2012年惠州市中考物理试题分析

1、2012年惠州市中考物理试题分析惠州一中 廖惠祥一、学科试题双向细目表内容 标准题号各知识点分数各知识块比例一二三四五六物质物质的形态和变化1(1)能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。42(2)有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见。3(3)能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。23-1-244(4)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。5(5)通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或

2、沸点联系起来。6(6)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识物质的属性7(1)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。6398(2)初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。2133+39(3)通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。10(4)了解物质的属性对科技进步的影响。物质的结构和尺度11(1)知道物质是由分子和原子组成的。312(2)了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。13(3)大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探

3、索将不断深入。14(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。13新材料及其应用15(1)初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。16(2)初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。17(3)初步了解纳米材料的应用和发展前景。18(4)有保护环境和合理利用资源的意识。多种多样的运动形式19(1)能用实例解释机械运动及其相对性。20(2)能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。21(3)能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应用。22(4)能举例说明自然界存在多种多样的运动形式

4、。知道世界处于不停的运动中。运动和相互作用机械运动和力23(1)能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量时间和长度。16-122024(2)能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。19-1225(3)了解重力弹力摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测力的大小。知道二力平衡条件了解物体运动状态变化原因。315-13+226(4)通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。27(5)通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向15-2128(6)通过实验探究，学习压强概念。能用压强公式简单计算。知道增大和减小压强的方

5、法。了解测量大气压强的方法。12329(7)通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。17730(8)通过实验探究，初步了解流体压强与流体的关系。声和光31(1)通过实验探究，初步认识声产生和传播条件。了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。531632(2)通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。15-3233(3)实验探究平面镜像与物的关系。认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。探究知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像的应用。15-4211+634(4)通过观察和实验，知道白光是由色光组成的

6、。比较色光混合与颜料混合的不同现象。7335(5)知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。8-21电和磁36(1)通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。43837(2)通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。38(3)通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。10339(4)知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。8-1-3240(5)了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。能量能量的转化和转移41(1)通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系42(2)通过实例认识能量可以从一

7、个物体转移到另一物体，不同形式能量可以互相转化。43(3)结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。44(4)结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。机械能45(1)能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。93846(2)知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义19-2-3547(3)理解机械效率。48(4)了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。能量内能49(1)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。250(2)了解内能的概念。能简单描述温度

8、和内能的关系。51(3)从能量转化的角度认识燃料的热值。52(4)了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。53(5)了解热量的概念。54(6)通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。23-32电磁能55(1)从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3056(2)通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。1820-16+357(3)会读、会画简单电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。15-5258(4)会使用电流表和电压表。16-2-3459(5)理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算

9、。能区分用电器的额定功率和实际功率。1420-2223+3+660(6)通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。11361(7)了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。能量守恒62(1)知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。63(2)通过能量的转化和转移，认识效率。64(3)初步了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。能源与可持续发展65(1)能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。66(2)能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。67(3)了解核能的优点和可能的问题。68(4

10、)了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。备 注1、所考查的36条知识点，占总内容68条的52. 9%。(2011年考查41条知识点，占总内容68条的60.29%)。2、物质板块16%，运动与相互作用力板块44%，能量板块40%从细目表可以看出，2012年中考题考点减少，考查相对集中，电学部分占30分，其中电能与电功率考查就占了12分。二、试卷整体分析: 2012年物理中考试卷，题目同2011年相比，题型基本没变（除作图题由2011年的3个大图7分变为2012年5个图8分），试卷在惠州的难度系数0.5082，信度0.9556，但与2011年试题比较，应该说试题难度与20

11、11年相比稍有上升，在保证基本知识点与技能考查到位的情况下，试题总体比2011年灵活，部分考题在考纲边缘打“擦边球”，在重点考查学生的基本知识和技能、基本过程和方法的同时，体现了对尖子生更全、更深入的知识面考查。从多层次、多方位融合三维目标，充分体现了新课程理念，更体现中招考试的综合评价及择优录取。三、试题的主要特点1、常规考题到位试题1、3、4、8（第一、三空）、10、15（1）、（2）、（3）、16（除去转盘题），这些题目学生可以一步到位；第11、12、13、15（4）、17、18、19、20题都是从传统题、典型题中变化得来，相应的知识点都在常规考点范围内（当然，变化的题目要比2011年多

