小学语文公开课教案《金色的草地》教案及反思

1、小学语文公开课教案金色的草地教案及反思1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。2、 有感情地朗读课文。3、 读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。【教学准备】蒲公英的图片、生字卡片。【教学时间】2课时。教学过程】第一教时一、设疑激趣，导入课题直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑如：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？二、初读课文，学习生字1、 学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美

2、句。2、 小组内互相认读生字新词和课文，正音并推荐组员。3、 展示交流： 小组推荐代表认读新词比赛。小组开火车比赛问 “顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个 词语。你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。三、再读课文，感悟1、 根据设疑提出的问题展开小组学习。2、 全班交流，感悟课文：如：草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的 景色，有什么感受？你最想再这样的草地上做什么？如：金色的草地怎么样？ 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“

3、一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？用“有点像有点像还有的像”联系说话。兄弟俩还会玩什么游戏？多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧!有感情地读一、二自然段。草地会变颜色：草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的;中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的;傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就变成（）色的。学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲 公英说什么？1、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字

4、卡片认读后，贴在黑板上, 师读词语，指名学生上台取卡片，并领读2遍。这朵“蒲公英”就作 为学生的奖励。2、 有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。3、 指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。4、 指名述说草地变色的原因。二、总结课文，升华情感1、读第四自然段2、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？3、 为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？4、 有感情地朗读课文。三、拓展延伸1、 你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！2、 学生画画。3、 成果汇报。四、写字指导1、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。2、全班交流。3、 教师着重指导“耍、绒、

5、瓣、察、假”。4、 学生练习写字。【课后反思】挥洒想象和才情感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花，而 且可以让孩子挥洒想象和才情，体验学习语文的快乐。金色的草地 一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。如 何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？首先， 我通过课件演示金色 的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子让学生说说看到这样一片 草地时的感受。当学生感受到草地的美并想在草地上玩耍的冲动时， 让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景， 领悟草地给兄弟俩 带来的快乐。随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上 空是怎样一种情景？孩子们个个兴趣盎然， 跃跃欲试。有的说：“草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢！”有的说：“绒毛像小雪花在草地的上空跳舞！”有的说： “绒毛像个调皮的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自己的家了！ ”如果是你，在这片草地上还会 玩什么游戏呢？孩子们个个神采飞扬，高高举起了手“老师，我！我!” 唯恐我不让他回答。为了让每个