小学作文考前辅导：突破作文难点引导思维规律

1、小学作文考前辅导：突破作文难点 引导思维规律小学作文考前辅导：突破作文难点 引导思维规律小学生作文以写记叙文为主。记叙文的内容详略得当才 能重点突出，才能很好地表达文章的中心思想。但是，学生往往不分主次，要么都很简略、空泛；要么处处详写，繁琐冗 长；甚至主次颠倒，喧宾夺主。总之，如何做到有详有略，详细得当，成了提 高学生作文水平的一个难点。怎样突破这个难点呢？我是这样指导的。一是布置观察提纲，使学生有详有 略地进行观察；二是指导学生拟定作文提纲，教给详写和略写的方法。比如写 参观自然博物馆这篇作文。这里展出了成千上万的生物标本，学生写作的 难点就是怎样选取素材，怎样安排详略。为了备好课，我分三

2、步走。我事先去 参观以便做到心中有数，学生观察什么？怎样观察？记些什么？指导课上突破什么 难点？老师的头脑中要有蓝图。回来后给学生上参观前的“预备课”，课上指导 以下几点：1介绍展览室的布局与内容。2 指导怎么看，提三点要求: 按展厅的空间位置观察。 分门分类地看（有的浏览，有的详看。） 注意观察生物的特点。3 指导参观时记哪些内容。纲、目、）浏览的内容，只记自己喜爱的生物名称。（展出的系目有“门、 科、属、种”如腔肠动物门、节肢动物门、昆虫纲等，学生记起来困难。细致观察的动物，从各展室中选自己最喜欢的一两种生物的名称、状、颜色、神态记下来。把同学们参观时赞美的语言及自己的想法，感情摘记下来。

3、第二步参观时做现场指导。讲解必要的知识，提示要点。学生边看边记， 边听边想。有的粗看，有的细看，有的记得多，有的记得少。观察的粗细，记 录的多少，为作文的详略做了必要的准备。第三步是作文指导课。课上，我和同学们共同回忆参观时的情景，在头脑 中重现了一幅幅的画面。我引导学生谈参观的感受，他们都说，大自然是美好 的，是奇妙无穷的，激起了他们对大自然的热爱和探索的兴趣。这实际上是确 定了文章的中心思想。然后指导学生按参观的顺序组织、选取材料，围绕中心 安排详略。同学们凭借参观时的印象和手头的摘记，对于自己最喜爱的那一两 种动物，写得都比较详细、具体。对于三个展厅的主要内容都能简略地记叙。 作文中的难

4、点迎刃而解了。文章有了详略，如何进一步把详写部分写得具体、形象，还需要老师进步指导。下面是一位同学作文中略写部分：“我们怀着好奇心，来到了动物陈列第二室。这里是飞禽走兽的天下，左 边展出的为鸟类，右边是兽类。兽类中有长着大犄角的牦牛，有戴着太阳眼镜'和黑耳套'的大熊 猫；有顽皮的猴子；鸟类中有美丽的孔雀，有善于学舌的八哥。我们看了，发 出了一阵阵的笑声。”面是详写的段落：“鸟类中的大犀鸟更是奇特。那巨大的鸟从头到尾足有一米多长；胸 腹部乌黑色，脖子金黄色；两翼和长尾的斑纹黑白相间，有一个桔红色的大 嘴。在灯光的映照下全身闪闪发亮，真是雄姿勃勃，不愧为鸟类的雄杰，同学 们看了都赞

5、不绝口。”再如，写一种动物也有详略之分。下面是一位同学描述昆虫类 - 蝴蝶的段 落：“哎呀 ! 真好看啊 ! 展橱里各式各样的蝴蝶把我吸引住了。一只只蝴蝶像五彩缤 纷的花朵争妍斗艳，多漂亮呀 ! 有金裳翼凤蝶、兰屿乌凤蝶、三尾褐风蝶等等。 其中，重月纹凤蝶最漂亮。从说明'上了解到它也最珍贵。这种蝶前翅乌 黑，上面布满了黄绿色的小点点，就像夜空中闪烁的星星。它的后翅更美，灿 烂的青蓝色斑点，边缘上还镶着朱红色的弦月纹，真是绝色佳品。怪不得人们 把蝴蝶叫做会飞的花，真是名不虚传。”这一段先概述蝴蝶种类很多，然后细致描写了一只蝴蝶。六色” 写部分,在写参观菊展这篇作文时，学生描写菊花常常用“

6、真美丽呀” “五颜 “争奇斗艳”等词语笼统地概括。怎样描绘一朵菊花，是这篇文章的详 也是难点，我是这样指导的：写出菊花的名称。描写全貌（花朵的大小、颜色、样子）。描写花瓣的形状（有管状、丝状、条状、勺状）。写花的姿态（伸展的、弯曲的、上伸的、下垂的、四射的） 写看花时的感受。学生按这些内容细致地观察、记述，尽管每一部分的语句不多，也能把一 朵花写得形象了。上面的指导，不是死板的公式，是灵活的，根据人们观察事 物的习惯和规律教给学生观察和记叙的方法。人们第一眼看到的往往是花的颜色及花朵的姿态，花的神韵。细看时，才 注意到花茎上挂着个小牌子，上面有花的名称。按这样的顺序写，显得更真 实，更自然。学

7、生运用这种方法独立思考，独立选材，使其个性有合理的表现 余地，写出来的作文才不千篇一律。同时，也有助于转变那种说假话、说套话 的文风。突破一个难点，学生就能举一反三。再如写一堂体育课这篇作文。这节课的内容是“跳山羊”。一堂课的 内容安排有“整队”、“做准备活动”，主要内容则是“练习跳山羊”。而在 练习过程中，有“教师的示范动作”，有“其他同学怎样练习跳”，有“自己 怎样练习跳”。“自己怎么跳”是这篇作文中的详写部分，也是这篇作文的难 点。我就重点指导写“一个同学怎么跳”。我提示学生，无论写他人或自 己都要按“跳之前”、“跳之中”、“跳之后”的顺序。写他人要注意观察人 物的神情、动作及场上的气氛；写自己还要注意表达自己的心情。下面是一位五年级学生写的重点段：“下面轮到白云同学跳了，只见他脸上带着微笑，走到助跑的地方，没有 一点紧张的神情。他一弓腰便开始跑了起来，步子逐渐加快，当他跑到踏跳板 跟前，双脚在上面重重一踏，身子便腾空而起，双手好像