12、）。2、考查能力加强第6题有关石墨烯的特点考察，已经属于小型材料阅读题，打破学生选择题一看就能选的思维定势，第9题考查学生对能量转化的理解，第14、22题考查阅读图表，21题需要深入理解好凸透镜成像规律才能答好，压轴题23题考查学生对能效比概念的现学现用，考查层次高，客观来说，学生得高分应该比2011年困难。3试卷考查有少量“擦边球”出现试题5要求学生、老师略懂音乐，试题7考查不透明的物体颜色（此考点原课标“不要求记住色光混合与颜色混合的具体规律”）等，对尖子生向满分冲刺提出知识点更丰富的要求。4、压轴题让押题者“押不中宝”在各个地区都“押宝”在天宫一号、蛟龙号等最新科技时势时，2012年延续

13、2011年的太阳能热水器的基础上，反大众思维以空气能热水器出压轴，让押题者押无可“押”，沾不到便宜。5、观察图表、描绘图表的能力更重视2012年试题中涉及29幅图（2011年22幅），要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、解答。如14、22题的考查体现了命题者对图像能力的考查是非常重视的。6、体现物理学科特点，实验考查要求较高实验题注重实验细节考查；注重科学探究过程中各个环节的考查。第16转盘题，17题考查浮力章节的称重法，18题中考查滑动变阻器的选择理由，21题考查了实验评估。四、得分情况2012年物理单位物理成绩（2011年）单位有效人数平均分优秀率80及格率60低分率40实考人数

14、平均分及格率优秀率超均率全市5591550.9516.12%42.69%45.41%惠州市5745048.60.370.160惠城区976551.8314.00%41.56%38.43%惠城区1296450.80.380.170.04惠阳区1152553.2522.19%48.87%40.07%惠阳区1206850.50.420.210.04仲恺区259043.178.76%29.46%54.52%仲恺区242441.80.250.09-0.1博罗县1054051.8816.51%43.45%58.70%博罗县1043249.40.370.150.01惠东县1380049.2113.49%41

15、.57%44.28%惠东县1426048.20.380.150龙门县405142.495.53%25.80%57.15%龙门县410841.80.240.06-0.1大亚湾区98248.7810.90%34.32%40.63%大亚湾区119442.40.230.08-0.1市直中学266264.2734.94%64.61%22.35%市区1242754.5018.48%46.50%34.99%从2012年与2011年数据的对比发现，在某些题目难度有所增加的情况下，平均分和及格率上升，这是一个进步，说明我们的教学回归和重视基础是正确的。低分率（40分以下）大，这也是我们与广州等大城区平均分差距大

16、的重要原因之一。下一阶段，如何提高这批学生的学习兴趣，想办法让他们往60分靠拢，是一个有意义的课题，也是我们缩短与其他中考强市距离的有效途径之一。单位最高分分数段(人数）90分以上80 -90分70 -80分60-70分50-60分40-50分30-40分20-30分10-20分0-10分惠州惠城1008742009219017351492149916501389866277惠州惠阳10047115121601104177472087911911224675惠州仲恺9935180266259243285341414372151惠州博罗100426131414961344111211211197

17、1229967356惠州惠东9927715842144173113031223146018471657610惠州龙门9528196402419449513646723548133惠州大亚湾9921861051251281301571367618惠州市10021326881820466545501549163306929571022202012年2011年2012年中考全市有7名考试满分，98分考生进入全市前95名，在难度增加的情况下，尖子生应该说很好地达标了。对2012年的折线图的分析我们可以得出，折现呈现非正态分布的驼峰现象，各个地区40分以下的考生数量比例大。从两年的折现图比较来看，201

18、2年的图像比2011年好，70分以上学生比2011年多，惠城区、惠东区、博罗区明显比2011年进步很多（惠城、惠东70-80分数段相比2011年突破2000人），龙门区、仲恺区、大亚湾区优秀生和中上生偏少。物理惠州市选择题统计题号题目满分人数平均分标准差区分度难度选A选B选C选D1B3560521.98671.41880.50230.66220.070.660.120.142A3560522.14621.35370.38380.71540.720.020.110.153C3560522.67220.93590.45160.89070.060.030.890.024C3560521.65991.

19、49150.55970.55330.10.240.550.15B3560521.15111.45890.39920.38370.250.380.030.346D3560521.8181.46590.5860.6060.170.150.080.617D3560522.02821.40390.42490.67610.060.070.190.68物理惠州市非选择题统计题号题目满分人数平均分标准差区分度难度883560522.06990.94850.59130.69993560521.2251.24920.70980.408310103560521.98591.14420.63940.66211113

20、560521.05861.070.69320.352912123560521.30021.24570.87030.433413133560521.27830.92980.59250.426114143560521.11941.14910.74040.3731150115(1)2560521.51640.76320.6920.7582150215(2)1560520.61790.48590.88510.6179150315(3)2560521.57530.72220.61210.7877150415(4)1560520.38710.48710.37450.3871150515(5)2560520

