科学领域：小鸡出壳（2）

1、长征儿园2012-2013学年第一学期教案 班级：大二班 教师：郭晓莉时间2012年10月15日 星期一 上半日活动来园活动接待活动：1.主动与家长问好，接待家长。2.提醒幼儿将书包里所带物品交给老师。3.提醒幼儿主动挂毛巾和放缸子。体育锻炼：1.带领幼儿进行手脚腕，做热身活动。2.带领幼儿进行做早操，教师并提醒幼儿动作的规范性。3.整理幼儿队形，有秩序的进班。区域活动重点指导区域：主题区区域材料准备：各种动物图片以及动物的家相关图片指导方法：1.与幼儿进行交谈，说说自己都喜欢哪些动物。2.教师出示动物图片以及动物家的图片请幼儿进行匹配。3.幼儿进行给动物找家。区域反思：集体活动一活动名称科学

2、领域活动内容小鸡出壳活动目标1.理解凹面和凸面的概念知道小鸡出壳的原因。2.引导幼儿初步知道拱形受力的原理。3.通过动手操作从而激发幼儿的好奇心和探究欲望。活动重点通过实验理解小鸡出壳的原因。活动难点引导幼儿知道凹凸面受力的大小。活动准备物质准备：实验记录表、蛋壳、铅笔、粗吸管、小纸杯、每小组、各种拱形桥。活动过程一、开始部分教师讲述故事引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个故事，你们想听吗？这个故事的名字叫鸡哥哥和鸡妹妹。” 有一天，一个蛋壳破了，鸡妹妹从蛋壳里钻了出来，鸡哥哥看见了连忙说；妹妹，妹妹，是我从外面用尖尖的嘴帮你把蛋壳啄破的，是我把你带到了这个美丽的世界，妹

3、妹一听摇摇头说：不对，不对，是我自己从里面用尖尖的嘴把蛋壳啄破的，我是靠自己的力量来到这个世界的，两只小鸡争吵不休。二、基本部分1.教师根据故事内容进行提问：“小朋友们，刚才听了这个故事中鸡哥哥说了什么话？鸡妹妹说了什么话？你们是赞成鸡哥哥的说法呢，还是赞成鸡妹妹的说法呢？为什么？”2.教师出示蛋壳请幼儿指出鸡妹妹是从哪个方向啄的，鸡哥哥是从哪个方向啄的。（1）教师：“小朋友们，谁来给老师指一指鸡妹妹是从鸡蛋的哪个面啄的，鸡哥哥是从哪个面啄的。（2）教师：“我们把像鸡蛋里面这样凹于平面的面叫凹面。像鸡蛋外面这样凸出平面的面叫做凸面。（3）教师出示凹凸物品。教师：“小朋友们，在我们生活中也也经常

4、可以看到凹凸的物体，你们看这是什么？你们谁来指一指这个勺子哪一面是凹面，哪一面是凸面？3.教师带领幼儿进行两人一组操作，小鸡出壳的实验。（1）教师出示记出示材料和记录单请幼儿进行实验。教师：“刚才有的小朋友赞同鸡个个都额说法，有的小朋友鸡妹妹的说法，现在我们来进行一个实验，看谁说的对。老师这里给你们准备了纸杯、铅笔、粗吸管、蛋壳，你们看铅笔的笔尖尖的是不是很像小鸡的嘴巴，那我们就用铅笔代表小鸡的尖尖嘴，然后蛋壳放在纸杯上，再用粗吸管的一端放在蛋壳上，你们仔细看粗吸管一端有一个标签，标签这一端一定要向上，然后把尖尖的铅笔伸进吸管，注意看笔尖就在这个标签处是平齐的，然后松手，注意不能超过标签。这样

5、做的目的是保证力的大小的一致。小朋友实验一次是不可能成功的，所以请小朋友们做实验的时候要重复2-3次，最后做完实验你们把实验结果填在记录表上，你认为鸡妹妹的说法是正确的就在鸡妹妹旁边打钩，你认为是鸡哥哥的说法正确的就在鸡哥哥旁打钩。3.幼儿进行操作，教师巡回指导。（1）先试鸡哥哥的说法看看结果会怎样？再试鸡妹妹的说法看看结果会怎样？教师：“小朋友，刚才老师讲的操作方法你们听清楚了吗？现在我们先实验鸡哥哥的说法，鸡哥哥说是从蛋壳的凸面把蛋啄破的，我们就把蛋壳的凸面朝上进行实验，等试验完鸡哥哥的说法后再实验鸡哥哥说法，鸡妹妹说是从蛋壳的凹面把蛋啄破了，我们就把蛋壳的凹面朝上，然后进行实验，明白了吗

6、？”（2）教师带领幼儿进行讨论:为什么鸡妹妹能把蛋壳啄破呢？教师：“小朋友们做完实验，现在你们认为鸡妹妹和鸡哥哥谁说的对呢？为什么是鸡妹妹能把蛋壳啄破呢？4.教师出示视频请幼儿看教师：“小朋友们，刚才你们说了那么多，现在我们一起一段视频到底是怎么回事把。教师小结：“原来是这样的。当凸面受到压力时，能分散身上的力，力气就小了，而当凹面所承受压力的时候，力都集中在一起了，不能分散，力气就大了，所以鸡哥哥没有把蛋壳啄破，是鸡妹妹自己啄破的。三、结束部分 教师播放拱形桥的图片和蛋壳，引导幼儿通过对比蛋壳和拱形桥的形状初步感知拱形的原理。教师：小朋友们，凸面还可以叫拱形，在生活中我们可以看到很多的拱形建筑物，比如拱桥，你们看这个拱桥的形状，和我们蛋壳凸面的形状很像啊，人们为什么要