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文档简介

1、创新教研活动设计 一、活动主题:问题牵引教学初探与课堂应用 二、总体思路说明 两个阶段:第一阶段理论创新到实践认识阶段 第二阶段再认识到在实践阶段四个结合:理论与实践相结合;个性与共性相结合;传统与创新相结合;教师与学生相结合六个环节: 问题设计(集体备课)-问题互动(上课、听课)- 问题反思(评课)-问题总结(二次集体备课)-问题再现(二次上课、听课)-效果评价 注:总体凸现246结构三、具体活动安排 一、第一阶段第一环节(问题设计、集体备课)(一)教研组长:针对红寺堡中学高中政治学情分析,形成创新教研主题、落实主讲教师及发言老师。 (二) 执教教师:贾正有老师针对价格变动的影响教学进行备课

2、、修改,写好预设说课稿及教案。(三) 组内教师:先是备课组内教师一起备课研讨教学重点、难点和侧重点,一起设计教学活动,怎样把问题落实到课堂。(四)确定时间,地点,执教教师公开在全校说课, 指定一位老师准备发言。第二环节(问题互动、上课、听课)第三环节(问题反思评课)二、第二阶段第四环节(问题总结二次备课)第五环节(问题再现二次上课、听课)第六环节(问题评价二次评课)四、活动亮点与预期成果 开展问题牵引教学初探与课堂应用的教研活动,目的在于让教师屏弃任务式的传统教研活动,深入课堂开展教研,创设问题情境,使学生有身临其境之感,从而引发学生的思考、探究的欲望,从根本上改变政治课教学古板沉闷的现状,把理论的东西生活化;把抽象的东西具体化;把厌倦的东西幽默化,丰富政治课堂,活跃学生思维,使艰涩深奥的理论变的通俗易懂,使教师和学生互为相长。开展问题牵引教学初探与课堂应用的教研活动,真正做到校本教研进课堂,焦聚课堂讲实效,教师研讨促发展,学生发展得实惠。附:问题牵引教学初探与课堂应用的教研活动-第一环节活动地点:红寺堡中学五楼报告厅 活动时间:2012年5月准备材料:1、创新教研活动设计方案总体思路说明(刘斌.PPT)2、问题牵引教学初探与课堂应用教研活动的解释(贾正有.PPT)3、问题牵引教学初探与课堂应用教研活动的亮点说明(李敏.

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