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文档简介

1、 风娃娃授课教案 二年级语文教案 16 风娃娃 ? 一、激趣导入 1、猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”孩子们，猜猜看，它是谁？ 2、揭题：今天我们认识的新朋友是来自风家族的一位小成员“风娃娃”（板书），同学跟教师一齐写课题。 3、想和风娃娃交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（齐读课题） 4、过渡：这几天见娃娃碰到一件烦心事：它可喜欢帮人们做事了，可人们有时还责怪它，它伤心地哭了，那么风娃娃到底做了哪些事？让我们到书中看个明白吧！ ? 二、初读课文，整体感知 提示：第一遍读课文，你会给自己和小伙伴提个什么要求？（师相机进行初读课文学法指导） 1、相信有了大家的温

2、馨提示，我们一定会把书读好。（自由读课文） 2、小黑板出示带拼音词 自由读领读开火读 3、去拼音读 4、把生字放入文中你还能把课文读好吗？（自由读 把课文读通顺） 5、指名分段读文，思考：风娃娃都到了哪些地方，做了什么事？根据学生的回答相机板书： 田野 吹动大风车 河边 推动帆船 广场 吹跑风筝、衣服、吹断小树 ? 三、研读课文，读中感悟 （一）学习第2段 让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！ 1、自由读第2段，人们喜欢风娃娃吗？从哪儿看出来？ 2、结合重点句指导 看图（引导 看到什么？理解“断断续续” 风娃娃怎么做？） 自己试着读出对风娃娃的佩服。 “他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”

3、“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了！” 对话：你是可爱的小秧苗和风娃娃说说话吧！ （二）学习第3自然段 带着小秧苗的感谢，风娃娃兴高采烈地来到河边，它又做了什么？人们喜欢它吗？ 1、自己读第3自然段 2、交流上面问题 3、看图（指名说图意） 4、理解“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢”一句，体会纤夫十分辛苦。 5、指导朗读 6、帮助别人可真快乐，风娃娃想些什么呢？齐读第4段。 7、它的想法对吗？让我们和风娃娃一起去广场去看看吧。 （三）学习68段 1、自由读68段，想一想：人们喜欢风娃娃还是责怪风娃娃？ 2、看图：说说你看到了什么？ 理解“无影无踪” 3、如果你是那棵受伤的小树，那只断线的风筝，那件吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么？ 4、听了你们的责怪，风娃娃伤心极了，心想：我帮人们做事，可人们为什么还责怪我呢？ 5、你想帮助风娃娃吗？你来告诉它今后该怎么做。 ? 四、明理小结 1、听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误。瞧，他又写了一封信向我们表示感谢来了。 2、生读风娃娃的信。 ? 五、写字数学 1、出示句子：小朋友们热情地帮助了风娃娃，风娃娃不再伤（shang）心了，它高兴地向我们表示感谢。 2、瞧，风娃娃多能干呀！它用“伤”、“表”、“示”写了一句话，咱

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