形容泪的成语解释例句有哪些？常用描写泪的成语19个

1、形容泪的成语解释例句有哪些？常用描写泪的成语19个成语解释：皱着眉头，含着眼泪。形容悲苦的样子。成语出处：元王实甫西厢记第三本第二折：“对人前巧语花言，背 地里愁眉泪脸。”泣下如雨 q 1 Xi a r u y u成语解释：眼泪象雨一样。形容伤心到极点。成语出处：诗邶风燕燕：“瞻望弗及，泣涕如雨。”例 句：一娘困述病源，封泣下如雨。司马青衫 SI m a q i ng sh an 成语解释：司马：古代官名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的 衣衫为泪水所湿。形容极度悲伤。成语出处：白居易琵琶行诗：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”例句：我岂学做重婚王允愚？岂湿着司马青衫泪？催人泪下 cu

2、i r e n催：催促，促使。形容事迹十分感人，使人不禁流下眼泪。泪u qu d n y o ng眼泪象雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。明施耐庵水浒全传第八回：“林冲见说，泪如雨下，便l e i xi a成语解释： 如雨下I e i r成语解释：成语出处：q 1 t u n sh e ng眼泪只能往肚里流，不敢哭出声来。形容受压迫时，忍受痛苦,道上下，我与你二位往日无仇，近日无冤，你二位如何救得小人，生死不忘。 饮泣吞声y 1 n成语解释： 不敢公开表露。明施耐庵水浒全传第九十八回：“琼英知了这消息，女口 ”感激涕零g an成语出处： 万箭攒心，日夜吞声饮泣，珠泪偷弹，思报父母之仇，时刻

3、不忘。j i t 1 I i ng成语解释：涕：眼泪；零：落。因感激而流泪。形容极度感激。成语出处：唐刘禹锡平蔡行诗：“路旁老人忆旧事，相与感激皆涕零 0例句：贾政听了，感激涕零，叩首不已。可歌可泣ke g e k e q i成语解释：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。成语出处：周易中孚：“得敌，或鼓或罢，或泣或歌。”明海瑞方孝孺临麻姑仙坛记跋：“国初方列之概，无异平原复生。追念及之，可歌 可泣。”例句：长恨歌一篇，有声有色，可歌可泣。热泪盈眶r e I e i y i ng ku a ng成语解释：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容 感动至极或非常悲伤

4、。例句：往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。泪如泉涌 I e i r u qu d n y o ng成语解释：眼泪象泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。成语出处：唐刘损愤惋诗三首“莫道诗成无泪下，泪如泉滴亦须干。例句：允曰：“汝可怜汉天下生灵！ ”言讫，泪如泉涌。涕零如雨I i ng r u y u成语解释：涕零：流泪。眼泪象雨水一样往下淌。形容思念的感情极深。成语出处：诗经小雅小明：“念彼共人，涕零如雨。”涕泗滂沱t 1 P d ng tu o成语解释：滂沱：雨下得很大。雨下得很大的样子。形容哭得很厉害，眼 泪鼻涕象下雨一样。成语出处：诗经陈风

5、泽陂：“有美一人，伤如之何！寤寐无为，涕 泗滂沱。”例 句：月中再设净馔，每至展拜，涕泗滂沱，哀动左右。痛哭流涕t 0 ng ku li u t 1成语解释：涕：眼泪。形容伤心到极点。成语出处：汉书贾谊传：“臣窃惟事势，可为痛哭者一，可为流涕者 二，可为长太息者六。”宋史胡铨传：“而此膝一屈不可复伸，国势陵夷 不可复振，可为痛哭流涕长太息矣。”例句：我怎能忍心告诉他，使这个老人痛哭流涕呢？血泪盈襟 xue I e iy ng j in成语解释：血泪：悲痛的眼泪；盈：满。眼泪流湿了衣襟。形容非常悲痛。成语出处：唐白居易虢州刺史崔公墓志铭：“遂置笏伏陛，极言是非， 血泪盈襟，词竟不屈。”破涕为笑

6、po t 1 w e i xi ao成语解释：涕：眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。成语出处：晋刘琨答卢堪书：“时复相与举觞对膝，破涕为笑。”例 句：她很高兴地赞同这个计划，并且破涕为笑地说她有逃的办法。 肚里泪下du I 1 I e i xi a成语解释：眼泪往肚里流。形容有苦说不出。成语出处：宋叶绍翁四朝见闻录：“每遇天日清美，侍上宴集，才一 思之，肚里泪流。”泣下沾襟 qi xi a zh a n j in成语解释：襟：衣服胸前的部分。泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟。哭得非 常悲伤。成语出处：尸子卷下：“曾子每读丧礼，泣下沾襟。”例 句：昔季流子向风而鼓琴，听之者泣下沾襟。笆二

7、;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改：一考业关首 -霊量平的切'环轻"积訝教泛玄上嵯冒课课沃周疔:：二我们一继续：二致研勤主沟”二+_«”. .出色-各项任"校Rib组织全组 教师进一步；习熟sn教材的体系和特"索新教材教”*.组好新教材的研究*"全师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教师伍G根本.以提高教*二运®i龙团iHyUm"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效 性语-I教高照文lvs»，科真学学科体知和思三习合感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5；体求多培的22x5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部找方fl" 的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* "7 变动的问I就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个别指导 后进行*最后进行展示与学生的综合评 2 合的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二；发与;g “：奥与会/小的互学习.相互讨论互究的功提升”的效率”多边；科的整合”别是加强