中考语文教学工作总结

1、中考语文教学工作总结这个学期我担任初中三年级2 班、 4 班的语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、多彩朗读，培养学生审美情趣。新课程标准中明确要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。我一直认为语文课的最高境界是师生都陶醉于琅琅的读书声中。缺少了朗读，语文课似乎就失去了活力。所以，在教学中我特别注重对学生朗读方面的指导。在课堂教学中，我常会给学生以具体的朗读指导。用优美的范读来启动课堂，激发学生的情感，用分角色朗读帮助学生品析人物形象、用比较朗读法

2、提升学生的语感、我还尝试过用表演朗读给学生生动直观的印象。多彩的朗读，让学生在潜移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了对课文的理解。一堂语文课，不闻学生书声琅琅，那真算不得好的语文课。在今后的语文教学中，我会继续探索、总结朗读训练的有效方法。二、读写结合，探索新思路。阅读与写作，是语文教学一双美丽的翅膀。长期以来，作文教学一直困扰着我。根据“读写结合”的原则，我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究。针对作文批改低效的问题，我改变了批改的方式。选择各个层次的作文，打印分发给学生，同样要求学生写出旁批后课堂交流。因为是评价同学的作文，学生积极性更高，课堂上常常擦由智慧的火花，曾经枯燥的作

3、文课焕发了生机与活力。阅读同学作文，强化了对作文训练重点的理解。三、名著阅读，增加学生底蕴本学期，我每周拿由一节课让学生阅读名著昆虫记 童年钢铁是怎样 炼成的等，并要求学生做生。学生从昆虫记中体会到了法布尔的沉浸在昆虫世界的乐趣，从童年中感受下层劳动人民的苦难，读钢铁是怎样炼成的敬 佩保尔顽强般的意志。初三正是学生阅读的黄金期，积极倡导名著阅读是我的今 后努力的方向。四、反思总结，教学研究的契机。教学是遗憾的艺术。每当我上完课后，对课堂教学的得失都有深切的体会， 回到办公室，就赶紧记录第一感受。遇到问题，就翻看中学语文教学参考 等教学期刊，学习先进经验，提升自己的理论水平。功夫不负有心人，陆续

4、有文章在 省级以上刊物上发表25本学期名著导读做昆虫的朋友、阅读指导 从卑微中读由伟大发表在新课程报语文导刊，阅读训练人生需要一枚指南针春 夜喜雨发表在满分阅读。五、点滴积累，激发学生兴趣语文教学的真谛是让孩子懂得生活、热爱生活、享受生活、善于从生活中发 展自我。为了扩大学生的阅读面，我发动学生定期摘抄美文，稍作编辑，装订成 册，就成了一本班内 读者。在互相传阅的过程中，学生常常把自己的，写在文 章的后面。为了激发学生对作文的兴趣，我豉励学生从课堂作文和周末随笔中挑 选自己满意的作文，“发表”在校刊 今日十一中人上。这两个举措，极大地激 发了学生的阅读兴趣和创作激情，提高了动手能力。我们爱把时

5、间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞快。上班、下班，再上下班，时间在不经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐渐减少，心中的不踏实感越来越重。每天自己都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不相信自己还是不敢估计学生的能力。随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，因此，自己心里琢磨像这样的题型和难易度，学生应该都要达到一个高水平。可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，居然很多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时间不等人，如何针对这种现象

6、，提高学生们的成绩呢？个人认为提高学生应试能力是关键。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练，提高学生应试能力。1 、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3 、注重自主性和开放性。教师

7、引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完 XX 年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇XX 年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预，给同学4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌 握课内知识。综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：1 、激发学生的自信心和自主性。2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的 根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人 文教育和情感教育。3 、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反馈应该及时迅速。5、以阅

8、读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延防止一味陷 入呆板僵硬的考试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。本学期，初三年级组在校领导、各部门的指导和支持下，在初三年级全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学年的工作情况总结如下：一、科任教师层面1 、利用年级

9、教师会议，及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。2 、多次召开备课组长会议，组织督促年级集体备课活动，经常关注中考动态， 研究中考题目，团结协作，共同提高。3 、协调班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。4、配合政教处、教务处做好年级科任教师教育教学常规工作检查。5、督促班主任以各种方式加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、中考模拟考等工作并及时向教导 处和校长室反馈教学情况。7 、每次综合性测试后，召开一次年级教师大会，探讨中考总复习工作，小结 阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。二

10、、班主任层面1 、协助班主任共同处理年级（班级）日常事务，如课间操、年级各项活动， 课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。2、配合政教处作好“班级常规评比”等工作，抓好学生的常规管理。3 、配合政教处、团委开展各项活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学 生的课余生活。4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年级的阶段工 作。5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。三、学生层面1 、加强行为规范（仪表、头发等）教育及思想品德教育。2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。3 、分批分层次召开全年段学生座谈会（共6 次），向学生介绍中考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。4、抓好“培优补