教师思想表现总结

1、教师思想表现总结又一学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去 做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在这里， 我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德， 关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表； 在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求 自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。曾 有老师戏称我为“管家婆”、“女管家”，不管这称呼里面是带有褒奖还是别 的什么，我都付诸

2、一笑。因为我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务；对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓 地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。其次，在教学上，学校领导根据我的个人特长，让我教双语班的音乐。说实在话，做专职音乐教师，这是我任教 十五年来第一次，没有多少经验，但我能注意多向同事请教，平时自己也注重多 看成功课例，多听示范课，所以在这学期举行的省实验小学音乐教师评优课中， 我觉得还是取得了令自己满意的成绩， 不过比起湖塘片的老师，还是存在着一定 的差异，今后还有待于进一步的学习、提高。在平时的教学中，我能尽量根据学 生年龄特点和双语特色精心设计教案。 为了使自

3、己的英语课堂用语更加娴熟， 我 在上学期报名参加了英语大专班的学习， 虽然对于大学英语我感觉很陌生，学得 也很艰难，但我坚信自己的刻苦、努力一定会换来优异的成绩。在学习过程中遇 到问题，我能向比我年龄小的同事请教， 他们也总能毫不保留地帮助我。由于我 的不耻下问、勤奋好学，一时间竟能激起英语组老师共同学习的热情，我的内心也感到无比高兴。对于英语组的活动，我也能积极参与。每一次的英语歌曲比赛 和英语节的节目，我都能认真排练，从背景、道具和服装的设计到制作，我也会 主动请其他老师帮忙，然后自己把好关，所以在演出质量上应该比以前有所提高， 特别是学校合唱队的训练，自己也是边教学边摸索，认真训练，应该

4、说现在的演 唱水平有了一定的提高。第三，在少先队工作上，我能尽我所能做好德育办的助手工作。对于工作中必须考虑的细节问题，我也能积极发表自己的观点和提出 合理的建议。对于学校领导下达的任务，我都会认真去完成。在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生 抓常规教育以来，我经常利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的知识培训等机 会对全体学生进行教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们 进行严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上 的一些时间来教给他们。上学期举行的学生常规管理成果展示活动，通过一部分 老师的鼎力支持，最

5、后活动取得了圆满成功。应该说，在全体老师的大力支持和 共同努力下，我们学校大部分学生的常规比以前有了明显进步， 校容校貌也有所 改观。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，“冷热病”重，这 就需要我们老师给他们做正确的引导，特别是班主任老师，因为班主任这一职责 的德育功能和工作效应是旁人替代不了的，许多细致入微的事情要靠大家去做。 平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗一一目的 只是想能引起大家的共鸣，从而达到一定的教育效果。虽然有时收效甚微，但我 绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也希望大家在工作中能 一如既往地支持我，能多与我交流、沟通。因

6、为我不是什么能人，更不是什么完 人，在工作中肯定存在着许多不足的地方，老师们可以帮我提出，我想这是对我 工作最好的支持和帮助。况且学校是我们大家的，需要大家的关心和爱护。当然，一学年来，我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成绩，但镇里、学校里 的六、七次献花献辞和DV制作大赛以及学校里学生的各项比赛活动中也融入了 自己的不少汗水。但由于学校里的杂务性事情太多，自己往往会为了应付这些事 情而打乱自己的学习计划和工作计划。 其他老师都说我忙，但我总觉得忙得没有 成绩，但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人去忙，也许是我比较适合 吧!所以自己虽然失去了一些，但我并不后悔，也绝不会停止不前。对于今

7、后的 路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和 工作能力再上新的台阶！一、课堂探索的特殊意义、效果我国倡导素质教育已有多年，实施新课程标准已有5年。由于传统教育根深 蒂固，应试教育充溢教学，既有教育主管部门的导向原因，比如，以升学率为唯 一标准评价学校，更有基层学校急功近利，实行强制灌输，把学生视为知识容器， 把人作物，教师扮演了知识的仲裁者、传授者、控制者角色，学生是知识的接受 者、储藏者、应试者。学生没有独立思考能力，没有辨别是非的批判意识，也没 有创新实践的精神，只是逆来顺受的绵羊，不加品味与咀嚼的填鸭食，实行照搬 照抄的教育、死记硬背的教育、囫囵吞枣的教育

