《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计

1、用7、8、9的乘法口诀求商教学设计一、教材分析：“用7、8、9的乘法口诀求商”是义务教育课程标准实验教材第四册第四单元第一节的内容，是在学习了本册第二单元“用2-6的乘法口诀求商”基础上的进一步拓展。目的是让学生在已有知识和经验的基础上通过观察、讨论、交流等活动自主探索“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法，在熟练掌握用口诀求商的基础上，能解决一些简单的实际问题，培养学生学习的迁移能力、观察能力、自主学习的能力和语言思维能力。二、教学目标：、经历用、的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。、会用一句乘法口诀计算两道除法算式，从而沟通乘、除法之间的关系。3、引导学生说图意、说题意，

2、说计算方法，培养学生的语言思维。4、在练习中引入游戏，提高做练习的兴趣和信心，培养学生的合作意识。三、教学重难点教学重点：用、的乘法口诀求商的一般方法。教学难点：正确地用、的乘法口诀求商。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：(一)复习旧知，抓迁移1、让学生说说本节课要怎样展示自己。（设计意图：目的是将学生的注意力很快地吸引到课堂上来，引导他们学会约束自己。）、复习迁移出示除数是、的口算题和补充7、8、9的乘法口诀，学生回答。口算 12÷3= 30÷5= 24÷4= 18÷3= 36÷6= 8÷2= 12÷2= 20

3、7;5= 6÷3=（设计意图：唤起学生对“用26的乘法口诀求商”方法的回忆，点出课题，为学习新知作好知识和心理上的准备。）3、引入课题，板书课题前面我们学习了用2-6的乘法口诀求商，今天我们学习用7、8、9的乘法口诀求商。(二)探究新知，抓思路（设计意图：这一环节是落实教学目标的中心环节，要通过观察、分析比较、自主探究，调动学生积极参与探究解题的基本思路和求商的基本方法。）、教师谈话引入师：同学们最喜欢过什么节日，为什么？光明小学二年级一班的同学们在忙着为了“六一”儿童节做准备，我们一起去看看他们都在忙什么？2、 观察主题图（课件出示主题图）3、(1)学生按顺序观察整幅图(2)让学生

4、用完整的语言说一说图中的小朋友在干什么？（设计意图：教师重在引导学生有序的观察图片，说出完整的话，能用自己的语言概括出图中所表达的意思，旨在培养学生的观察能力和语言表达能力）、提出问题，引入例从主题图中引出彩旗组，教师出示彩旗组的情景图，让学生从图中找到数字信息，教师出示例1：彩旗组做了56面彩旗，挂8行，平均每行挂几面？（设计意图：引入例的教学，使学生体会到，因为要解决这个问题才有了除法计算，计算是伴随解决问题而产生的，因此必须学好这部分知识。）、解决问题(1)小组讨论“平均每行挂几面？”的解决方案，引出除数是的除法。怎样列式计算？如何求出“56÷8”的商？(2)点名汇报计算思路，

5、教师随机板书。板：56÷8口诀：（七）八五十六(3) 改变条件：课件出示：这 56面彩旗，要是挂成7行，平均每行挂几面呢？让学生尝试补充问题并解答。板：56÷7口诀：(4)比较56÷8、56÷7的计算方法，让学生自主发现：两道算式是用的同一句口诀求出的商。（设计意图:目的是让学生真正掌握用乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能，使学生体会到，因为要解决问题才有计算，计算是伴随解决问题而产生的，本环节是教给学生方法，为下一环节让学生自主解决问题打下基础。） 我们做了49颗星星，分给7个小组 ，（ ）？ (5) 出示主题图中另外组信息，学生根

6、据数字信息自由提出问题并解决，从而引出除数是、的除法，留出空白让学生独立计算“49÷7”、“27÷9”，并点名说出求商时所用的口诀。 我们带来了27个 彩球 ， 每9个摆一行，（ ）？ （设计意图:有了前面的教学，本环节留给学生机会，培养学生的自学能力，树立学生学习的自信心。重在培养学生的语言思维能力。） (三)练习巩固，抓内化（设计意图:这一环节是内化知识、训练思维、培养能力、掌握解题思路、形成技能的重要环节，是实践的环节。其中我设计了基本练习、变式练习和开放练习等几个层次，目的是巩固新知，帮助学生更进一步理清用乘法口诀求商的基本思路，达到融会贯通。）、做一做（课本第49

7、页）（设计意图：通过三组有密切联系的算式，揭示乘除法之间的关系，使学生加深理解用的乘法口诀求商的算理，形成比较牢固的用一句口诀计算两道除法算式的认知结构。）、数学游戏(设计意图：把练习背景放在“摘桃子、放气球、送小鸟回家、小兔子过河”等有趣的童话背景中，将枯燥的计算变得活泼有趣，提高学生的练习兴趣。)（1）摘桃子：这一题主要是训练学生计算除数是7、8、9的题，让学生以同桌比赛的形式完成，激发了学生的积极性。（2）放气球：课件出示（显示气球图，每一气球上写着一道商分别是、的除法算式。）要求：学生读出算式，说对它的商及求商所用口诀，气球则会消失（学生说，教师操作）。（2）送小鸟回家：课件出示（显示小鸟图，每只小鸟口中衔一张除数分别是、的除法算式卡片）要求：读出算式，说对商及求商时所用