九年级物理《串、并联电路中电压的规律》拓展训练

1、串、并联电路中电压的规律拓展训练、选择题（本大题共2小题，共20.0分）1. （10分）在如图甲所示的电路图中，开关S接到a时的电压表指针所指位置与开关S接到b时电压表指针所指位置均如图乙所示。下列说法不正确的是（LnL.iO0O O315A .电源电压为7.5VB .灯L2两端的电压为1.5VC .灯L2两端的电压为6VD .灯L1两端的电压为6V2. （ 10分）如图所示，电压表的示数分别为Ui、U2、U3,电流表的示数分别为11、12,则F列关系中正确的是（C . U1 + U2= U3, 11= I2B. Ui= U2= U3, li>I2D . U1+U2= U3 , I1 V

2、 I2二、填空题（本大题共3小题，共30.0 分）当开关闭合后，V1和V2的指针位置一样,3. （ 10分）小敏按图1所示的电路进行实验,（写出两个即可）。154. （ 10分）在探究串联电路电压关系时，小明同学设计了如图所示的电路并进行了实验。他首先将变阻器调到最大值，记下两块电压表示数U1、U2；然后逐渐向左调节滑片，逐次记录电压表示数在表格中，由此发现U1、U2间存在一定的关系， 请你根据表格中的数据，写出U2与U1的关系：U2 =。U1/V123456U2/V5432105. ( 10分)小明在圣诞节时将一串(共 20个)小彩灯挂在圣诞树上，然后用插头接在家庭电路的插座上，插头处电流是

3、200mA，则每个小彩灯两端的电压等于 V，通过每个小彩灯的电流是A。三、作图题(本大题共1小题，共10.0分)6. (10分)在并联电路中，其中一个用电器两端的电压用U1表示，电源两端的电压用 U表示。请自选实验器材证明：在并联电路中，U1等于U。(1) 画出实验电路图；(2 )写出实验步骤；(3)画出实验数据记录表格。四、实验探究题( 本大题共4小题，共40.0分)7. ( 10分)小明同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。(1 )实验中对于灯泡的选择有什么要求？(2) 连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来小明的操作是什么？(3) 小明在测完L1两端电

4、压后，保持电压表的 B连接点不动，只断开 A连接点，并改接到C连接点上，测量 L2两端电压。他能否测出 L2两端电压？为什么？(4) 另一个小组的小红同学通过实验记录了如下表的数据，并得出结论。Uab/VUbc/VUac/V1.4 1.42.8结论：串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和;串联电路中，各部分电路两端电压相等。请分析小红的实验方案存在怎样的问题？ & （ 10分）物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图1所示。L0（1）当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了；断开开关，两灯泡又熄灭。根据上述现象,你 （

5、选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的，你的依据是 。（2 ）经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察 到灯L1亮、L2不亮。小明猜想灯 L2不亮的原因可能是： 灯L2两接线柱CD短路； 灯L2发光太暗，为了验证他的猜想是否正确，小明把灯L2从灯座上拧下来后，发现灯L1仍发光，则他的猜想 （填序号）是合理的。（3）排除故障后，他用如图 2方式测量电流，他发现电流表甲和乙的示数分别为0.18A和0.16A，为什么两个电流表示数不同呢？小明认为电流先达到电流表甲，经过灯L2时被消耗了一些，因此到达电流表乙时会少一些。为了验证他的猜想是否正确，以下操作 不可行

6、的是A、将乙电流表用甲电流表代替再测电流B、将L1L2对调位置C、将甲乙两个电流表的位置对调D、将电源正负极对调。（4 ）小亮想借助这个装置“探究串联电路电压的特点”，他先将电压表接在 L1两端并读出电压表的示数为 2.4V ;再测L2两端的电压时，他没有拆下电压表， 只是将电压表原来接在A接线柱处的导线改接到 L2右侧D接线柱上。他的这一操作错误是 。（5）小明分别测出 AB、CD、AD间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：。第3页（共18页）Uab/VUCD/VUad/V2.4 1.43.89. （ 10分）小明和小

7、华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示 的电路。（1） 为了使探究得出的结论具有普遍意义，Li、L2应该选择 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡。（2）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是。（3） 小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是 （写出一种即可）。（4）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中Uab/VUbc/VUac/V1.4 1.63.0（5 ）小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是 。（6）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路