8、，学生成了考试的机器，知识的 奴隶，由苦学到厌学，由厌学到辍学。有的人把当今教育称之为苦难教育也不过 分。具体体现在下边四个方面：（一）教师传授，学生被动的接受。教师是课堂的中心，教学目的、内容、过程、方法、形式全部由教师掌控， 一言堂、满堂灌，学生成了看客、道具、附属品，教师讲，学生听，教师板书， 学生抄记，谈不上对知识的过程体验、感受，更没有形成能力之说，比的是单独 记忆力，看的是考试准确率。（二）共性教育，培养听话的学生。同样的目标，同样的进度，同样的要求，同样的方法，同样的 步骤，同样的答案，甚至同样的性格，等等，同样的太多太多，像是从一个模子 生产的产品一样。共性教育，一个特征就是听

9、话的学生，惟命是从，教师口谕便 是圣旨，限制了学生思维的发展、学生创造性、想象力的发挥。从某种意义上讲 教师是学生能力的培养、个性张扬、性格成熟的绊脚石，在教师心目中，学生应 是无条件顺从的听话学生。能够认真听讲，背过老师口授言传的圣经。考试时按 老师讲的内容去应对。敢于质疑教材、权威，勇于探索创新到底哪里去了，这怪 学生吗？应该怪谁呢？（三）大题量机械训练，压的学生透不过气来。教师们都清楚，单纯靠学生课堂上的听讲就能拿高分是远远 不够的，其绝招就是让学生长时间，大题量地去训练，通过训练，达到应对考试 的目的，上课做作业，业余时间做作业，甚至学生边吃饭边写作业，晚上加班做 作业，有的到晚上12

10、点还做不完作业。现在有的小学一年级的学生晚上要写 30 页作业。课外资料也日渐多起来了。每科都要配上两种以上的资料，现在实行一 费制了，教师发动学生让家长到某某书店， 某某地下印刷厂去购买，教师不敢出 面给学生共同购买，转移到家长、学生单个出手。现在的辅导书、资料、训练册 非但没减反而增多，学生不能独立完成作业就抄袭，或者由家长代替完成作业。（四）师道尊严，体罚、变相体罚时有发生教师与学生存在心理障碍，教师唯我独尊，高高在上，神圣而不可侵犯， 对完不成学习任务或者没有按教师意图去办事的学生，体罚、变相体罚成家常便 饭，学生的心灵得不到安慰，心理紧张，精神恍惚，厌学思想严重，愿放假，快 离校的心

11、情非常急迫。在此背景下，课堂教学探索犹显重要，改变师生紧张的关 系、教师只管教，学生只管听的被动局面刻不容缓。要建立民主和谐的师生关系，教师要尊重、关爱每一位学生，要蹲下来与学生说 话、共事，成为学生中的首席，不热爱学生的教师不会成为一名优秀的教师，师 生心连心，才能产生亲师信道。在课堂教学中要牢牢树立相信学生、发动学生、利用学生、发展学生的信念，教 是为了不教。重视培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力， 独立思考、创造发明的能力，搜集信息、处理信息的能力。教师的主导作用要促 进学生的主动、积极的参与，激励、鼓励、唤醒每一位学生，教师要创设学生学 习的环境，为学生搭建展示风采的

12、舞台，提供必要的情景、场景，真正让学生张 开嘴说话，伸开手臂去写字，用身体语言去表演，体验、感受知识而形成的能力， 达成的情感，体验成功，享受学习的快乐。通过对课堂教学的探索，学生从以下五个方面有了质的飞跃。1、学生由接受知识的容器变成了独立自主的人。2、学生由背记知识结论变为了对知识过程 的探究，具有科学求是的精神。3、学生由对应试的准备变为对生命意义的理解， 具有高度的社会责任感。4、学生性格由内向羞怯变得豁达大方。5、学生自私自 利变得公益责任。无论学生的学习方式，还是学生处世态度都发生了质的变化， 这都是得利于课改，因为快乐课堂才能享受人生。二、教学改革的实施过程。教学是学校的中心工作

