大班科学《金鱼失窃案》教案公开课

1、金鱼失窃案教案大班科学执教：姜玉环单位：荷花镇中心幼儿园2021年11月20日金鱼失窃案大班科学一、设计意图：指纹，充满了神秘感，生活中也有许多地方用到指纹，大班孩子 对指纹也有所了解，况且大班孩子已经具备了一定的观察能力、判断 分析问题的能力及基本的逻辑思维能力，加之大班幼儿最崇敬的职业 莫过于警察，在幼儿心里，警察是英雄，充满了正能量，因此，本节 课从幼儿的兴趣为出发点，选材来源于日常生活中，让幼儿在探索指 纹的过程中，培养其观察力、判断推理的能力，通过自己的探索解决 问题，体验当小警察的成就感。二、活动目标1、通过观察、对比指纹，尝试进行有依据的分析、推理，寻找真相;2、体验破案成功的喜

2、悦；三、活动准备课件、桌子、紫外线小灯、不同家具的轮廓图、指纹对比图四、活动重点能通过观察、对比指纹，寻找证据五、活动难点进行有依据的分析、推理，寻找真相六、活动过程（一）、情景导入（案情介绍）1、今天，姜老师要带小朋友们去参观一下老刘的家。（出示PPT）2、引导幼儿观察老刘家都有什么？3、案情介绍：老刘家养了 一条很昂贵的金鱼，引导幼儿观察老刘 家的金鱼和平常看到的金鱼有什么不一样的地方。老刘今天早上出门 散步，回来的时候发现自己忘记锁门了，推开门一看，鱼没了。（播 放PPT）,让小朋友通过画面大胆猜测发生了什么事情？老刘猜测鱼被 偷走了，拨打了报警电话，请求警察叔叔的帮助。过渡：今天警察局

3、太忙了，警察叔叔想请咱们班的小朋友当小警察, 去帮警察叔叔破这起金鱼失窃案，小朋友们可愿意去挑战一下。（二）、找线索1、运用工具紫外线小灯去现场找线索介绍现场布置介绍紫外线灯的用法幼儿到布置好的犯罪现场观察，找寻线索2、幼儿到现场找寻线索，教师巡回观察。（播放PPT音乐）3、幼儿分享自己的发现。发现：鱼缸、床、洗手台上有手印（指纹）。4、教师介绍指纹：我们每个人都有指纹，而且每个人的指纹都是世界上独一无二的，我们每个人的指纹都不相同，所以我们可以通过指纹 找到谁？5、锁定三位嫌疑人师：警察叔叔根据你们的发现，也到现场找到了三枚指纹。.出示第一个指纹，这个指纹是什么样子的？.出示第二个指纹，这个

4、指纹是什么样子的？.出示第三个指纹，这个指纹是什么样子的？师：这三个指纹是谁的呢？我们一起来看一看。.分别出示好朋友、清洁工、邻居与之相匹配的指纹。6、幼儿大胆猜想：你认为谁是小偷？为什么？师：小警察们，我们判断他是不是小偷不能从服装、表情、外貌等这 些因素来判断，长得奇怪地不一定是坏人哦，找得好看的也不一定是 好人哟，我们要讲证据找真相，是吧！7、尝试有依据的进行分析、推理：想一想：小偷偷鱼会去老刘家哪里偷？偷鱼的时候手碰到鱼缸，鱼缸上会留下什么？怎样找到小偷？推理结果：鱼缸上会留下小偷的指纹，去鱼缸上对比一下是谁指纹, 谁就是小偷。（三）、取证对比1、拿上指纹对比图，对比指纹师：今天警察叔

5、叔还给小朋友们准备了三个人的指纹对比图，拿上它 去对比一下鱼缸上的指纹是谁的？ 一会把你的发现告诉警察叔叔哦。2、幼儿比对鱼缸上的指纹，教师巡回观察。（播放PPT音乐）3、幼儿分享发现；发现鱼缸上有两个人的指纹，分别是邻居和朋友的。（四）、分析推理，寻找真相1、鱼缸上有两个人的指纹，两个人都有嫌疑，究竟小偷会是谁呢？2、分析推理：小偷偷鱼的时候需要用什么工具？去哪里取水？洗手台上会留下谁的指纹？怎样判断谁是小偷？分析、推理结果：小偷会在洗手台上留下指纹，邻居和朋友谁的指纹 在洗手台上谁就是小偷，也就是鱼缸、洗手台上同时有谁的指纹，谁 就是小偷。3、幼儿到现场再次观察、对比洗手台上的指纹。4、分享对比结果：洗手台上有好朋友的指纹。（五）、真相大白1、师：真相马上要浮出水面了，让我们一起来找到小偷。2、带领幼儿通过观察记录表找到小偷。师：刚才我们推理的结果是，小偷要把鱼成功偷走，他一定会 在鱼缸和洗手台上留下指纹，也就是说谁的指纹同时出现在鱼缸和洗 手台上，谁就是小偷。看一看是谁的指纹又在鱼缸上出现，也在洗手台上出现。真相：老刘的好朋友是小偷（六）、结束1、师：恭喜小警察们破案成功，掌声鼓励一下。2、师：今天的