8、图，在测L2两端的电压时，电压表所接的 B接点不动，只断开 A接点，并把接线改接到 C接点上，这个10. （ 10分）小明同学对串联电路电压规律进行了探究。（1）请用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图在图乙中把电路连接完整。（2 ）闭合开关，发现电压表示数为零，则电路故障可能是小灯泡L1或小灯泡L2。（均选填“短路”或“断路”）（3）排除故障后，在测 L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。小明采用这种方法 （选填“能”或“不能”）测量出L2两端的电压，电压表可能出现的现象是 。（4）小明进行多次实验将得到的数据记录在表格中。

9、分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用公式表示）。小明进行多次实验的主要目的是 （选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）。实验次数Uab/VUbc/VUac/V10.8223.021.02.03.031.21.83.0第7页（共18页）甲乙串、并联电路中电压的规律拓展训练参考答案与试题解析、选择题（本大题共2小题，共20.0分）1. （10分）在如图甲所示的电路图中，开关S接到a时的电压表指针所指位置与开关S接到b时电压表指针所指位置均如图乙所示。下列说法不正确的是（）B 灯L2两端的电压为1.5V6VD 灯Li两端的电压为C .灯L2两端的电压为6V【考点】串联电路的电压规律.【

10、分析】（1）分析电路结构，明确各电路元件的连接方式，根据电压表所测电路确定电压表两次测量使用的量程；（2 ）确定电压表量程、最小分度值，读出电压表的示数，由串联电路特点和串联电路电压特点求出灯泡 Li两端和L2两端的电压和电源电压。【解答】解：由电路图知，将开关 S接到a时，两灯泡Li与L2串联，电压表V测电源 电压，开关S接到b时，两灯泡Li与L2仍然串联，电压表 V测灯泡L2两端的电压；根据串联电路的电压特点可知，电源电压大于灯泡L2两端的电压，即开关 S接到a时电压表示数较大；由于两个电压表指针偏转角度相同，则开关S接到a时电压表量程是 015V，分度值是0.5V，电压表示数为 7.5V

11、，即电源 电压U = 7.5V ;故A正确；开关S接到b时，电压表量程为 03V，分度值是0.1V，电压表示数是1.5V，即L2两 端的电压 U2= 1.5V，故B正确，C不正确；因为串联电路两端电压等于各部分电压之和，所以，灯泡Li两端的电压U1 = U - U2= 7.5V-1.5V = 6V ;故 D 正确。故选：C。【点评】本题考查了求电阻两端的电压，分清电路结构、明确电路元件的连接方式确定 电压表的量程是本题的难点、也是本题的解题关键。2. （ 10分）如图所示，电压表的示数分别为U1、U2、U3,电流表的示数分别为11、12，则F列关系中正确的是（C . U1 + U2= U3,

12、11= I2B . U1= U2= U3, I1> I2串联电路中各处的电流都相等，所以两电流表的示数相D. U1+U2= U3, I1 V I2【考点】串联电路的电流规律；串联电路的电压规律.【分析】首先对电路进行简化，电流表相当于一段导线，电压表所在电路相当于断路;再分析电压表和电流表各是测量谁的电压和电流，从而得出电压和电流的关系。【解答】解：把电流表看做一段导线，电压表所在的电路看做断路，对电路进行简化如等，即 11 = I2;由电路图可以看出，电压表 V1测的是灯泡 L1两端的电压，电压表 V2测的是灯泡L2两端的电压，电压表 V3测的是电源电压，即总电压，根据串联电路的电压特

13、点可知：串联U1 + U2= U3。电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，所以故选：C。【点评】此题主要考查的是学生对电路的简化和串联电路中电流、电压特点的理解和掌 握，对电路进行简化，弄清楚两灯泡的连接方式是解决此题的关键。、填空题（本大题共3小题，共30.0分）3. （ 10分）小敏按图1所示的电路进行实验，当开关闭合后，V1和V2的指针位置一样,如图2所示，造成这一现象的原因可能是L1短路或L2断路 ,或 两电压表使用不同量程(写出两个即可)。31g 2【考点】串联电路的电压规律.【分析】由图可知，电路是由两个电灯串联而成，两个电压表分别测的是总电压和L2两端的电压，在电路各处完

14、好时，这两个电压值是不会相等的，指针一样，则说明选择的 量程不同。【解答】解：(1 )若L2断路，V1测电源电压，V2与Ll串联，V2也是测电源电压，V1和V2所选量 程相同，指针位置完全一样；(2) 若Ll短路，电路为L2的简单电路，V1和V2都测量L2两端电压，V1和V2所选量 程相同，指针位置完全一样；若L2短路，V2没示数，V1测的仍是电源电压，V1有示数，指针位置不可能相同；(3) 电路完好时，V1测的是电源电压，V2测的是L2两端电压，由串联电路的电压规律可知，V1的示数大于V2的示数，而指针位置完全一样，说明V1选的是大量程，V2用的是小量程。故答案为：L1短路或L2断路；两电压

