沂南三小一下语文第7单元主题备课

1、一年级下册七单元整体学习设想与安排课题课型整合篇目教学目标整合点整合思路第七单元引领课第七单元引领课1整体感知单元主题，借助拼音朗读课文，初步识字。2正确朗读课文，规范字的发音，在朗读中了解每篇课文的内容。3感知单元主题，受到美的熏陶，制定实践活动计划。一、对对子。    “黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来；“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”，形象地写出了教育事业的繁荣景象。这些对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。 和学生一起做游戏对对子，比一比看谁接得快，谁的

2、对子美。（如：师：我说“云对雾”，生接：我说“花对草”。）       让学生评一评自己，要实话实说（学生畅所欲言，揭示本单元主题我们都有好品质）导语引入：“你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。”    （利用本单元的导语引入新课揭示主题好品质、好孩子，体现了教材以“专题组织单元、整合组织教材”的特点。）  二、整体感知，初步体验1边配乐朗读，边播放画面。师泛读识字七。生自读一遍，指名读随机纠正发音，小组内轮读，全班齐读。2学生欣赏,教师配

3、乐朗诵小白兔和小灰兔，生边听边想：自己更喜欢谁？学生借助拼音，自读课文。3课中休息，播放课上操一起来跳一跳。4有两只小狮子想和大家交朋友，自读课文两只小狮子想一想课文中的两只小狮子的做法哪个更好一些呢？借助拼音自读、小组合作读纠正发音、指名读，随机指导断句。5出示秋游的图片，教师提问“如果你的小伙伴秋游时把吃的东西丢了，你会怎么办呢？”老师泛读小伙伴。6老师教育学生做一个诚实的孩子，介绍一个小榜样，学生读一读手捧空花盆的孩子。三、小组合作，制定计划1小组自由阅读语文园地七了解每一版块的内容，并总结汇报。 “我的发现”总结认识相同偏旁的字。 “日积月累”积累反义词，好句子。 “我会读”拓展阅读小

4、雨点儿。 “口语交际”该怎么做。 “展示台”展示课外认识的字。根据语文园地七和本单元主题“做人要有好品质”师生共同制定学习计划。学习发现聚合识字课聚合识字课1识记本单元生字。2能够根据偏旁和特点对生字进行分类。3能够用生字组词、说一句话。第一关读（一）自学字词（读文正音，提高学生识字能力）（课件展示本单元生字，可以是字词）1学生借助拼音朗读本单元生字，注意读准字音。同桌互读，交流识字情况。识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）2出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？3游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。4检查识字：（1）开火车识字将生字打乱顺序，以小组

5、为单位按顺序开火车读生字。（2）摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等）（3）帮生字找家分别找出左右结构、上下结构的字。生活中认字“冷”水洗脸猜谜语一口吃掉天（吞）（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）第二关 记1合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。2交流识字。（1）回忆学过的识字方法。 师问有什么记忆方法？（课件演示：加一加、减一减、换一换、编儿歌、形声字、联想记忆法）学生说说用了什么方法，记住了什么字。（2）看生字表，小组讨论。

6、 （3）汇报交流。 3竞赛识字。摘苹果识字（读对了，同学们跟读一遍）4指导运用字义记忆汉字 （1）理解字义也是我们掌握汉字的好办法。让学生说说知道哪些理解字义的办法。（课件：组词、反义词、近义词、做动作、联系上下文） （2）扩词练习 （设计说明：合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。）第三关 练我的识字办法多。(让学生把认识的生字序号填在相应的识字方法后面）骄 淡 施 习 吞 糟 糕 保 芽 丝 粗 应 扑加一加： 比一比： 联想法： 诚 浇 肥 担 咬 靠 汽 保换一换： 加一加： 比一比： 傲赞分管规盆加一加： 换一换： 第四关、作业超市1、必

7、做题 我是考官：每组组长为考官，组员去考官处考试，通过后，也可以晋升为考官。 2、闯关题 听写比赛：和爸爸妈妈比比，谁听写最棒。 3、挑战题 我会发现：这一单元的生字有许多秘密，让我来给它们归类吧！聚点写字课聚点写字课1、掌握左右结构、上下结构、独体字的写法。 2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、独体字的汉字。 教学重点、难点： 掌握左右结构的字、上下结构的字、独体字的写法。一、复习写字姿势 二、观察左右结构、上下结构、独体字的特点 1、师边讲解边示范： 左右结构：偏旁窄，特例就左右差不多。上下结构：下边一定不能比上边小。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字： 冷 淡 练

