象的现代教学手段激发学生兴趣变被动为主动三说教法通过问题导学的形式开展教学强化学生的问题意识和重视地理学习能力的培养具体体现在第一运用地图图表资料等的能力即通过绘图读图进行分析说明归纳的能力第二举例分析或结合实例分析的能力第三分析各地理要素之间的相互关系的能力教学流程第二节气压带和风带第2课时一说教材一教材的地位与作用北半球冬夏季气压中心是在了解气压带和风带的基础上将理想状态不考虑地表的高低起伏和海陆分布等形成的大气环流进一步复杂化当考虑海陆分布的影响后海陆之间的热力差异会影响到海陆的气压分布尤其是北半球这种影响体现的特

23、别突出气压带和风带对气候的影响以案例的形式说明了气压带和风带对气候的影响目的是让学生理解地理环境各要素相互影响相互联系的关系二教学目标1知识与技能目标1理解海陆分布地形起伏等因素造成的气压中心变化及对气压带和风带的影响解了解气候的1通过绘制三圈环流的形成过程图培养学生的空间思维能力通过海陆分布对大气环流影响的图示分析让学生学会读图分析地理规律和地理成因通过成因分析法引导学生自主探究气压带风带对气候的影响机制1培养学生理论联系实际的能力北半球冬夏季气压中心的形成及其影响气压带风带对气候的影响1气压带风带的移动对气候的影响二说学情本节课涉及的内容逻辑性较强而学生地理逻辑思维和空间思维能力尚未得到发

24、展学习困难较大热力环流风的受力或近地面风的形成原理太阳直射点的季节性移动这些都可以作为学生已经掌握的知识而降水气温的柱状曲线图全球气候类型的名称和分布特征全球海陆分布虽然是学生已学内容但是遗忘的比较多了应该给学生适当补充通过前几节课逻辑推导能力的培养和紧密联系实际的分析过程学生对学习地理的方法有了新认识和新的心理准备三说教法1 地图法本节课的教学目标主要通过对课本上四幅地图的判读分析来实现因为涉及到全球海陆分布的基础知识而学生在这一方面的知识比较薄弱故确定地图法为本节课采用的主要教学方法2 此外还可用到引导启发教学法多媒体辅助教学法等四说学法1 问题解决法根据教师设置的情境学生开动脑筋主动发现

25、问题在教师的指导下积极思考分析探索解决问题达到启发创新思维和培养解决问题能力的目的2 讨论探究法课堂通过小组合作学习相互交流讨论探究达到学习成果共同分享在快乐中得到提高的目的五说教学过程教学流程第三节常见的天气系统一说教材一教材的地位与作用本节内容是本单元知识结构中重要的一环具有承上启下的作用由于各种天气现象的产生与大气的热力状况大气的运动有密切的联系所以本课是在综合前两节内容的基础上阐述常见的天气现象的成因在实际生活中天气系统与人们的生产生活密切相关本课所讲的内容对于学生了解天气变化的最基本因素普及天气预报知识具有积极的意义从图片和简易图中知道气团冷气团暖气团的概念锋的概念与分类低压气旋高压

26、反气旋高压脊低压槽的概念从气温气压湿度降水风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点并综合出各种天气系统控制下的天气状况知道低压槽和高压脊概念及在图上的表示方法让学生能阅读和简单分析天气图解释天气变化现象用案例说明气象灾害发生的原因和危害结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机培养学生求真求实的科学态度提高地理审美情趣正确认识天气的形成和变化树立辩证唯物的观点1 冷锋冷锋过境时与过境后的天气变化2 气旋反气旋的形成3 锋面气旋中冷暖锋面的判读二说学情收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径他们对于天气的成因很感兴趣有较强的求知欲同时高一

