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1、20XX最新经验交流材料有人认为地理学科是一个小学科，就是划一划，背一背，本人当初教学别 的学科也是这么认为。但在这几年的教学中，这种观念一直在发生着不断的变化。 首先地理教学作为初中教学的一个基础学科，在培养学生的观察、发现、分析、 综合能力的形成与发展中与其他学科同样有着同等重要的地位。地理学科的地域性与综合性的学科特征、自然地理环境与人文地理环境的融合内容、时政要事与 各地理要素的内在等等等等，无不在说明地理科学在人类的生存、 生活、生产活 动中的重要地位。在教学中，教师的学科观点的培植与潜移默化地灌输， 使学生 形成一种理性的认知，从而决定学生对学科学习理念的建立与巩固。成绩是一个重要

2、的环节，成绩是评价的重要指标。但成绩不能代表教学的 全部，过程重于形式，高于成绩。教学应注重内在，而不是外显的东西。在学科 教学中，一个老师的教学成绩、一个学生的学习成绩乃至一个班级的学习成绩只 是教学过程的一个终极环节。作为一名教师，不能以追求教学成绩为第一要务。 学科教学的关键在于学科理念的培养与提升， 学习兴趣的激发与保持、良好的学 习习惯与意识的培养，各个学科的内在知识的融汇与贯通的内在，因为各个学科都不是孤立存在的。（暂不举例）我们应该认识到教师在教学中的作用，我们是知识与学生之间的一个桥梁和纽带。那么在教学中我们就应该如何修建好这个桥梁、做好这个纽带上做好文 早。1、在学习过程中与

3、学生以一种平等的身份、对等的目光交流与沟通，创建 一种融洽的探究氛围。我们的工作不是单纯的做学问，我们做的是与学生沟通与 交流的学问。教育教学需要一个平等、公平的平台，而这个平台的建立体现于我 们工作的一个个细节。（如：有时侯适当的一个幽默、简短的笑话会拉近你与学 生的距离生活中的关注重于我们的学习过程的枯燥的要求一一我对良师益友的 理解吧）。在学生的眼里你是一个无话不谈的朋友，又是一个不失严厉的老师， 是我从教的最高的追求目标。把握沟通技巧与教育的时机显得尤为重要， 真要做 到这一步，我还有太多的工作细节有待进一步的改进和完善。2、突出学科特点，理性应对学习过程。在学习过程中，知识的探究方法

4、有很多，但万变不离其宗。我无法界定地 理学科是文是理，我认为地理教学的最终目的是使学生充分认识整个人类的生存 环境，形成良好的问题发现、理性分析、解决问题的能力，从而更好认识人口与 资源、环境的关系，形成可持续发展的生存理念。各个地理要素与人类的活动均 有着不可分割的，在符合中学生的（具体现象地理问题的提出综合的分 析过程一一提出解决的方案或是有定义性、 公式性的规律对具体地理现象、问题 解决的指导过程）等认知规律的前提下，创新性地整合各个地理要素在人类活动 中的作用，提升学生的综合能力，在教师的帮助与引导下形成科学合理的知识认 知结构。3、“理性的价值取向一一学习动机的建立一一学习兴趣的培养

5、一一学习过 程的恒定一一学习结果的小结”的过程认知。好的开始是成功的一半，就是说步 骤的第一步尤为关键，学生是一个个各具个性的学习个体。教师应事无巨细，做 好学生学习的第一步一一理性的价值取值， 建立学生的学习档案，关注学生学习 的过程，做好学习过程中引导与评价，随之问题与以后各个步骤的形成会有水到 渠成的感觉。课本只是教材的一个过程部分，教材是教学的支撑之一。教师在教学中应 根据教学的需要、个人课堂教标的取向、学生的学习实际对各教材素材的进行合 理的取舍与加工重组。1、每一个人在分析和解决问题中的观点、理解问题的时间长短各不相同， 给学生充足的思维空间与时间，宽松、开放的课堂，从而要求教师适

6、时的对课堂 目标、教学过程进行调整，“导演”应提供给“演员” 一个适度自由发挥的空间， 给课堂注入个性化的血液。女口：可以把一个标准课时拆分成两个或更多的课时，填入充足的支撑案例 （素材）。（范文）使学生逐一渐进地充足认知。女口：可以把几个标准课时内容用一个实际课时加以综合串讲，为下一步教 学奠定一个良好的探究基础。2、以理论作为教学的指导与参考，积极大胆的进行教学改革，改革是本身 就是一种进步，改就要面对“成”或是“败”，端正认识，“成”是下一步的教 学的起点，“败”是下一步教学的经验。面对教育教学，面对社会的发展，面对教师个人的教学理念，面对学生的 个性化发展，教育给我们每个教师提供了一个

7、良好的发展平台，相信我们会在教 学中逐渐成熟。相信我们每一位教师都会成为独具风格的教师。一一源于我们工 作的不断发现和积极的改进。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也