【创新方案】高中生物 第3章 第1节 植物生长素的发现创新演练大冲关课下练 新人教版必修3

1、【创新方案】高中生物 第3章 第1节 植物生长素的发现创新演练大冲关课下练 新人教版必修3(时间：30分钟；满分50分)一、选择题(每小题2分，共20分1.下列有关植物激素和动物激素比较，错误的是()A.植物激素和动物激素一样，都能对生命活动起调节作用B.植物激素和动物激素一样，都是含量微少但作用明显C.植物激素和动物激素一样，都是蛋白质类的物质D.植物激素和动物激素一样，对生命活动的调节往往是多种激素综合起作用的结果解析：植物激素和动物激素都属于对生命活动起调节作用的物质，含量微少，但作用非常显著。过多或过少都会对生命活动产生不良的影响。它们的化学本质不同，动物激素有蛋白质类、多肽类和固醇类

2、物质，而植物激素的化学本质主要是有机酸。答案：C2.(2012·济南高二月考)下图中，均为去掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是(A. B.C. D.解析：因均为去掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂，故没有生长素不生长；感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，因生长素分布均匀，的生长素分布不均匀，故直立生长弯曲生长答案：B3.如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是()A.生长素对植物的生长具有促进作用B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C.生长

3、素的运输为极性运输D.生长素主要分布在生长旺盛的部分解析：甲、乙两组进行对照，单一变量是形态学上端和形态学下端位置的改变。甲组中形态学上端接触含生长素的琼脂块，下端接触空白琼脂块，生长素会从形态学上端的琼脂块运到下端的空白琼脂块；而乙组正好相反，生长素不能从形态学下端运到形态学上端，即该实验说明生长素在胚芽鞘中的纵向运输为极性运输。答案：C4.(2012·济南模拟)科学家做过如下的实验：a把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；b把含生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；c把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上

4、端朝下，做同样的实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块的成分变化的叙述正确的是()A.含生长素比多，含生长素比多B.含生长素比少，含生长素比多C.在小块中，含生长素最多D.中生长素含量之和比中含生长素多解析：胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位，琼脂块不能接受光刺激，且生长素只能由形态学上端运到形态学下端，不能倒过来运输，由此得出含生长素比多，中生长素含量相同，中不含生长素。答案：D5.由下图直接可以得出的结论是()A.生长素能促进植物生长B.生长素的化学成分为吲哚乙酸C.单侧光照射引起生长素分布不均匀D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端解析：两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此无法验证

5、单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。实验中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能验证生长素的化学成分。答案：A6.(2012·安徽名校联考)图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，其中有误的是()A.a B.bC.c D.d解析：a、b正确，生长素可进行极性运输，即由形态学上端运输到形态学下端；c错误，单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输；d正确，生长素可以由水少向水多一侧运输，根水多一侧生长素含量高。答案：C7.下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是()A.和 B.和C.和 D.和解析：根据该实验的目的可以确定单一变量为对胚芽鞘尖端的

6、处理不同。答案：D8.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是()A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析： 植物激素是由植物体一定部位产生的对植物的生命活动具有重要调节作用的微量高效的有机物。吲哚乙酸属于植物激素，其化学本质不是蛋白质。色氨酸是生成吲哚乙酸的底物，增加底物的浓度(或量)可促进吲哚乙酸的合成。色氨酸是氨基酸的一种，至少含一个氨基和一个羟基，所以B选项正确。答案：B9.下图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生

7、长情况依次是()A.向右弯曲向右弯曲向右弯曲B.向右弯曲向左弯曲向左弯曲C.向左弯曲直立生长向右弯曲D.向右弯曲直立生长向左弯曲解析：根据题中左图可知，琼脂块A中的生长素含量多于琼脂块B，所以胚芽鞘向右弯曲生长。的旋转和的单侧光对胚芽鞘生长均无影响，影响胚芽鞘生长的主要因素是A、B琼脂块的生长素含量，所以琼脂块均向左弯曲生长。答案：B10.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是()A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖

8、端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧解析：A项描述只能验证植物具有向光性生长的特点；B项和D项的思路均没有遵循单因子变量原则，不能排除琼脂块的干扰。答案：C二、非选择题(共30分)11.(8分)下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘)，请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：(1)A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有。(2)E、F实验的推论是： 。上述实验体现了设计实验的单一变量原则，E、F实验的单一变量是 。(3)A、G实验的推论是：向光性是由于 引起的。(4)预测实验H的现象是，预测该现象是依据实验(填符号)。解

9、析：(1)A、B两组中的单一变量是单侧光照，光照的一组向光弯曲。(2)E、F两组的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，接触过尖端的琼脂块能使去除尖端的胚芽鞘生长，没接触过的不生长，说明胚芽鞘尖端中含有某种促进生长的物质。(3)A、G的结果是一致的，G是对A的一个本质解释， G结果的形成就是由于生长素在胚芽鞘两侧分布不均造成的。(4)弯曲本质上是生长素分布不均引起的，依据来自G；感光部位尖端的缺失，将不会使生长素再发生横向运输，依据来自于C、D。答案：(1)向光性(2)尖端产生了某种促进生长的物质琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端(3)单侧光引起某种物质分布不均 (4)向右弯曲C、D、G12.(10分

10、)下图表示有关生长素的一项实验。(1)此实验研究的课题是 。(2)实验步骤A中旋转琼脂块和胚芽鞘尖端的目的是 。如果不采用旋转的方法，还可以用什么方法来替代？ 。(3)根据所学知识作出预测，经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁中弯曲程度最大的是，最小的是。解析：根据实验图解的差异性可知此实验的课题是研究单侧光对生长素分布的影响。要达到此目的，就需要设置对照实验。从图中可看出ad四个琼脂块中生长素含量多少为a>cd>b，即a中最多，b中最少。答案：(1)单侧光对胚芽鞘尖端生长素分布的影响(2)排除单侧光对胚芽鞘尖端和琼脂块的影响均匀受光的方法(3)甲乙13.(12分).如图是某研究小组

11、围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。试回答有关问题：(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的能促进扦插的枝条生根。(2)预测本实验的结果是 。.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常感兴趣，设计了如下实验：探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了。(1)某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图一所示的实验，你从实验中获得的结论是 ，试分析获得这一结论的理由： 。(2)另一同学做了示意图二所示的实验设计，将经过图二甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图二乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。若乙中胚芽鞘的长度关系为(用字母表示)，说明单侧光使生长素转移了；若乙中胚芽鞘的长度关系为(用字母表示)，说明单侧光使生长素分解了。解析：.(1)幼芽和幼叶能产生生长素，生长素可以促进植物生根。(2)形态学的上端和下端不会因为空间位置的改变而变化，所以X端会生根。.(1)若向光侧的生长素被分解了，则示意图一中乙图的胚芽鞘也应向光生长，所以与事实不符。(2)若单侧光使生长素发生转移，则A、B中不发生转移，两者的浓度相等，C、D中生长素发生了转移，所以C