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文档简介

1、 风娃娃教学设计和反思 二年级语文教案 教材剖析及设计理念 风娃娃是人教版小学语文第三册的一篇课文,它以小朋友喜爱的故事形式出现的。通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象,生动地向学生们介绍了风为人们带来的好处和坏处,使学生懂得“光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用的道理。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。 本教学设计紧扣“读”,通过创设各种情境,多种形式的读,让学生熟悉文本内容;紧抓“说”,引导学生读中见悟,表达认识;巧用“演”,让学生驰骋想象体验角色,引领学生一步步从感性体验走向理性认识。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、,体会风娃娃的好心和傻气。 2、懂得“做好事光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重难点、关键 正确、流利、有感情地朗读课文,理解和懂得故事所包含的道理。 教学准备:课件、生字卡、风娃娃的图片 教学设计: 第二课时 ? 一、谈话激趣,导入新课。 1、同学们,今天,还有一位小伙伴也来到了我们班。来,大家认识一下,看看,他是谁? 2、出示风娃娃的图:你们瞧,风娃娃那胖乎乎的脸蛋,圆溜溜的大眼睛,长得真可爱!小朋友们,快来跟风娃娃打声招呼吧! 3、板题,齐读课题。今天我们继续学习16课风娃娃。 ? 二、复习旧知 1、出示生字卡,小组开火车读生字、组词。 2、出示课文中含生字的句子

3、让学生读,巩固生字。 ? 三、深入解读文本 1、听课文朗读,看动画,想一想:课文主要写了什么? 2、学生认真听、想、说,让学生从整体上感知课文。 3、自由读课文,小组合作学习,讨论交流:风娃娃来到了哪些地方?做了些什么事?结果怎样?完成表格。 风娃娃来到的地方 做 的 事 情 结 果 4、学生读文、讨论、交流,指名汇报。 5、如果你是风娃娃,你想做哪些事?想怎么读? (1)选读23自然段。 1)指名说怎样读; 2)分男、女生读这两段。读了这两件事,大家对风娃娃是怎样的?找出有关的句子画下来。 3)课件出示句子: 秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。 纤夫们笑了,一边收起纤声绳,一边向风娃娃表示感谢。 请同学们一

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