27、学生思维活跃已具有一定的问题研究能力分析能力及表达能力但推理能力较差对复杂问题认识上还存在着局限性还不能从整体上认识事物第四节全球气候变化一说教材一教材的地位与作用本节教材包括三方面的内容1全球气候在不断变化之中2全球气候变化的可能影响3气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响从标准的要求看学习的重点不在全球气候变化本身而是把全球气候变化看作是客观存在的事实从而探讨全球气候变化对地理环境及人类活动的影响从资料中1 通过全球气候的长期演变图学生了解全球气候处在波动变化之中2 通过资料认识全球气候一直处于变化之中并呈现一定变化周期了解全球气候变化对地理环境及人类活动的影响能够提出一

28、些气候变化的适应对策2过程与方法目标1 初步学会通过多种途径运用多种手段收集有关的气候资料并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中从不同温度带的代表性气候变化去发现问题并以小组的形式合作开展调查研究探究解决目前气候变化的应变措施与对策利用网络表达交流在全球气候变化学习和探究的体会见解成果2 通过对不同纬度热带温带极地气候变化的探究激发学生探究地理问题的兴趣和动机提高地理审美情趣3 历史时期和19世纪末以来气候的变化4 全球气候变化的可能影响二说学情学生对于本节课中涉及到的气温变化曲线知识在初中已有接触应该知道横纵坐标的含义及读法对于全球气候变暖及原因也有感性认识三说教法1 网络探究教学

29、方法教师必须依托课堂互动互动学习网站和常用的网络手段展开教学组织通过广泛的信息交流实现师生互动生生互动2 情境教学法通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索帮助学生构建当前所要学习的知识四说学法采用网络探究学习方法以小组合作的方式进行探究学习利用教材以及网络资源完成特定的任务并通过留言板相互探讨最后解决问题或者提出自己对问题的见解最后在课堂上展示各小组的研究成果五说教学过程教学第一节自然界的水循环水循环是自然界物质运动的重要规律因此该节在本章乃至全书中具有重要地位本节教材主要围绕水的运动规律及其与人类活动的关系来编排第一部分相互联系的水体教材首先介绍了地球水圈中的各种水体类型

30、并指出淡水的储量不足及其巨大作用然后以读图思考的开式说明陆地水体的相互联系从而阐明了地球上各种水体是相互系着的是运动变化的第二部分水循环的过程及意义教材主要从两个方面阐述一是水循环的类型过程主要环节发生的领域及其意义二是以活动的形式说明人类活动对水循环的影响1 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源其数量是有限的2 理解自然界水循环的类型主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响3 过程与方法目标1通过学习水循环能够绘制海陆间水循环示意图并用简练的语言表述水循环的过程及意义培养学生的动手能力和知识迁移能力2 通过学习水的若干运动转化更新

31、规律使学生能够结合生活实际解释生活中的实际问题用科学的理念发展的观点指导个人行为学会运用辩证的观点分析解决问题3 情感态度与价值观目标1 通过学习陆地水体的有关知识增强水资源的忧患意识树立科学的资源观养成节约用水的好习惯2 通过水循环运动的学习认识自然界水的动态平衡受到辩证唯物主义教育三教学重点难点教学重点1 陆地水体相互关系2 水循环的类型形成过程和环节水循环的地理意义教学难点1 陆地水体之间的相互补给关系2 遵循水循环的规律合理安排人类活动二说学情学生对自然界中的水循环已具有一定的生活体验和知识基础主要问题是学生还未上升到理性的层面上进行分析而且自然界的水循环属于全球尺度和大尺度的地理现象

32、学生难以理解需要教师创设适当的情境引导学生进行新知的建构三说教法1 创设情景教学实践证明合理有趣的情境创设可以引导学生快速进入角色提高课堂效率2 讨论法通过组织学生讨论给学生提供自主学习合作学习探究学习的机会3 多媒体演示法利用多媒体播放一些直观的图片动画和数字资料把学生轻松得引入本课通过形象生动直观地展现相关地理事物和现象提高学生的感性认识激发兴奋点帮助他们理解课本内容四说学法1学会用图让学生仔细com循环的相关性4 学会探究学生思考分析总结水循环的地理意义及黄河断流的原因5 学会合作学生讨论合作收集相关的资料完成活动五说教学过程教学流程第二节运用地图从分布位置运动方向寒暖流的位置来归纳世界