13、，课堂是教学的主阵地。要想提高教学质量， 必须研究课堂，推行一系列的教育教学改革措施， 提供教学改革的平台，创造有 利于改革的条件，是当务之急。（一）“四看”形成一个良好的工作环境。“四看”即是领导班子看校长，班主任看领导班子，教师看班主任，学生看 教师。言行举止，工作、学习、生活等形成从上到下的示范带动作用。 这些年来， 我认为队伍不单纯是管出来的，更重要的是带出来的。比如校长崔其升曾经是学校教师中的“补丁”， 前些年教师紧缺，有的教师或 者产假，或者意外伤亡，或者生病等，崔其升身先士卒，从没犹豫过。他曾经上 过物理、历史、语文、几何等课，并且上哪一学科，都成为学生最喜爱的学科， 成绩也在本

14、校最好。这些年来教师发放教学奖励，崔其升没领过分文，就连县乡 发给他本人的奖励，他也买成茶叶、月饼分发给教师。每个教室成为崔其升的办 公室，每年听课逾千节。每天工作时间在12个小时以上，往往吃饭只有3分钟， 对于身患糖尿病的他，超负荷运转，每天早晚自己注射胰岛素来维持生存， 同事 们看在眼里记在心里，落实在自己的行动中。领导班子、班主任、教师都有可歌 可泣的感人事迹。从上到下，身教胜于言教，一个单位的强弱在于一个风气，大 家都竭尽全力，无怨无悔，拼搏进取，何愁业绩不显？（二）“四有”形成凝聚力、战斗力。对领导班子提出了四有：有品格、有本钱、有思路、有力度。有品 格：在工作中大处讲原则，小处讲风

15、格，吃亏是福，以苦为乐，公平、公正、公 道、公开，身体力行，率先垂范，以身作则；工作上关心，生活上关怀。有本钱: 是领导班子，必须首先是一名优秀教师，一位教师正常工作量，一位课堂技能最 棒的教师，一位教育教学成绩最优秀的教师，教师常规工作中各环节都是领头雁。 全体教师心目中的榜样，学习的楷模。有思路：依据学校的管理办法，结合自己 分管工作的实际，要有自己的谋略、方法，既有工作的预见性，又有现实中的针 对性，有措施，有计划，有步骤，具体有效，可操作性强。有力度：目标意识强， 要求严格，兑现及时，对于管理下的人与事，要当第一责任人，不能推诿，要敢 于向违规违纪现象作斗争，遇到是非态度明朗，有观点，

16、有处理方案。（三）求真务实的工作原则。点点滴滴，扎扎实实，精耕细作，紧锣密鼓。注重过程、细节，小处着手，事事精优，无微不至，树立小事不小的思想认 识，不留死角。比如，每天对昨天的事都要注重反馈，在楼厅签到处，有校委、 教务处、政教处、各学科组、各年级组、各班组的板块，对相应工作做出评判及 时反馈给本人，优点发扬，缺点克服。（四）良好的教师素质学校确立十大素质，并且在平常工作中事事处处时时来落实。1、登高望远，积极进取的人生追求。2、脚踏实地，吃苦耐劳的牺牲品质。3、小处着手，打造精品的质量意识。4、勤于思考，促优正缺的改革勇气。5、善于合作，取长补短的进步要求。6努力学习，完善自我的探索态度。

17、7、关心集体，先公后己的牺牲精神。8、注重科研，总结规律的创新思想。9、尊重学生，善待学生的民主氛围。10、信学生，利用学生的主体理念。（五）找差距，觅不足，谋发展的指导思想。立足于差距，永不满足，闻过则喜，改变缺漏，提高与进步是最大的成绩。 全体师生员工每天都在向空档，不到位的遗漏作战，每天既有成功收获的喜悦， 更有查找不足并战胜它的勇气和行动，就像广告台词中所讲，没有最好只有更好。在实施过程中，崔其升通过大量的听评课，与生座谈，逐渐理清了教改的思 路，什么是素质教育？形成学生正确的人生观、 价值观；培养学生适应时代发展 的能力，养成良好的生存习惯。培养目标：自主自信，自强不息的性格；勇敢有

