“一切传统都是过去的东西,但并非一切过去的东西都是传统”阅读答案

1、“一切传统都是过去的东西，但并非一切过去的东西都是传统。”阅读答案“一切传统都是过去的东西，但并非一切过去的东西都是传统。”阅读答 案阅读下面的文字，完成5 7题一切传统都是过去的东西，但并非一切过去的东西都是传统。可是，过去 确系传统的一个重要特征，我们不能离开过去与现在的关系而谈传统。传统都有其“原本”，原本是传统的始发言行。传统的始发言行有其特定 的原始行动者、待定的受动者，还有其特定的叫做参照系的现实环境。 在传统的 原本中，所有这些都是特定的、不能代替的。随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经 地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为凝聚群体的力量，这

2、样，原 本也就逐步地形成为传统。特别值得注意的是，传统逐步形成的过程也是一个逐 步远离原本的过程。这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系 已消失而成为过去。这样，传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参 照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。正是这种远离或自主性，打破了原本的限制，扩大了原本的范围，丰富了 原本的含义。这里的关键在于解释。在新的参照系之下对原本作新的解释， 这就 是传统远离原本的原因。任何一个写下来的作品，一旦公之于世，它就是向广大 的人群说话，不仅是向同时代人说话，而且是向后来人说话。作为受话人的读者 不仅有同时代人，而且有后来人。读者可以对原本作出各不

3、相同的回应， 这些回 应都是根据读者自己所处的参照系对原本所作的新解释。可以说，传统的原本在形成为传统的过程中，不断地参照变化了的环境，在后来的一连串读者面前展开 一系列不断更新的世界。写作的原本是如此，行动的原本也是这样。传统的行动 痕迹往往出乎原初行动者的始料之所及，自有后来人的评说一一解释。这样看，传统形成的过程本身便是一个传统不断更新、不断开放、不断壮大的过程。传统本来就具有两面性，它在形成和发展过程中，既因新的参照系与 之相摩擦而不断更新自己，又因其偏执性而抗拒摩擦，力图使自身永恒化。可以 说，传统即是摩擦的结果，又是对摩擦的抗拒。那种把传统一味看成凝固不变而 无更新的观点是错误的、

4、不符合史实的。因此，在对待传统的问题上，我们应当 根据新的参照系，对旧传统做出新的评价和解释，这样才能使传统展开为有生命的东西。5、从原文看，下列对“原本”的理解，正确的一项是A、原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发音行。B、原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西。C、原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程。原本是指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统。6、下列各项，不属于分析“传统远离原本”原因的一项是B、C、7、下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是在新的参照系之下对原本作新的解释，这就势必造成传统不断地远离原本。读者对写

5、作原本做出各不相同的回应，根据所处参照系对原本作出新解 释。因有后来人的评说解释，传统的行动痕迹往往出乎原初行动者始料之所 及。传统在形成和发展过程中，因新参照系的作用而具有更新与抗拒的两面性。传统原本中的原初行动者、受动者、参照系都是唯一的、不能代替的。B、因时间推移和历史进展，传统远离原本后就自然丧失了原本的特征。C、过去是传统的一个重要特征，但传统内涵却在新参照系下发生突变。D在对待传统问题上，我们应当根据新的参照系作出新的评价和解释。参考答案：爱师网整理5、A6、D7、D笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔

6、:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初