8、伙 伴2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写。 5、比一比，改一改。 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。26小白兔和小灰兔精读1+1森林里捡来的故事1认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。正如森林里捡来的故事里的小兔子、小獾和小狸鼠一样。做一个爱劳动的孩子一定会收获很多，正如森林里捡来的故事里的小兔子、小獾和小狸鼠一样。1、激趣导入。2、初读感知，感悟文意。3、识记生字。指导书写“给、吃”（左窄右宽的字

9、）。4、体会情感，愿意做一个爱劳动的好孩子。5、拓展阅读森林里捡来的故事：（让生找到主题阅读丛书160页，森林里捡来的故事这篇文章和课文一样，介绍了一位小兔子，当然还有它的朋友们，读一读这篇文章，说一说，从小兔子和它的朋友们捡来的故事中体会到了什么？）学生自由读文后进行交流汇报。27两只狮子精读1+1寒号鸟1认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。4.通过丛书中的寒号鸟和两只狮子中的好学的狮子进行对比，让学生更加的明确不能拖拉，要勤奋，要依靠自己。通过丛

10、书中的寒号鸟和两只狮子中的好学的狮子进行对比，让学生更加的明确不能拖拉，要勤奋，要依靠自己。1、创设情境，导入新课。2、初读感知。3、识记生字。可通过做动作认记生字。如：滚、扑、咬等。指导书写，重点“学、常”的上部分是不同的，引起同学们的注意。4、感悟文意，了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。5、拓展阅读寒号鸟：（过渡：懒狮子听了妈妈的话后还是不认真练习，这时妈妈给它讲了一个故事，打开主题阅读丛书163页寒号鸟，读一读狮子妈妈给懒狮子讲的故事）（1）朗读寒号鸟中喜鹊对寒号鸟说的话和寒号鸟的反应，小组讨论，回答老师提出的问题。在学生讲述完发生在两只小鸟身上的故

11、事之后，提问学生：你们想做哪只小鸟？为什么？（2）联系课文，让学生想象一下懒狮子以后会怎么做。28小伙伴+29手捧空花盆的孩子略读整合草莓甜蜜蜜1认识“餐、丢、盆、位”等25个生字。会写“问、间、分、要”等12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读，练习复述课文。3有乐于帮助他人的愿望和行动。知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人，还要学会分享，这样我们的生活才会更加的甜蜜蜜。我们在生活中和小朋友在一起要互相帮助、诚实、还要学会分享，这样我们的生活才会更加的甜蜜蜜。一、激趣导入。 今天咱们要认识一个好伙伴，他也和大家一样是个诚实的好孩子，那么在他的身上发生了一个怎样的故事呢？2、

12、 初读感知。聚焦“盛开着鲜花的花盆”，理解国王为什么“显得不太高兴”。看第5自然段。1、讨论：这一天，展现在国王面前的是一盆盆鲜艳夺目、芳香扑鼻的鲜花，谁见了都会喜欢啊！可偏偏国王却显得不高兴，这是为什么？国王会怎么想？2、插读第六自然段中的句子：国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？煮熟了的种子是不能发芽的，是不可能开出美丽的鲜花的。聚焦“空花盆”，感悟“诚实”的可贵。1、有一个孩子带来的是什么？空花盆。2、他捧着空花盆是因为他没有精心培育花种吗？指名读第3、4自然段，然后交流他是怎样精心培育花种的？（小组交流、汇报）。3、指导朗读。读出漫长地等待这种焦急的心情。 语速放慢，音

13、稍微拖长，读出沮丧、伤心、无奈的语气。4、同学们从中还读出了这个孩子怎样的品质？诚实 勤劳 勇敢5、这时有一个人高兴了，是谁呀？国王（第7自然段）三、总结全文，深化主题。背诵、感悟文意，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人，还要学会分享。1、这个孩子的花盆真的是空的吗？他真的什么也没有种出来？2、国王所说的最美的花是什么样的花？（是勤劳、诚实、勇敢之花）这个孩子的花盆不是空的，他种出了世界上最美丽的花-“诚实”的心灵之花，这就是国王心目中最美的花，所以他才能继承王位！（板书）手捧空花盆还要来，说明这个孩子不光具有诚实的品质，还具有敢于面对失败的勇气。作为一个国王，既要有诚实的品质，也要有面对

