三年级语文上册 倾斜的伞 3教案 语文S版 教案

1、倾斜的伞教学目标：知识与技能目标： 1认识本课5个生字,正确书写11个生字。 2理解课文内容,了解文章题目的含义。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标： 1让学生在感情朗读,分角色朗读中,感悟、理解课文内容。 2提高学生随文识字,随文理解词意的能力,培养学生的阅读能力。 情感态度与价值观目标： 了解在雨天外公对年幼的“我的呵护,以及长大成人后“我在雨中对年迈的外公的照顾,体会祖孙间的亲情。 教学重点： 本文的教学重点,除了知识、技能与方法外,还应侧重于了解在雨天外公对年幼的“我的呵护,以及长大成人后“我在雨中对年迈的外公的照顾,体会到祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报。 课前准备：

2、 布置学生收集发生在自己身边的真实的爱心故事。 教学过程： 一、复习导入,引入学文情境。 教师导入：同学们,这节课我们继续学习11课?倾斜的伞? 通过上节课的自学,你能说说伞下发生了怎样的故事吗?你从“倾斜的伞中体会出什么?(板书：外公爱我 我爱外公) 教师总结引入：是啊,这是一把倾斜的伞,这雨中,这伞下,笼罩着浓浓的亲情,就是这把伞,记载着小时候外公对我的呵护;也是这把伞,记载着长大后我对外公的照顾。这节课,就让我们透过语言文字,再次走进倾斜的伞下,去体会那份温情。 二、体会外公对“我的爱。 1教师： 文章哪几段写了外公对“我的爱?哪几段写了“我对外公的爱。 2 请三名学生分角色读2段11段

3、,其他学生画出你感受最深的句子。 A投影：外公抬头望了望,笑眯眯地说：“没歪呀。 我困惑了：“怎么,明明是歪向我这边了呀!外公笑而不语。 (1)师：从外公笑眯眯可看出什么?(生：外公对我的喜爱) (2)师：丹丹困惑,什么是困惑?(生：疑惑,不明白) (3)师：你明白吗?外公笑的是什么?外公笑而不语,他心里想什么?你体会到什么?(生：外公对我的爱) (4)指导朗读。你能读出丹丹的困惑和外公的快乐吗?谁来读丹丹?谁来读外公? B“你是不是被淋湿了外公问。 “啊!那把大伞把我整个都包住了。 外公听了开心的笑了起来。 (1)从这句你感受到了什么? (2)师：是啊,文中的外公用一把倾斜的伞为“我撑开了一

4、片墨绿色的天空。回到家的他不顾自己淋透的肩膀,却为“我没有被淋雨而开心的笑。我们能从中体会到什么呢? C就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干的一半湿的。你是怎样理解这句话的?“每次、“总是这两个词去掉和原来意思还一样吗? 师：我们再次体会到了外公对我深深的、永久的爱。 3 引导学生感情朗读。 师激情总结：为了儿女的成长,外公操劳了一生,把自己的爱无私的洒向他的亲人,这倾斜的伞是外公对我深深的爱,这种爱是温暖的,也温暖着我们每个人,带上你此时的感受再投入的读读这里吧! 过度：感受着这份温暖, 丹丹在外公的大伞的遮挡下幸福的成长着,伞下的故事仍在继续,请同学们默读课文12段-14段,画

5、出充满温情的句子。 三、丹丹对外公的爱。 谁能说说你 画出的句子?你是怎样理解的? 投影： (1)我的心热了起来,不知不觉中,我正坐着外公当年做过的事,这仍然是把倾斜的伞。 师：我的心为什么热了起来?谁能填一填 “我的心头热了起来,是因为我听到了_,想起来_。 教师总结升华：同学们,我们闭上眼睛想像一下这温情的场景,时光流逝, “我渐渐长大了,外公却老了, 仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿的大伞,一切和以前一样,可不一样的是撑伞的人,此时墨绿的伞下, 我们听到了心灵颤抖的声音,听到了爱心流淌的声音,让我们静静的感受这动人的场面吧!好,同学们,拿起书让我们 用自己的朗读来体会体

6、会。 投影：(2)“回到家里,接过外公递过来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开场混浊的双眼泪光点点。 师：你读懂了什么?你是从哪个词体会到的?说说你的理解。 生：“微微一颤、“泪光点点体会到外公的冲动与幸福。 师：白发苍苍的老人,因为看到我长大了懂事了而冲动得泪光点点,我知道此时感动的不只是外公,还有我们,让我们再次用饱含深情的语言来读一读课文的这一局部吧! (3)指导朗读 四、留心生活,思考生活,使阅读和口语交际有机结合。 1雨中的外公用伞、用心在呵护着我,这不仅仅是一把倾斜的伞,这更是一份沉甸甸的爱,所以文章的最后作者写到： 投影：(15自然段)“那是把倾斜的伞,是把(充满了温情)的伞,我

7、会永远珍惜它,保护它。 师： 我想说这还是把( 爱心传递的伞),你能说说吗? 生：(这还是把感恩的伞、充满爱心的伞、幸福的伞、温暖的伞、呵护的伞) 2了解题目含义 师：正是由于这倾斜的伞中充满了温情,充满了爱所以“我要永远珍惜它、保护它,同学们,“我要永远珍惜、保护的只是一把伞吗?更是什么? 生：是祖孙间的亲情。 师：我要珍惜、保护它是要好好将它保存在家吗? 生：回报爱,传递爱(板书：回报爱、传递爱) 五、 使爱的种子在学生心中扎根。 1小结：这雨中、这伞下,笼罩着浓浓的亲情。长大后我懂得了外公的伞为什么总是倾斜的,知道了用自己这颗感恩的心去回报外公。同学们：滴水之恩,自当涌泉相报,你是怎样回报父母、长辈的爱呢? 教师想把一首?感恩的心?送给大家,想想听完后你最想说些什么?(生讲述自己的温情故事,师讲述