开展校园读书活动的总结三篇

1、第 1 页 共 4 页开展校园读书活动的总结三篇开展校园读书活动的总结三篇开展校内读书活动的总结篇一在年级阅读方面，我主要针对两个方面的工作，一是课堂教学，主要包括天天清晨的晨诵课和阅读课。 二是年级一些阅读活动。 晨诵课以朗读日有所诵为主，阅读课以教师讲故事和同学自主阅读为主要内容。 年级阅读活动一些按照小学工作策划， 还有一部分是年级自主策划。同学通过一系列的阅读工作， 不仅获得了广博的学问， 丰盛了情感体验，还培养了对阅读的爱好。一、课堂教学力求扎实有效，激发同学的爱好。1-2 班级时的日有所诵精选适合于学校生诵读的童谣、童诗，有的把日常生活中的一些事物拟人化，形象而生动。有的是小伴侣们

2、嬉戏时的歌谣;有的是一些容易的绕口令，弥漫趣味性。因此在指导同学朗读日有所诵时，也是按照详细内容采纳不同的办法， 让同学在欢乐朗读的基础上达到长时记忆。三班级的日有所诵难度有所增强，增强了一些古诗，大多内容选自于泰戈尔诗集，所以在朗读的基础上让同学学会按照后面的注释和赏析去理解诗歌内容。同学的自由读时光相对加长，尽量把更多的朗读时光还给同学，让同学自主挑选读书方式。小学的图书馆为年级的阅读课提供了广泛的阅读空间。1-2 班级孩子的爱好还大多停歇在丰盛多彩的绘本上。随着识量的增强三班级的孩子挑选面更广，有的同学已经乐于去阅读一些文相对较多的故事。但有些同学对阅读缺少爱好，在阅读课上尽量会花一些时

3、光带着他们的阅读，孩子都具有亲师性，教师的带领让孩子慢慢对阅读产生爱好。二、阅读活动常常化、多样化，强化年级阅读氛围。午饭过后留给孩子充分的时光自主阅读，对于不喜爱 读书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们会更乐于读书。图书推举是年级的一项重点工作，对于别人推举的图书，更能引起他们的奇怪心。推举图书以在年级展示和沟通为主要方式。第 2 页 共 4 页结合小学的阅读活动，营造年级阅读环境，不仅是物质方面的，还通过年级阅读活动让同学在精神和心理上感触到阅读的重要性以及阅读带给我们的欢乐。开展校内读书活动的总结篇二学校为加强校内文化建设，乐观打造“书香校内”，让读书成为习惯， 让书声充盈校内，

4、规范同学在清晨进校和中午进校后这两段自由时光内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。同学天天清晨、中午、晚上固定时光、规定内容、灵便形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素质，让素养奠基人生。晨诵在黎明中吟咏。师生坚持天天早上 15 分钟的晨诵。新课程标准要求，学校阶段同学应当背诵堆积大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力， 可以将同学从沉睡中唤醒， 让他们在一天的学习中弥漫精神。 小学不把诵读当做任务强迫同学死记硬背， 而是要求老师饱含深情地、 一遍又一遍地领着同学去 “诵” ， 激励同学增加自信，改善自我。午读师生与经典为伍。天天中午到校后，全体师生坚持 20 分钟的默读。在固定

5、的时光读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月举行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才干产生教导。自由阅读，协助同学培植爱好，拓宽同学阅读视野。天天午读课，都能看到各班级教师手拿一本书，坐在教室里和同学一起阅读，给同学做出榜样和示范。一二班级同学小，认字数量有限，由教师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，同学指着书在心里跟读。月末举行同学读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，堆积装入自己的阅读成长袋。小学每月支配两次读书沙龙活动，让教师沟通读书感触。暮唱享受生命的欢乐。以“

6、百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让同学与古诗交伴侣，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让第 3 页 共 4 页书香伴同学胜利、成长、成才。开展校内读书活动的总结篇三一个擅长读书、 热爱读书的老师， 必将影响他的同学也读书、 爱书；一个书香漂浮的校内，绝对是一个弥漫人性关心的校内。创建“书香校内” 请从师生阅读开头” 本学期在同学方面我校着重做好以下几个方面：一、保证人手一本课外书抓好年级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还记下；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（起码人手一本） 。 利用开学初， 开学初， 结合少先队工作， 开展我爱中队图书角活动，教导同学合理用法压岁钱

7、的同时，让他们为年级捐新书。丰盛图书橱。为了让每个同学都能多读书、读好书，小学图书室全天开放每星期两次还书和借书，学生之间，年级之间建立了“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。保证每个同学的书包里要有一本课外书。二、保证一天的读书时光小学确定了每周二、四的写字课为阅读时光，也称阅读日“同时还要求每位同学在天天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出一定时光举行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省的读书方式。三、保证一周要有一次阅读指导每五确定一节阅读指导课，效果显然。在阅读方面，老师的合理引导、仔细指点是不行缺少的，它能为同学举行合理有效的阅读提供有力保障！为了便于指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，同学按照阅读主题自己借阅或购买，教师组织同学交换阅读。a.儿童诗歌会b 我与作家有个约会c.童书人物第 4 页 共 4 页d.走近名着，亲近名着老师对同学的阅读举行相应的指导的同时， 也制订出了相应的保证措施，来促进同学的阅读效果。（1）做好摘录：就是每个同学预备一本小书虫摘抄本，将所阅读到的出色部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种办法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄， 也可以是概括大意。 事实上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地堆积学问。（2）做好沟通。