14、困难、失败的勇气，才能统领国家。这也是国王选择这个孩子作为继承人的原因。四、拓展延伸：当国王宣布继承人时周围的孩子会怎么想？怎么说呢？听了国王的话他们又会怎么想呢？ 3、识记生字。注意使用我们学过的识字方法来识记生字。5、五、以例悟法，拓展阅读拓展阅读草莓甜蜜蜜：（1）老师提问：同学们在读完这两篇文章后有什么感受？是啊，小伙伴之间就要相互帮助，要诚实，还要什么呢？我们一起走进我们的主题阅读丛书170页草莓甜蜜蜜。（2）初读整合课文后，讨论为什么这比刚才自己吃下的那颗草莓不知道好吃多少倍？（3）大家一起总结三篇文章告诉我们的道理。群文阅读群文阅读豪猪的小摊小豪猪的新毛衣大象和他的长鼻子1、通过阅

15、读找到自己喜欢的词语，多读几遍，并积累下来。2、学习小豪猪善于发现别人优点的好习惯。在生活中我们也可以多发挥自己的优点，比如大象和它的长鼻子善于发现自己的优点，同时通过小豪猪的新毛衣让学生知道“爱帮助别人的人，也一定会得到别人的帮助。”学习小豪猪善于发现别人的优点，在生活中我们也可以多发挥自己的优点，比如大象和它的长鼻子善于发现自己的优点，同时通过小豪猪的新毛衣让学生知道“爱帮助别人的人，也一定会得到别人的帮助”。（1） 创设情境导入新课 小豪猪和他的大象朋友。（2）初读课文，找出疑问以童话形式呈现的文章大都包含了多样化的意义，让学生在初读课文的时候找出疑问，有利于帮助孩子去挖掘故事背后的意义

16、。（3）解决疑问，挖掘故事背后的意义。（4）总结这些童话故事都告诉了我们什么道理。你打算以后怎么做？口语交际口语交际知识与能力：1. 学生借助图画读懂故事大意。 2. 具有一定的观察和概括能力，能较完整地重复故事。3. 在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。过程与方法：能够通过观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演、同伴互评的学习过程和方法，增强交际的意识和能力。情感、态度与价值观： 1.在交际时态度自然大方，有礼貌，有表达的愿望和自信心； 2.能够认同“诚实做人”的道理，以积极的态度应对生活中的实际问题，形成乐观豁达、积极向上的性格。（一）制造悬念，引入新课 1

17、.教师引导：同学们，你们仔细听，这是什么声音？（播放课件：玻璃摔碎的声音）2.教师提问：根据这一声音，你能想象出发生了什么事吗？3.学生联想、表达：一个小孩踢足球打碎了窗户玻璃；小猫不小心把花瓶打碎了；醋瓶掉到地上摔碎了；（二）了解情况，复述故事1. 教师引导：到底是什么声音，究竟发生了什么事儿？我们一起到小松家去看看！请你仔细观看，再把这件事情说给大家听。（播放视频1：小松不小心打碎了花瓶）2. 教师提问：哪些小朋友愿意把这件事讲给大家听？同学们评一评他们说得怎么样？3. 学生复述故事、交流表达、互相评价。（三）创设情境，展开讨论1.教师引导：小松的爸爸就要回来了，如果你是小松应该怎么做呢？

18、（点击课件出示课题：该怎么做？）这节课我们就围绕这个话题进行口语交际练习，请同学们独立思考，把你的想法讲给大家听，看一看谁的想法好，不过千万不要忘记：说话说清楚，听话听仔细（点击课件出示要求：说话说清楚，听话听仔细）2.学生独立思考，自由发言，形成多方意见、争论和评议：找借口，蒙骗家长；想办法推卸责任；用家里的钱再买一个，放在那里；如实说明，宁受皮肉之苦。3.教师引导学生，初步归纳结论诚实 不管怎样找借口，撒谎最终都会漏出破绽。诚实是一种美德，应该如实地告诉爸爸。（四）再设情境，深入探究1.教师引导：让我们来看看小松是怎样做的？（播放视频2：小松如实告诉爸爸却挨打了）2.教师提问：想一想，爸爸的做法对吗？如果是你，诚实地告诉爸爸却挨打了，你会怎样做？3.学生小组交流、讨论，推选代表汇报发言，也可以把结果表演出来：太气愤了，承认错误还打我，一气之下离家出走离家出走不安全，绝食抗议绝食抗议伤身体，找爷爷帮忙我心里虽然很难过，但想到是自己犯错在现，因此主动和爸爸沟通、和解；在4个小组汇报、表演过程中，教师引导学生分析各种做法的利弊，使一些危险、不良的做法消灭于无形。4. 教师引导学生，深