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文档简介

1、狼牙山五壮士第一课时教学设计窑山中心学校 杨兴艳教学目的：1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写“日寇、转移、掩护、大吼、满腔怒火、抡、绷、全神贯注、崎岖、横七竖八、斩钉截铁”等词语。2、快速默读课文，理清文章思路。教学重点：初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、图片导入，激发情感1、出示狼牙山风光图片（板书：狼牙山）2、导语：同学们，你们看了这些图片，有什么感受？（启发交流）现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士）二、初读课文，

2、整体感知。1、解析课题1）请同学们齐读课题，思考：从题目中你知道了些什么？（故事发生的地点、人物）还有哪些疑问？（如故事发生的时间、背景等。）2）、要求学生快速浏览课文解决自己的疑问。3）、那么老师也有几个问题想和大家探讨一下（课件出示问题）a. 五壮士是哪五位？b. 为什么不叫“狼牙山五战士”?这个“壮”字是什么意思?c. 什么样的战士才称得上壮士呢?4） 、探讨解疑（课件出示）2、朗读课文，掌握生字词。1）、自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。（课件出示）2）、联系上下文或查字典、词典理解词语、注重积累。3、汇报交流、读准字音。（投影生字新词）4、指名朗读、集体正音

3、。三、细读课文，理清文章脉络。1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？【讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。】2、再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。【课文是按照事情的发展顺序记叙的。】3、学生讨论全文的层次划分。第一部分（第1自然段）：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2自然段）：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第3自然段）：五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第4、5自然段）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌

4、。第五部分（第69自然段）：五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。4、根据课文记叙的顺序，请同学试着概括小标题，突出每一段的重点内容，完成课后习题2。接受任务（        ）（        ）（        ）英勇跳崖 【概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌】5、分部分朗读课文，谈一谈你被哪部分内容感动。6、有感情地朗读令自己感动的内容。四、总结全文这节课我们掌握了文章的主要内容，理清了文章的层次，学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。五、布置作业有感情地朗读课文。六、板书设计               

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