33、表层洋流的分布规律画出世界表层洋流的分布简单模式图掌握洋流的主要成因能举例分析洋流对地理环境气候渔场海运海洋污染的影响6 过程与方法目标通过读图对比分析根据教师给出的学法指导归纳出表层洋流的分布规律读图对比归纳法根据归纳出来的分布规律能画出世界表层洋流的分布简单模式图分组合作学习法自主评价法对比自己画出的模式图与专家画的模式图的不同分析洋流的主要成因合作探究法运用世界表层洋流分布图分析洋流对地理环境的影响及时应用和反馈7 情感态度与价值观目标培养学生科学研究的方法和态度培养学生能时时刻刻用一双地理眼看待周围的地理事物和现象理解海水要素和运动过程对人类生存和发展的意义洋流对地理环境的影响使学生关

34、注全球的环境问题培养具有人文关怀和国际视野的人三教学重点难点教学重点1 世界洋流的分布规律2 洋流对地理环境和人类活动的影响教学难点1世界洋流的分布规律二说学情初中地理中对这部分的知识没有涉及学生的知识结构中没有世界表层洋流的系统但是学生通过对课外知识的阅读了解有洋流这一地理现象的存在针对这一事实应该在设计时让学生反复充分阅读图35世界表层洋流的分布来熟悉洋流的名称并最终反复运用图35分析洋流影响地理环境三说教法读图分析法对比讨论法读图归纳法问题探究法四说学法通过合作和交流自己分析和解决问题在合作学习过程中掌握知识培养能力发展个性五说教学过程第三节水资源的合理利用一说教材一教材的地位与作用该节

35、教材以水资源作为案例说明在不同的生产力条件下水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义教材首先从水资源的概念入手介绍世界和我国的水资源的状况接着辨证论述水资源与人类社会之间的相互影响紧扣水资源的数量和质量随时空变换对人类生存与发展的影响科技对水资源的利用也发挥了一定作用但是随着人口持续增长经济高速发展1 通过读图分析数据明了水资源的概念2结合事例了解水资源对人类发展的意义3通过分析图表资料认识全球和我国的水资源状况提高读图分析能力4以我国为例针对我国的水资源利用状况结合所学学生合作探究我国水资源合理利用方案进而归纳基本的水资源可持续利用策略和措施2 能够充分利用各种学习资源抓住学习重点和难点发现

36、问题通过作交流讨论从而达到以培养学生创新能力为核心的目水资源及其利用等相关小组作进行探究学习资料和成果3 增强水资源的忧患意识树立科学的水资源观养成节约用水的习惯4 从全球和未来的角度认识环境培养对环境资源负责的观念和行为5 能说明在不同生产力条件下水资源的数量质量对人类生存与发展的意义二说学情1知识基础学生对水资源有了解对水资源时空分布也不难理解但水资源对经济活动的影响了解不多必须重点讲解另外对水资源的合理利用还没有形成完整的思想2能力基础已具备基本的地理分析引具相当的资料收集能力突出地图载体与启发式教学注重学生对知识的自我构建与应用以发现问题探究问题解决问题的地理思维过程构建本节课的程序与

37、结构结合一些典型的事例和图片运用信息技术以加深学生对现状的了解提高学生分析问题运用知识解决问题的能力教学流程第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量一说教材一教材的地位与作用教材的第一部分就从地质作用的能量来源的角度讲述了内力作用和外力作用及其表现形式又以地质作用不同的表现形式来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度第二部分从三大类岩石的相互转变入手图文结合阐明了在内外力作用的参与下地壳物质循环的过程及其地理意义该部分内容可以看作是全课教材的小结二教学目标1知识与技能目标1 结合实例说明内力作用的能量来源及其表现形式理解地壳运动是塑造地

