PEP小学英语六年级下册第一单元第二课时教学设计

1、学习好资料欢迎下载PEP小学英语六年级下册第一单元第二课时教学设计课题：Unit 1 How tall are you? Part A Let s talk一、教材分析本节课是一篇对话课，主要是学习如何进行有关身高的提问和进 行身高的比较的问答方式，由此延伸出如何进行年龄的比较的问答方 式，以及如何提问体重合体重的比较方式。比较级的运用时这节课的重点，学生在实际运用这一新的问答方式时，可能遇到的困难，教师 在教学中应给与更多的关注。二、教学目标：1.能够听说读写句型：How tall are you ? Im 164 cm tall. Youre shorter thanme. Yod re

2、4cm taller than me并能在情景中运用。2.能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。3.能够理解Lets chant部分的内容。4.能听懂并完成Lets try部分练习。5.能够完成Group work的练习.三、教学重点难点：1.掌握句型How tall are you ? Im 164cm tall. Youre shorter tha n me. Youre4cm taller than me并能在情景中运用。2.能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较四、教具准备：1.课前准备录音机和磁带。2.教师准备活动所需表格。3.相应的 图片。五、教学过程：学习好

3、资料欢迎下载Step 1 preparatio n:1. Lets si ng:My Pets2. Free talk:（参考下列句子）How are you?How old are you?Happy new year! You are one year older tha n before. Are you happy?3. Lets chant.【设计意图】本部分主要是让学生听、唱英语歌曲、说说cha nt、等方式进行复习和热身。热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。因此选用的歌 曲、chant等内容最好与新授内容有关。Step2.pres

4、e ntatio n1.新年新气象。T: Hello. Boys and girlsm happy to see you again. By the way, howold are you now?T: Yes .We are one year older tha n before. How old are you?S1: Im 12 years old.T: What about you ?S2: Im 12, too.T: Oh, Im 32. Im twenty years older than you.学习好资料欢迎下载【设计意图】针对对话中出现的新语言点，通过创设情境，先让学生 理解

5、新语言点的含义，然后学生学说。2.采访明星图片出现姚明、刘翔、潘长江、小沈阳、李宇春等明星及他们的明星 档案，教师请几名学生模仿明星，其他学生采访明星。交际句型例：Hello, Liu Xia ng.How old are you?How tall are you ?How heavy are you ?Whats your hobby?3.调查身边同学，完成调查表.4比高矮（1） 图片出示潘长江和刘翔的画面，问：Who is taller?再点一下鼠标 边说边出示句子：Liu Xia ng is 50 cm taller than Pan Cha ngjia ng教师示 范说。（2） 学生练

6、说。图片出现几对学生较熟悉的人物图片，让学生猜谁比谁高多少厘米，对谁比谁高多少厘米的重点句型进行操练。当学生猜错时，用声音进行提示，猜对时进行鼓励。5.比胖瘦（1）图片出示举重运动员刘春红和体操运动员何可欣两个人物，老师学习好资料欢迎下载问：Who is stronger?点击鼠标出现句子：Liu Chunhong is bigger and stronger thanHe Kexin.(2)出示几对有胖瘦之分的人物进行比较，使学生对谁比谁胖和强壮 的句型得到操练。(3)同伴之间互相询问：How heavy are you?并用比较级的句型进行对话练习。6.听录音完成Lets try部分练习。

7、7录音呈现课文对话。Joh n: How tall are you?Wu: Im 164 cm tall. You are shorter than me.John: Yes. Im 160 cm. Youre 4 cm taller than me.1)带着问题听录音：How tall is Wu ?How tall is Joh n ?Who is the taller ?然后，师生一起核对答案。2)第二遍边听边跟读。3)全班分角色朗读表演。4)同桌分角色朗读表演。程度好的同学可以当堂课背诵。【设计意图】通过这样的操练，使学生对重点句子达到一定的熟练程 度，既要能把语音语调读准读熟，又要把

8、句型结构记熟。学习好资料欢迎下载Step3 practice:1.同桌或小组利用本课主句型互相询问，并且完成表格。NameAgeWeight2.根据表格数据用比较级进行汇报。【设计意图】根据教材内容结合实际创造真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。这个阶段的联系不是为了学习 更多的词汇，而是让学生就新学的重点句子，利用许多学过的词、感 兴趣的事进行句型结构的套用、替换、较机械操练更具真实性、趣味 性和实用性。Step 4:producti on:招聘小演员班级要招聘一批表演龟兔赛跑课本剧的小演员：裁判elepha nt (str on ger )兔子rabbit (thin

9、ner)乌龟turtle (shorter)群众演员mon key bear bird panda giraffe交际句型：How tall are you? ImHow heavy are you? ImIm stronger and bigger than you .学习好资料欢迎下载Im shorter than thinner you, but Im faster than you.【设计意图】在替换练习的基础上进一步放松控制，让学生综合应用所学知识，把单项的语言技能提高到应用英语进行交流信息的能力。 这一步跨度大，练得好更能达到活用的水平。Step5.Progress:1.Summary（小结）:2.完成基础训练中相关的练习。.3.Homework:调查家庭成员的年龄、身高、体重。【设计意图】针对教学目标，设计一些诊断性练习。应针对不同程度 的学生，分层设计不同的练习。让每个层次的学生都有所得、所练。 作业应设计一些培养学生能力，让学生动手、动脑、动口的作业，让 学生在生活中综合应用所学知识。六、板书设计：Age年龄Height:身高Weight:体重Unit 1 How tall are you?Part A Lets talkHow tall / old / heavy