《24时计时法》教案

1、24 时计时法教案三年级：马静敏2014.03. 教学内容 三年级下册数学课本第 52 页、 53 页及练习十三学习目标 1、 使学生知道24 时计时法，2、 会用 24 时计时法表示时刻；教具：课件学习过程 一：情境创设（动脑筋） ：小明和小龙两人约好上个星期六8 时到电影院门口见面，他们俩都按时去了同一个电影院的门口，但是却没有见到面。你知道这是怎么回事呢？二：这节课的学习目标是：1、使学生知道24 时计时法，3、 会用 24 时计时法表示时刻；你们有信心完成目标吗？要想完成要靠我们自学。3、 自学指导认真看 52 页文字和钟面上数思考：1、 钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外

2、圈的数表示的是什么？2、讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？3、什么叫做24 时计时法，普通计时法与24 时计时法之间有什么联系与区别？师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。4、 先学：（一） 看书（看一看）学生看书自学，教师巡视（二）检测： 1、 （做一做） ：普通计时法上午 7 时 中午 12 时 下午 4 时下午 6 时 40 分 晚上 9 时 12 分24 时计时法19 时 23 时 40分学生板演，其余学生做练习本上。3、教师巡视发现错例，准备二次备课。四、后教（一）更正：观察黑板上的题，发现错误的进行更正。（二）讨论：（ 1）你知道一天是从什么时候开

3、始的，什么时候结束的？（ 2）出示倒计时的场面：新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到 1 的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（ 3）现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？深夜 12 时也叫做 0 时。 0 时是白天还是夜晚？（ 4）咱们一起将时针、分针拨到0 时，听清老师的要求，第一：请在钟面上拨出你一天的作息时间，并说说什么时候你在做什么；第二：请思考：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？另外：拨钟时只拨时针，分针不动。（ 5）一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看， 说说哪个时

4、刻你在干什么。（ 6）一天里时针走了两圈，一天共是多少小时？那你能在钟面上把 24 小时数出来吗？2 .讲解一日里钟表上的时针正好走2 圈，一天是24 小时。（ 1）师生共同数出一天有24 小时。 ）（ 2）一天一共是24 小时，我们把从0 时到 24 时的计时法，叫做 24 时计时法。 （板书：从0 时到 24 时的计时法叫做24时计时法。 ）3 . 研究两圈数的关系， 得出用 24 时计时法表示时刻的方法。（ 1）孩子们通过拨钟知道了一天里，时针正好走两圈，共24 小时， 那仔细观察， 外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？（ 2）抽生汇报。 （钟面外圈的数字表示中午12 时到夜里的2

5、4 时，是时针走第二圈时对应的时刻。 问： 第二圈的数具体表示什么？你能找一个数举例吗？ （时针从 0 时起共走了几小时）外圈的数和内圈的数相差12 。相差12 是什么意思？（外圈比内圈多 12 ）（ 3）在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用 24 时计时法来表示时刻呢？（出示一个9 时的钟面） ：这是什么时候？（学生引起争论：上午 9 时和晚上 9 时）师：这个时刻既可以表示上午9 时，也可以表示晚上 9 时。（ 4）上午 9 时和晚上 9 时用 24 时计时法怎样表示？（ 5） 讨论、 提炼方法： 我们用 24 时计时法表示了上午9 时，晚上 9 时，还

6、用不用说上午几时，晚上几时？（学生讨论）请学生回答。（ 6） 下午 5 时用 24 时计时法表示几时？怎样算的？ （板书）师小结： 24 时计时法表示时刻时，这个时刻从0 时起过了几小时，就直接说几时。五、课堂总结：在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24 小时。通常采用从 0 时到 24 时的计时法，叫做24 时计时法。六、当堂训练：1、练习十三第1 题。2、 （ 1）下面的说法正确吗？（打手势） 18 时就是下午8 时。 工人上午 8： 00 上班，下午16 ： 30 下班 深夜 12 时就是 24 时，也是第二天的 0 时。3、师出示一个钟面，指针指着一个数（8 或 10 ）想一想：现在钟面上所表示的是几时