15、表使用不同量程。【点评】该题考查了电路故障的分析以及电压表的使用，难易程度适中。4. ( 10分)在探究串联电路电压关系时，小明同学设计了如图所示的电路并进行了实验。他首先将变阻器调到最大值，记下两块电压表示数U1、U2；然后逐渐向左调节滑片，逐次记录电压表示数在表格中，由此发现U1、U2间存在一定的关系，请你根据表格中的数据，写出U2与U1的关系：U2= 6V -U1。U1/V123456U2/V54321 0【考点】串联电路的电压规律.【分析】由电路图可知，R1、R2串联，两电压表分别测它们的电压；由表格数据可知U1+U2= 6V，变形可得U2与U1的关系。【解答】解：由电路图可知， Rl

16、、R2串联，两电压表分别测它们的电压； 从表格数据可以看出 U1+U2 = 6V，即电源电压为 6V ,变形可得U2与U1的关系为：U2= 6V - U1。故答案为：6V - U1O【点评】解决此题的关键是根据串联电路的电压规律进行分析；虽然电路中的两个电压 值都在发生变化，但它们的和始终等于电源电压，发现了这一点，就不难用电源电压表 示出二者之间的关系了。5. （10分）小明在圣诞节时将一串（共 20个）小彩灯挂在圣诞树上，然后用插头接在家庭 电路的插座上，插头处电流是200mA，则每个小彩灯两端的电压等于 11 V，通过每个小彩灯的电流是0.2 A o【考点】串联电路的电流规律；串联电路的

17、电压规律.【分析】照明电路电压是 220V，已知彩灯的只数，根据串联电路特点求出每只灯泡两端 的电压。【解答】解：串联电路中各处的电流相等，则通过每个小彩灯的电流是200mA = 0.2A。根据欧姆定律可知，电阻相同的小彩灯两端的电压相等，串联电路总电压等于各灯两端电压之和，每只小彩灯两端的电压:220V20UL11V O故答案为：11； 0.2。【点评】本题考查了串联电路的特点，解题时要注意隐含条件：照明电路电压是220V o 三、作图题（本大题共1小题，共10.0 分）6. （10分）在并联电路中，其中一个用电器两端的电压用U1表示，电源两端的电压用 U表示。请自选实验器材证明：在并联电路

18、中，U1等于U。(1) 画出实验电路图；(2 )写出实验步骤；(3)画出实验数据记录表格。【考点】探究串、并联电路中的电压规律实验.【分析】(1)由题意可知，电路为并联电路，可让两个定值电阻并联组成电路，然后用 电压表分别测出其中一个用电器两端的电压和电源的电压；(2) 先根据电路图连接实物， 然后利用电压表测出其中一个用电器两端的电压和电源的 电压，实验中，为得到普遍性的规律，避免片面性，应改变电源的电压多次测量；(3) 实验过程中应记录电源的电压和其中一个用电器两端的电压。【解答】解：(1)由题意可知，两电阻并联组成电路，然后把电压表并联在电路中，实 验电路如图所示：(2) 实验步骤： 将

19、电压表指针调零，断开开关，按照上图的电路图连接好电路； 闭合开关，读出此时电压表的示数U并将其记录在表格中；断开开关，将电压表并联在Ri两端，闭合开关，读出此时电压表的示数ui并将其记录在表格中； 断开开关，改变电源电压，仿照步骤再做5次实验。(3) 实验数据记录表格：U/VUi/V【点评】本题以初中电学的基础知识和主干知识“并联电路中的电压规律” 为背景素材,考查学生依据实验目的自选器材设计实验的能力，要注意实验中为得到普遍性的规律避免片面性，应改变电源的电压多次测量。四、实验探究题( 本大题共4小题，共40.0分)7. ( 10分)小明同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所