18、 为，探索创新的精神；团结合作，服务奉献的品质。课堂不是看教师讲的多么精 彩，而是关注学生学习是否主动。教师不是传授已有的知识，而是诱发学生的创 造能力。怎样把这些教育教学理念转变成全体教师的思想。一是有一位有权威的 校长，校长既是一位有实践经验的阵地指挥官，又具备理性的思考，符合学生的 生理及认知规律，能够说服老师，或者说能够带领教师去开辟新的战场。 二是靠 领导班子的引领影响，如领导不只是行政的领导，而是教学实践的领导。领导班 子于不同场合，不同层次上的观摩课、示范课，心灵感染，行为的向导，现身说 法，实事胜于雄辩。三是开展业务论坛，教师谈体会，说感受，讲实例，作分析， 形成强大的变革热潮

19、。有实践，有理论，有事实，有条件，有氛围，有政策，有 机制，人人求创新，个个展才华，一个课堂改革的氛围就这样形成。在实施过程中，首先对课堂的评价标准有了重大变化， 并把课堂教学定为一 票否决，也就是课堂中不突出学生主体地位，不注重学生的参与、探究的不被评 为优秀教师，取消本学期奖励，该停课整顿的要停课。一堂好课要具备以下三个 条件：一是学生的参与情况，情绪是否高涨，人次达到了百分之几，学生表达是 否精彩妥当。二是课堂表现形式是否多样、有趣，创新意识、个性张扬，艺术课 堂、说、学、斗、唱，课堂气氛浓厚，感染力强。三是看课堂的效果，人人动的 怎样，对知识的探究深度广度如何，能力培养、情感的升华怎样

20、？出台了课堂评 价标准，各学科、年级、班组都行动起来，举行自己的示范课、研究课、提高课， 加大了对课堂的研究密度，领导班子每周听课 7节以上，班主任听课5节以上， 教师听课3节以上。每周都有校委的调动听课也就是不打招呼，随时抽听各学科 各年级的课。学科组的研究课，年级组的督导课，班组的坐班整改课。大兴听评 课之风，每天以学科为单位，利用一节课的时间进行研讨，对教师的上课自评， 他评，领导评“三评”活动。再者就是实施“10+35”时间模式，为落实把课堂还给学生，一节课45分钟， 教师不突破10分钟，学生要占用35分钟以上。用时间限制教师独占课堂，话语 霸权。这看似不符合规律，但在改革的历程中，这

21、又是不可缺少的强制手段，并 且我们也有例子来佐证。20XX年第一学期，初二年级物理教师崔延国因患阑尾 炎手术住院三周，在这三周里，没有教师教，只靠学生以小组为单位自学，可在 一个月末的测验中，没教师教的三个班平均分高出有教师教的三个班平均分3分之多。业务校长李志涛教初二两个班的语文课， 他曾经尝试“ 0+45”，也就是 每节课完全让学生自主定目标，找方法，自己搜集处理信息，并实行兵帮兵，兵 练兵，加强合作交流，培养学生的自主学习习惯。学期末，学年末他在同年级4个同科教师中始终教学成绩遥遥领先。“10+35”教学模式锻炼了教师，培养了学生，使学生的学习习惯逐渐养成，解决了围绕课堂教学多年来教师主演， 学生当观众的被动局面。当排第三，评选教学能手、学校名师，开展示范带动工程，每学期开展评选优质 课，教学能手，名师活动，让一大批优秀教师成长起来，对评选的个人发放一定 的奖励津贴，也是评优聘干的主要依据，鼓励一部分人率先进入先进行列，i 头兵，为学校的发展贡献力量。邓小平曾说，让一部分人先富起来，其实他老人 家的本意，就是先让一部分能人发家致富，然后再让更多的人向能人学习，走共 同富裕的道路。我们搞骨干带动，是让全体人