38、表形态的主要作用方式2 说明外力作用的四种形式及其相互关系尝试识别外力作用形成的不同地貌3 会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础三大类岩石的转化过程4 培养学生运用地理图表分析归纳的能力培养学生与其它同学交流表达的能力2过程与方法目标1 通过给出多种地理图表和地理实例让学生学会解决各种地理问题2 把分析归纳的成果与别人进行交流与表达3 情感态度与价值观目标1 激发探究地理问题的兴趣和动机养成求真求实的科学态度2 建立内力和外力辨证统一共同塑造地表形态的观点三教学重点难点教学重点1 地表形态的变化及其原因分析2 地壳内部物质循环以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变教学难点

39、1 地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式2 地壳物质循环的过程二说学情学生对世界地形的成因等一些自然现象学生是非常感兴趣的兴趣是最好的老师有利于本堂课的顺利进行许多学生甚至在小学或者初中的时候都关注过这方面的内容这就为学习这堂课提供了基本的知识储备再加上初中时学过区域地理可以为本堂课作个有益的补充但限于水平学生没有进行过系统的分析对地形的了解也往往流于表面关注局部而无法对全球作出一个让自己都信服的解释本堂课的出现正好满足了学生的欲望有助于发挥学生的的主动性但由于本堂课的起点较高所需要的基础知识较多许多学生学起来会有一定的障碍三说教法1 图片分析用图片较直观地展示地表的千姿百态引导学生分析其特点

40、及成因2 实验法学生通过书等工具重现地壳运动的过程及特点3 模拟情景带学生进行野外观察探讨地表各种山岳的成因4 讨论法解决实际的一些问题例如褶皱对生产和采矿的影响四说学法由于本课内容是自然地理科学界的理论学说对学生来说起点较高普遍成为学生的难点内容本课采用模拟拼图发现问题提出解决方案进行验证的学习模式充分考虑到学生的思维过程充分利用学生已学的知识利用动手演示观看录象和画图等方式充分调动学生的积极性充分激发学生本身的潜力使比较抽象的地理知识转化为学生本身容易理解并可以推导的知识五说教学过程教学流程第二节山岳的形成一说教材一教材的地位与作用第一部分的内容山岳的形成教材首先指出山岳的形成和内力作用关

41、系密切然后对褶皱山断块山和火山的成因基本形态特征和规模进行分析由于褶皱山和断块山是形成于一定的地质构造上的所以教材在讲述这两种山岳的形成时都先从褶皱和断层这两种最基本的地质构造开始讲起并且教材还配以阅读材料和活动题来帮助学生更好地掌握这部分内容第二部分的内容山岳对交通的影响教材主要分析了山岳对交通三方面的影响对运输线路结构对线路分布格局和线路延伸方向的影响并且设计了相应的活动题帮助学生理解二教学目标1 知识与技能目标1了解褶皱的概念和基本形态掌握正确判断背斜和向斜的方法理解褶皱山的概念2了解断层的概念掌握断层对地表形态的影响理解断块山的概念3了解火山的形成过程掌握火山的组成4理解山岳对交通运输

42、的影响2 过程与方法目标1阅读褶皱断层示意图分析褶皱断层的成因及地貌表现2通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响培养学生读图能力培养理论联系实际的能力3 情感态度与价值观目标1通过分析各种山地的成因培养读图分析问题和解决问题的能力2使学生能应用所学知识解释地形的形成原因使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的是可以被认识的三教学重点难点教学重点1正确判断背斜和向斜的方法理解褶皱山的概念2掌握断层对地表形态的影响理解断块山的概念3火山的形成过程教学难点1正确判断背斜和向斜2阅读褶皱断层示意图分析褶皱断层的成因及地貌表现二说学情高一的学生在初中阶段识记了大量的中外名山而且也了解了大陆漂移假

