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文档简介

1、 风娃娃教学设计和反思 二年级语文教案 教材剖析及设计理念 风娃娃是人教版小学语文第三册的一篇课文，它以小朋友喜爱的故事形式出现的。通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向学生们介绍了风为人们带来的好处和坏处，使学生懂得“光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用的道理。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 本教学设计紧扣“读”，通过创设各种情境，多种形式的读，让学生熟悉文本内容；紧抓“说”，引导学生读中见悟，表达认识；巧用“演”，让学生驰骋想象体验角色，引领学生一步步从感性体验走向理性认识。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、，体会风娃娃的好心和傻气。 2、懂得“做好事光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重难点、关键 正确、流利、有感情地朗读课文，理解和懂得故事所包含的道理。 教学准备：课件、生字卡、风娃娃的图片 教学设计： 第二课时 ? 一、谈话激趣，导入新课。 1、同学们，今天，还有一位小伙伴也来到了我们班。来，大家认识一下，看看，他是谁？ 2、出示风娃娃的图：你们瞧，风娃娃那胖乎乎的脸蛋，圆溜溜的大眼睛，长得真可爱！小朋友们，快来跟风娃娃打声招呼吧！ 3、板题，齐读课题。今天我们继续学习16课风娃娃。 ? 二、复习旧知 1、出示生字卡，小组开火车读生字、组词。 2、出示课文中含生字的句子

3、让学生读，巩固生字。 ? 三、深入解读文本 1、听课文朗读，看动画，想一想：课文主要写了什么？ 2、学生认真听、想、说，让学生从整体上感知课文。 3、自由读课文，小组合作学习，讨论交流：风娃娃来到了哪些地方？做了些什么事？结果怎样？完成表格。 风娃娃来到的地方 做 的 事 情 结 果 4、学生读文、讨论、交流，指名汇报。 5、如果你是风娃娃，你想做哪些事？想怎么读？ （1）选读23自然段。 1）指名说怎样读； 2）分男、女生读这两段。读了这两件事，大家对风娃娃是怎样的？找出有关的句子画下来。 3）课件出示句子： 秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 纤夫们笑了，一边收起纤声绳，一边向风娃娃表示感谢。 请同学们一

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