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文档简介

1、教学准备1.教学目标1、经历探索有理数减法法则的过程 .理解并掌握有理数减法法则.2、会正确进行有理数减法运算 .3、体验把减法转化为加法的转化思想.2 . 教学重点/难点学习重点：有理数减法法则和运算学习难点：有理数减法法则的推导3 .教学用具电脑4 .标签有理数的减法教学设计教学过程【课前预习】1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为一154米，两处的高度相差多少呢？试试看，计算的算式应该是.能算出来吗，画草图试试2、长春某天的气温是一2 C3° C,这一天的温差是多少呢？(温差是最高气温 减最低气温，单位：。C).显然，这天的温差是3一(2

2、).想想看，温差到底是多少呢？那么，3-(-2)=.【课堂研讨】2、请你与同桌伙伴一起探究、交流：要计算3-(-2)=?,先化简成单一符号：-(-2) =,也就是 3(2)=53+2=！再看看，3+2=.所以3(2)由上你有什么发现？请写出来3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？ 1( 3) =， 1+3= ，所以 1(3) 1+3.0(3) =，0+3= ，所以0(4) 0+3.4、师生归纳1)法则 2)字母表示例题 1. 计算 :(1) ( -3)-(-5);(2)0 -7;(3)7.2 (一4.8);(4) 3【课堂小结】有理数的减法法则： ( 其实质是将减法转化为 )学习评价

3、： 15(7)1.5)（8.5 ）（ 0（22）(一4)(+2) (+8) 16(2) 3一(-(4) (-3) (-5)(6) 7-0(8) (-6) -6(10) 6-(-6)【当堂测检】(1) 355)(3) -35(5) -6 (-6) 0(-7)(9) 9 (-11)拓展作业在有理数范围内，差一定比被减数小吗？例2.求出数轴上两点之间的距离：(列式解答)(1)表示数10的点与表示数4的点；(2)表示数2的点与表示数一4的点；(3)表示数一1的点与表示数一6的点。拓展延伸：(1) 13.75比少多少？(2)从一 1中减去一与一的和，差是多少？【自我评价】你完成本节导学案的情况为().A.很好B.较好C. 一般D.较差课后记课堂小结有理数的减法法则: (其实质是将减法转化为)课后习题【当堂测检】(2) 3一(-(4) (-3) (-5)(6) 7-0(8) (-6) -6(10) 6-(-6)(1) 355)(3) -35(5) -6 (-6) 0(-7)(9) 9 (-11)拓展作业在有理数范围内，差一定比被减数小吗？例2.求出数轴上两点之间的距离：(列式解答)(1)表示数10的点与表示数4的点；(2)表示数2的点与表示数一4的点；(3)表示数一1的点与表示数一6的点。拓展延伸：(1) 13.75比少多少？(2)从一 1中减去一与一的和，差是多少？【自我评价】你

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