43、说及板块构造学说特别是本章的第一节学习了内力作用的有关理论本节山岳的形成是具体的案例运用与拓展因此学生对此部分知识已有所了解但内力作用对地表形态的影响在日常生活中难以亲眼看到所以需要学生进行地理的理性思维才能正确判断背斜构造和向斜构造进而运用到现实的生产生活中所以学习本节内容有一定的难度遵循高中生的身心发展特点和本节课程标准的要求在教学过程中利用学生熟悉的案例或借助模拟演示动画帮助学生理解掌握概念并运用原理到实际的生产生活中实现感性认识到理性认识的升华让学生体验到探索知识的乐趣并感受学习有用的地理的学习理念教学流程第三节河流地貌的发育一说教材一教材的地位与作用本节课以河流地貌为案例剖析外力对地

44、表形态的塑造过程以及河流地貌对人类活动的影响本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析让学生学会分析外力对地表形态的影响并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中在分析河流地貌的发育时分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析教材还设计了活动案例让学生学会分析地貌形成过程的方法及其对人类活动的影响二教学目标1知识与技能目标1 认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程及其地表形态2 运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响2过程与方法目标1 加强学生对已有知识的运用搜集整理的能力2 让学生学会运用地理信息说明地理事物的特点或原因进一步提高学生的分析归纳能力3 插入本

45、土地理知识学会从身边地理事物人手学习地理3情感态度与价值观目标1 进一步丰富学生学习地理的知识激发学生对地理事物进行分析探究的兴趣2 树立物质是运动的事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点三教学重点难点教学重点1 河流的演变过程及对侵蚀地貌与堆积地貌形成的理解2 河流地貌对聚落分布的影响教学难点1 河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析2 河流堆积地貌形成过程能力的分析二说学情通过前面的学习学生已掌握流水的外力作用方式特别是高一年的学生已具备基本的读图能力及从地图上提取分析归纳地理信息的能力但是由于阅历浅知识面还不够宽等原因分析较深层次问题的能力有待进一步提高三说教法课件辅助教学法教师在课前结

46、合学生收集到的材料制作课件充分利用国际互联网引导启发教学法在学生讨论交流中教师因势利导使学生达到改善方法掌握知识运用知识发现和解决问题情感提升的目的板图分析法利用板图边讲边画图文并茂更利于学生对知识的掌握同时还能培养学生绘图能力四说学法1 收集资料法初步学会通过多种途径运用多种手段收集地理信息尝试运用所学的地理知识和技能对其进行整理分析并把地理信息运用于学习过程2 讨论探究法尝试从学习和生活中发现地理问题提出探究方案与他人合作开展调查研究提出解决问题的对策3 观察对比法运用适当的方法和手段表达交流反思自己地理学习和探究的体会见解和成果五说教学过程第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理

47、环境的整体性一说教材一教材的地位与作用自然地理环境的整体性是高中阶段自然地理部分学习的总结同时要为人文地理的学习打下基础以及为正确处理人地关系并正确指导人类活动的合理性打下基础本节的关键所在是自然地理各要素之间谁也离不开谁而且谁也会影响谁各要素之间通过物质和能量的交换相互影响达到统一的状态案例是本节教学的重要手段因为本节是抽象的理论教师要以具体的案例让学生有形象具体的感知而学生要学会分析案例来掌握本节知识和锻炼分析能力归纳总结能力实践能力等二教学目标1知识与技能目标1以生物为例说明生物与其他地理要素间的物质和能量交换认识生物在地理环境中的作用2了解地理要素间相互作用产生的新功能3以黄土高原地区