20、示的电路。第11页（共18页）(1 )实验中对于灯泡的选择有什么要求？(2) 连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来小明的操作是什么？(3) 小明在测完L1两端电压后，保持电压表的 B连接点不动，只断开 A连接点，并改 接到C连接点上，测量 L2两端电压。他能否测出 L2两端电压？为什么？(4) 另一个小组的小红同学通过实验记录了如下表的数据，并得出结论。UAB/VUBC/VUAC/V1.41.42.8结论：串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和；串联电路中，各部分电路两端电压相等。请分析小红的实验方案存在怎样的问题？【考点】探究串、并联电路中的电压规律实验.【分析】(1)为了

21、使验结论具有普遍性，应使用不同规格的灯泡进行实验；(2) 使用电压表前应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上；(3) 根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了；(4 )为得出普遍结论，应使用不同规格的实验器材进行多次实验，测出多组实验数据。【解答】解：(1) 在“探究串联电路电压的规律”实验中，为了使实验结论具有普遍性，应选用规格不同的两个小灯泡进行实验；(2) 连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，电压表指针没有指在零刻度线上，则应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上；(3) 为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，

22、只断开 A接点，并把接线改接到 C接点上，这样做不能测出 L2两端的电压，因 为根据电路图分析可知，直接改接一端连线，会造成电压表的正负接线柱接反了；(4 )由实验数据可知，各部分电路两端电压相等，不符合串联电路的电压规律，该结论是错误的，造成结论错误的原因是选用了规格相同的灯泡做实验；第11页(共18页)由实验数据可知，只测出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性 和片面性，为得出普遍结论，应改变灯泡的规格进行多次实验或改变电源电压进行多次 实验；故答案为：（1）应使用不同规格的灯泡进行实验；（2）对电压表进行调零；（3）不能；电压表的正负接线柱接反了；（4 ）小红的实验方案

23、中选用了相同规格的灯泡做实验；只测出了一组实验数据，实验次 数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性。【点评】此题为探究串联电路中的电压规律实验，考查电压表的正确使用以及串联电路 的电压特点，还考查了学生对实验数据的处理能力和分析、归纳、总结能力。& （ 10分）物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一 只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图1所示。图1S 2（1）当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了；断开开关，两灯泡又熄灭。根据上述现象， 你 不能（选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的，你的依据是串联电路中的开关和并联电路中干路上的开关都能控制整

24、个电路。（2 ）经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察 到灯L1亮、L2不亮。小明猜想灯 L2不亮的原因可能是： 灯L2两接线柱CD短路； 灯L2发光太暗，为了验证他的猜想是否正确，小明把灯L2从灯座上拧下来后，发现灯L1仍发光，则他的猜想 （填序号）是合理的。（3）排除故障后，他用如图 2方式测量电流，他发现电流表甲和乙的示数分别为0.18A和0.16A，为什么两个电流表示数不同呢？小明认为电流先达到电流表甲，经过灯L2时被消耗了一些，因此到达电流表乙时会少一些。为了验证他的猜想是否正确，以下操作 不可行的是BA、将乙电流表用甲电流表代替再测电流B、将L1L

25、2对调位置C、将甲乙两个电流表的位置对调 D、将电源正负极对调。(4 )小亮想借助这个装置“探究串联电路电压的特点” ，他先将电压表接在 L1两端并读 出电压表的示数为 2.4V ;再测L2两端的电压时，他没有拆下电压表， 只是将电压表原来 接在A接线柱处的导线改接到 L2右侧D接线柱上。他的这一操作错误是电压表的正负接线柱接反了 。(5) 小明分别测出 AB、CD、AD间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论： 串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：实验次数只有一次，不可以得到普遍结论。UAB/VUCD/VUAD/V2.41.43.8【考点】探究串、并联电路中

26、的电压规律实验.【分析】(1)电路中有电源且电路闭合时，灯泡发光；接在干路上的开关可以控制两盏 串联或并联的灯泡同时亮或同时灭。(2 )串联电路各个用电器互相影响，不能独立工作；(3) 串联电路中电流处处相等，不同电流表指针位置存在差异，因此使用同一电流表可 有效减小误差；根据选项内容逐项判断是否可行；(4) 电压表应与被测电路并联，电流应从正接线柱流入，负接线柱流出；(5 )只进行了一次实验就得出结论，不具有普遍性，为了使实验结论具有普遍性，应进 行多次测量。【解答】解：(1) 串联电路中的开关控制整个电路，并联电路中干路上的开关也能控制整个电路，因 此不能根据两灯同时亮、同时灭判断两灯是串

