2018-2019学年部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》教学设计、教学反思及课后作业

1、12* 一幅名扬中外的画教学目标知识与技能：1. 认识本课“择、宫”等 13 个生字，其中三个多音字“作 乘 笼”培养主动识字的习惯。2. 默读课文，了解课文内容。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统文化的感情。重点难点：1. 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。2. 了解清明上河图的内容和艺术价值，教学课时1 课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。1. 今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画）2. （课件出示2： 清明上河图） 说说自己

2、的感受。3. 这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）4. 今天我们就学习课文一幅名扬中外的画， 看到题目，你有什么疑问吗？5. 教师板书有价值的问题。（ 1）什么是“名扬中外”？（ 2）清明上河图为什么会“名扬中外”？二、初读课文，自学字词。1. 同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示3）（ 1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错【设计意图：充分 利用直观、形象的 多媒体课件资源， 在揭示课题的同 时，激发学生的学 习兴趣。】字，不读破句）【设计意图：先解 决了文章的字词问 题，夯实基础，扫 清了阅读障碍。】（ 2）了解课文大意。2. 学生自由

3、读课文。3. 指名读课文，注意读准字音。（出示课件4：生字）zé n t n f à n l ì择宫 摊 贩 吏zu sh èn l ón l án mào c ù n作乘 笼 栏貌 寸（ 1）教师指导：注意读准平舌音“择 作 寸”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊 贩 栏 寸”后鼻音“宫 笼”。另外，红色的字是多音字：“作”在这里读“zu”，还有一个读音是“zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读“shè n”，还有一个读音是“ché ng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“l ó

4、 n”，还有一个读音是“l n”，组词是“笼罩”。（ 2）识记生字说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：摊贩 笼 栏形近字比较：窜一宫 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸组词扩展：“选择 择决 礼貌 面貌 ”4. 全班交流，理解重点词语。（出示课件5： 词语解释 ）名扬中外：名声在中国和外国都有传扬, 比喻名声很大。作坊：从事手工制造加工的工场。风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。三、朗读课文，重点感悟1. 现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2. 从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱

5、。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。 想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。3. 自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。4. 选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（ 1） 读第 2 小节时， 重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会 “三百六十行，哪一行的人都画在上面了。” 体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（板书：人物街市 情景）（ 2）读第3 小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内

6、容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。” 从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（ 3） 读第 4 小节， 先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。 老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会 “张择端画的画， 是多么传神啊！”5. 朗读课文第5 小节。 引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？四、单元总结，延伸课外。1. 师： 让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件出示6: 清明上河图

7、）2. 师： 本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，了解了我国传统节日，认识了伟大的发明学环节力求在学生充分自读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】【设计意图：本环节设计了说的训练，有效地训练了学生的语言表达能家蔡伦， 他改进了造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和才干的力。】结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。3. 师： 中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。【板书设计】12*一幅名扬中外的画清明上河图人物 街市 情景【

8、课后反思】成功之处：本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了清明上河图，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。不足之处：课后还须加强读文练习。课后作业）备武（ ）天面（ ）光（ ）（）殿（）杆（）密泽 择 责 选（ ）弓 功 宫 拉（ ）蓝篮栏（）子貌冒茂（）出1. 名声在中国和外国都有传扬, 比喻名声很大。（）2. 从事手工制造加工的工场。（）3. 泛指一个地方的人文特征和地质风貌。（）三、课文整体梳理本文先是概说画面上的（）很多，主要是从人物所从事的（）之多来表现的；然后讲画上的（）热闹非凡，介绍了画面上各种（）的形态；之后，选择了一个小的（）加以具体生动的描绘；最后，简单写出清明上河图的历史价值。画面上的这些人有的不到（），有的甚至只有（）那么大。别看画上），每个人在干什么，都能看得（）。1. 根据课文内容填空。2. 从以上文段，你读出了什么？ 五、本单元我们学习了学到中国传统的优秀文化，你想说