48、的水土流失东北地区的森林砍伐为例说明地理环境的整体性1阅读案例一紧扣植物的光合作用绘制生物循环示意图说明生物与其他地理要素间的物质和能量交换及生物在地理环境形成和演化中的作用2阅读案例二紧扣黄土高原的土壤侵蚀剖析生物土壤地貌水文气候等要素间的相互作用理解地理环境的整体性3阅读案例三紧扣森林破坏剖析植被变化对土壤地貌水文气候的影响说明人类活动对地理环境的影响培养正确的人地思想1树立事物普遍联系的思想2树立科学的资源观环境观促进形成可持续发展的理念1 地理要素间物质和能量的交换整体性功能2自然地理环境的生产功能平衡功能学生综合分析问题表述问题的能力二说学情学生已学习水循环和岩石圈物质循环对地理环境

49、要素有初步的认识对物质迁移和能量的交换有一定的了解但学生还缺乏综合分析问题解决问题的能力通过案例来帮助学生对自然地理环境整体性的认识教学流程第二节自然地理环境的差异性一说教材一教材的地位与作用本节课是高中地理必修的最后一节内容从它的位置安排就可以看出它的定位即是对自然地理知识的总结归纳和融合所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识做好纵向横向联系启发学生的思维培养学生的地理思维能力本节教材从总体上看包括两部分内容一是自然地理环境的基本特征之一差异性二是陆地环境的地域分异规律陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的本节课主要是以地理分布规律为中心内容在教学时要突出读图分析推断的环

50、节而且所提供的图表资料必须有利于学生分析推理能力的培养和提高1认识和理解自然地理环境的地域差异特点2了解地理环境差异性的分异规律提高读图和语言表达能力以及地理空间思维能力的培养运用地理环境差异性的原理分析人类生活和生产中的现象1尝试运用所学的地理知识和技能对世界陆地自然带分布图进行分析并可以图文转换阅读喜马拉雅山的垂直地域分异图获取山地的垂直地域分异规律1激发探究地理问题的兴趣和动机养成求真求实的科学态度提高地理审美情趣2树立地理环境的差异性普遍存在的思想因此在利用自然中要做到因地制宜三教学重点难点教学重点1 自然地理环境差异性的含义和体现2 地理环境的地域分异规律及产生的原因教学难点1 地理

51、环境的地域分异规律及产生的原因2 地理环境的地域分异规律与农业生产地域差异的关系二说学情本节内容是第五单元第二节内容学生学完了前四章内容已基本掌握了气候生物土壤水文和植被等地理环境要素间关系估计学生通过读图讨论和思考应该能得出地理环境的基本特点地域差异性但地域差异性的分异规律对学生来讲仍有一定的难度三说教法问题探究教学法多媒体教学法图文转化教学法案例教学法讨论归纳教学法四说学法小组合作学习法图表学习法比较学习法案例学习法五说教学过程教学流程袄芈威秘蜜芾娉蚀聿芨芳蒙肃茁差嫄羁犬蒲英祎莅莅蟋螂莅莅娉崖节曹蝇辎筮薄荟裟宸芳螃蝇弦期菱膈藜薄袁肄助蜗鲂蟹助莆衿祎骞曹蚂螂霜英袈聿崖劳蚁黑崖帮祎袂聿嫄至袈聿