27、联的。(2) 由题知，两只灯泡是串联的，闭合开关时，灯Li亮、L2不亮，串联电路各个用电器互相影响，不能独立工作，若灯L2两接线柱CD短路，把灯L2从灯座上拧下来后，电路仍然为通路，灯Li仍发光，故 猜想正确；若灯L2发光太暗(即L2是完好的)，把灯L2从灯座上拧下来后，电路为断路，灯L1不会发光，故 猜想错误；(3) 串联电路中电流处处相等，图中造成两个电流表示数不同的原因可能是两个电流表 的读数误差或指针未调整，而不是电流达到电流表的先后顺序造成的；因此最简单的方法是将甲乙两个电流表的位置对调，再观察读数，然后与第一次的读数比较，故C可行；将乙电流表用甲电流表代替再测电流，再观察读数，然后

28、与第一次的读数比较，故A可行；将LiL2对调位置，电流仍然是先达到电流表甲，不会影响两个电流表的示数，与第一次示数没有差别，故 B不可行；将电源正负极对调，此时电流是先达到电流表乙，若按小明的想法，电流表的示数会发生变化，故D可行。故选B。（4）在测L2两端的电压时，他没有拆下电压表，只是将电压表原来接在A处的导线改接到L2的接线柱D上去了，会造成电压表正负接线柱接反，不能测出L2两端的电压，所以他的做法是错误的。（5 ）本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出普遍规律，应更换不同规格的灯泡进行多次实验。故答案为：（1）不能；串联电路中的开关和并联

29、电路中干路上的开关都能控制整个电路；（2）；（3）B ；（ 4）电压表的正负接线柱接反了；（ 5）实验次数只有一次，不可以得到普遍结论。【点评】本题考查了探究串联电路的特点，要求掌握电压表的正确使用，理解串联电路的特点，会解决实验中出现的一些问题，综合性较强。9. （ 10分）小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。（1） 为了使探究得出的结论具有普遍意义，Li、L2应该选择 不同（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。（2）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是对电压表进行调零。（3） 小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现

30、电压表示数为零，若只有Li或L2中的一处发生故障，则故障可能是 _L2断路（或Li短路）；（写出一种即可）。（4）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中UAB/VUBC/VUAC/V第15页(共18页)1.41.63.0(5) 小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是只测出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性。(6) 小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端 的电压时，电压表所接的 B接点不动，只断开 A接点，并把接线改接到 C接点上，这个 方法 不能 (选填“能”或“不能”)测出L2两端的电压，理由是 电压表的正负接【考

31、点】探究串、并联电路中的电压规律实验.【分析】(1 )为了使结论具有普遍性，应该选择不同规格的灯泡进行多少次实验；(2) 使用电压表前应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上；(3) 两灯泡串联，电压表测灯泡Li两端的电压，闭合开关 S后，两个电灯都不亮，说明是断路，而电压表没有读数说明L2没有连到电源，故在 L2处断路；(5 )为得出普遍结论，应使用不同规格的实验器材进行多次实验，测出多组实验数据。(6) 根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了。【解答】解：(1 )为了使结论具有普遍性，应该选择不同规格的灯泡进行多少次实验；(2 )由图乙知，连接电路前，在检查

32、实验器材时发现电压表指针没有指在零刻度线上，则应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上；(3)由电路图知，两灯泡串联，电压表测灯泡L1两端的电压；闭合开关S后，电压表示数为零，且只有 L1或L2中的一处发生故障；若灯 L1、L2均不亮，说明电路发生断路，而电压表没有示数，说明电压表的两端不能与电源连通，则是L2断路；若L2亮、L1不亮，而电压表没有示数，则可能是灯L1短路；(5 )由实验数据可知，只测出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性，为得出普遍结论，应改变灯泡的规格进行多次实验或改变电源电压进行多次实验；第17页(共18页)（6）为了节省时间，利用原来的电路图，

33、在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开 A接点，并把接线改接到 C接点上，这样做不能测出 L2两端的电压，因 为根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表的正负接线柱接反了； 故答案为：（1）不同；（2）对电压表进行调零；（3）L2断路（或L1短路）；（5）只测出 了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性；（6）不能；电压表的正负接线柱接反了。【点评】此题为探究串联电路中的电压规律实验，考查电压表的正确使用以及串联电路的电压特点，还考查了学生对实验数据的处理能力和分析、归纳、总结能力。10. （10分）小明同学对串联电路电压规律进行了探究。（1）请用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图在图乙中把电路连接完整。（2 ）闭合开关，发现电压表示数为零，则电路故障可能是小灯泡L1短路 或小灯泡L2断路 。（均选填“短路”或“断路”）（3）排除故障后，