唯一的听众 PPT

1、义务教育实验教科书义务教育实验教科书语文语文六年级上册六年级上册唯一的听众唯一的听众词词语语感感知知变变化化结结构构语语言言神神情情感感悟悟题题目目中中心心自学要求 1.同学们自由轻声读课文，读准字音，读通句子。 2.唯一的听众指谁？这是怎样的一位老妇人？ 3.一边读一边想，课文主要写了一件什么事？悠悠悠悠隆重隆重仪式仪式声望声望溜走溜走抱歉抱歉追问追问唯一唯一折磨折磨 白痴白痴神圣神圣打扰打扰蹑手蹑脚蹑手蹑脚尽心尽力尽心尽力无法无法割割舍舍十分沮丧十分沮丧羞愧羞愧洋溢洋溢介意介意荒唐荒唐 思考：是什么给了我动力，让思考：是什么给了我动力，让我在音乐方面产生了这么大的变化？我在音乐方面产生了这

2、么大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。和无私帮助的结果。朗读课文，归纳主要内容朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了本文记叙了“我我”在一位音乐教授在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。上为成百上千的观众演奏的事。 划出描写老教授的语言的词句，读一读。划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非

3、常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？的听众吗，每天早晨？” 真不错！我的心已经感受到了。谢谢你，真不错！我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。 浏览课文，找出描写老人神态的浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。一个关键词。 平静平静 描写老人神态平静的句子在文中描写老人神态平静的句子在文中共出现了几次？请找出来。看看共出现了几次？请找出来。看看都是在什么情况下出现的？都是在什么情况下出现的？ 一位极瘦极瘦的老妇

4、人静静地一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水像深深的潭水 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说平静地望着我，仿佛在说 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同平静的神态背后，老人在想什么呢

5、？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。心理活动，可选一两处写。拓展训练拓展训练1 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗？她为什么说自己吗？她为什么说自己“耳朵聋耳朵聋了了”？）？）2 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么为什么会忘记她是一个聋子呢？）会忘记她是一个

6、聋子呢？）3 3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？） 老人平静地望着老人平静地望着“我我”拉琴，其实拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的关切和的关切和鼓励，读出了老人为鼓励，读出了老人为“我我”琴技的点滴琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对进步而高兴，读出了老人对“我我”提出提出的更高的要求。因此的更高的要求。因此“我我”觉得她的眼觉得她的眼神像深深的潭水。神像深深的潭水。 为什么老人的

7、眼神总是平静地望着为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像我，而且像“深深深深”的潭水呢？由此你的潭水呢？由此你体会到了什么？体会到了什么？ 老人听出老人听出“我我”拉拉得并不好，也发现得并不好，也发现“我我”缺乏自信。老人谎称自缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听己耳聋，为听不到好听的琴声向的琴声向“我我”表示歉表示歉意。听惯了亲人对意。听惯了亲人对“我我”白痴的评价，第一次听白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但管是个聋子，但“我我”还是充满了快乐。老人还是充满了快乐。老人的话让的话让“我我”有了面对有了面对老人拉琴的勇气。老人拉琴的勇气。 在在“我

8、我”的眼里，老人不的眼里，老人不再是一个聋子。再是一个聋子。她在用心感受琴她在用心感受琴声，声，“我我”和她和她是用音乐在相互是用音乐在相互交流。交流。“我我”对对老人的感激之情老人的感激之情溢于言表。溢于言表。 这句话写出了这句话写出了早晨树林的安静，早晨树林的安静，以及以及“我我”为能找为能找到这样安静的练琴到这样安静的练琴环境的兴奋心情。环境的兴奋心情。沙沙的足音在沙沙的足音在“我我”听来，竟成了一曲听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象悠悠的小令，形象地说明地说明“我我”重新重新找回了自信。找回了自信。回顾内容，思考问题回顾内容，思考问题 1 1、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？ 2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？ “唯一的听众唯一的听众”老妇人（老教授）老妇人（老教授） 这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有有“独一无二独一无二”的意思。这个的意思。这个“唯一唯一”表明老表明老人在人在“我我”心目中有着崇