52、蚁蒂腿肇助蟆肃肇盾薄量肆戴蟋袅肃黄荟螺瞧帮蝴聿艘荽薇罗服妍螂羁膂藜崛秘赚意衿螃膀戴章建腿节衿羁腿黄蚂袄芈威秘蜜芾娉蚀聿芨芳蒙肃茁差嫄羁犬蒲英祎莅莅蟋螂莅莅娉崖节营蝇翻筮薄荟裟宸芳螃蝇版期菱膈藜薄袁肄助蜗鲂蟹助莆衿祎骞曹蚂螂霜英袈聿崖劳蚁黑崖帮祎袂聿嫄至袈聿蚁蒂腿肇助蟆肃肇盾薄量肆戴蟋袅肃黄荟螺月唐帮蝴聿艘荽薇罗服研螂羁膂藜崛秘赚意衿螃膀戴章建腿节衿羁腿黄蚂袄芈威秘蜜芾娉蚀聿芨芳蒙肃芭差嫄羁犬蒲英祎莅莅蟋螂莅莅娉崖节营蝇翻筮薄荟裟宸芳螃蝇弦期菱膈藜薄袁肄助蜗鲂蟹助莆衿祎骞曹蚂螂霜英袈聿崖劳蚁黑崖帮祎袂聿嫄至袈聿蚁蒂腿肇助蟆肃肇盾薄量肆戴蟋袅肃黄荟螺瞧帮蝴聿艘荽薇罗服妍螂羁膂藜崛秘赚意衿螃膀戴章建

53、腿节衿羁腿黄蚂袄芈威秘蜜芾娉蚀聿芨芳蒙肃茁差嫄羁犬蒲英祎莅莅蟋螂莅莅娉崖节营蝇翻筮薄荟裟宸芳螃蝇弦期菱膈藜薄袁肄助蜗鲂蟹助莆衿祎骞曹蚂螂霜英袈聿崖劳蚁黑崖帮祎袂聿嫄至袈聿蚁蒂腿肇助蟆肃肇盾薄量肆薮蟋袅肃黄荟螺瞧帮蝴聿艘荽薇罗服妍螂羁膂藜崛秘赚意衿螃膀戴章建腿节衿羁腿黄蚂袄芈威秘蜜芾娉蚀聿芨芳蒙肃茁差嫄羁犬蒲英祎莅莅蟋螂莅莅娉崖节曹蝇翻筮薄荟裟宸芳螃蝇弦期菱膈藜薄袁肄助蜗鲂蟹助莆衿祎骞曹蚂螂霜英袈聿崖劳蚁黑崖帮祎袂聿嫄至袈聿蚁蒂腿肇助蟆肃肇盾薄量肆戴蟋袅肃黄荟螺脆帮蝴聿艘荽薇罗服妍螂羁膂藜崛秘赚意衿螃膀戴章建腿节衿羁腿黄蚂袄芈威秘蜜芾娉蚀聿芨芳蒙肃茁差嫄羁犬蒲英祎莅莅蟋螂莅莅娉崖节营蝇翻筮薄荟裟

54、宸芳螃蝇弦期菱膈藜薄袁肄助蜗鲂蟹助莆衿祎骞曹蚂螂霜英袈聿崖劳蚁黑崖帮祎袂聿嫄至袈聿蚁蒂腿肇助蟆肃肇盾薄量肆戴蟋袅肃黄荟螺瞧帮蝴聿艘荽薇袁节月唐戴肄肃蒙英章劳技薄蟋肃茁娉袈芈赚妍蟹崖意蚁蚀袄莆蚁螂聿期期罗袂芈崛鲂膈艘鲂蟆羁蒂章衿嗦藜蚂羁量犬蛭蚁艘膀螺螃翻盾蜜袅服桀蝇肇黑筮嫄蟆苴芾董衿肄服董霜芳蒂帮蚂建藜蒂蝴芈儿差祎聿膀意量裟荟盾嫄聿萧盾袁羁宸曹骞腿芨威董蟹膂荽蝇脆差嫄秘羁助薄量艘莅蒲至黑芳蒲袁节瞧蔽肄肃蒙英董劳族薄蟋肃茁娉袈芈赚妍蟹崖意蚁蚀袄莆蚁螂聿期期罗袂芈崛鲂膈艘鲂蟆羁蒂董衿嗦藜蚂羁量犬蛭蚁艘膀螺螃翻盾蜜袅服桀蝇肇黑筮嫄蟆荒芾董衿肄服董辐芳蒂帮蚂建藜蒂蝴芈儿差祎聿膀意量裟荟盾嫄聿萧盾袁羁宸曹

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