21、.41820.75990.49710.2091160116(1)2560521.07770.85580.81710.5388160216(2)2560521.1220.82920.85290.561160316(3)2560521.56270.73330.61120.7814170117(1)1560520.56930.49520.72810.5693170217(2)5560523.06571.79080.73030.6131170317(3)1560520.0490.2160.16160.049180118(1)2560521.07640.74070.52650.5382180218(2)

22、2560520.70870.67220.37850.3543180318(3)2560520.3310.56810.35760.1655190119(1)2560521.15680.96690.97630.5784190219(2)2560520.87460.91030.87410.4373190319(3)3560521.43071.39590.94970.4769200120(1)3560521.59971.47370.97370.5332200220(2)3560521.17071.40680.85090.3902210121(1)2560521.18550.98250.6080.592

23、7210221(2)2560521.57610.67950.49430.7881210321(3)2560520.99920.82030.68990.4996220122(1)2560520.52630.7740.66410.2632220222(2)2560520.27580.68870.45150.1379220322(3)2560520.39370.54170.35360.1969230123(1)2560521.31960.86340.66450.6598230223(2)2560520.6920.77160.42470.346230323(3)2560520.04470.29520.

24、07770.0223五、考生答题分析1、选择题选择题得分最低的是4、5题，平均分分别为1.6599分，1.1511分。第4题本应该掌握好的题目，说明安培定则没掌握好，第5题间接说明学生知识点不全，视野不开阔（调子问题音乐课学生应该学过）。2、填空题（水口中学 林荣辉老师）第9题：考查了功能和势能相互转化内容，其中第3空学生不会仿照前面的表达方式填写，只是填了“有变化” ，建议此处作出提示。第11题考查“电流的热效应跟那些因素有关”，对“焦耳”定律很多学生错误认为是“欧姆”定律，或答成“电流热效应”。第12题考查密度、压力、压强的有关计算。对于用字母、用比例式的方式表达结果，学生较陌生，不会用最

25、简方式表达。第13题考查天平的正确使用。第1空考查的是称量范围，很多学生错认为是考查读数，第3空是考查测量过程中调节天平的平衡，很多学生只答移动游码，而忽略了把最小砝码用镊子取出来。第14题考查欧姆定律和电功率的有关计算，综合能力要求高，学生没有结合图8乙的I-U图进行解题。从总体上看，填空题的难度较为适中，考的面也比较大，题量跟往年一致。从能力上看，提高了学生对动手能力方面的要求，较多的涉及到实验操作或看图操作能力，直接利用书本知识解决问题的题目几乎没有，在这方面上看来对考查学生应用知识解决问题的能力要求更高了。如第10、11、13题等题目对操作实验方面进行考查，而第12、14题是利用图表来

26、获取信息，来解决问题，这种类型对学生综合数学知识的能力考查要求高。第9题学生容易出现问题，因为设计的填空前后回答的内容差不多，但填的形式不同，容易使学生迷失，最好在后面用括号写上“（选填先变大后变小或先变小后变大）”。3、作图题试题难易：前三小题较易，学生基本能拿到5分。 第四小题学生较难辨析是会聚还是发散，做对的同学不多。 第五小题考点太多，学生考虑不过全面，基本上都不能做全对。典型错误：1）.力没有画在重心 2）.力臂不垂直，没有使用尺规作图。 3）.法线用实线，角度无对称。 4）.透镜的画法不规范， 5）.螺口灯接法错误，没有把三个元件当成一个完整电路去连接。4、实验题分析（罗晓斌老师）

27、本次试卷实验有三题，分值19分，与去年持平。第十六题延续以往的出题方式考查学生对测量器材的读数，分别考察了刻度尺、电能表、电压表，出电能表需要通过它转盘转过1000转，进行简单计算电功外，其余都是读数；此题平均分是3.61分，从抽样结果来看，有12%的学生的0分，0.65%的学生的满分，说明有相当一部分学生没有学习物理的兴趣，卷面为空。满分比较少，主要错在长度测量的有效数字上，另一个是计算电能表的电功。第十七题是一道研究物体在液体中受到浮力与什么因素有关？此题抽样平均分为3.68分，14%的学生得0分，3.8%的学生得满分，浮力试验几年没有出题，今年命题，是不错的一道题，既考查浮力大小的影响因

28、素（阿基米德原理），又考查了浮力对液体压强的变化大小。最后一个问题，学生得分很低。此题难度适中，能让优秀学生得到发挥。第十八题考查“伏安法”- 测电阻中研究电压一定时，电流和电阻的关系，平均分2.13分，13.3%得0分，2.23%得满分。此题是复习阶段重点关注的实验，第问题相当基础，学生复习时做过的题都有涉及，只有第问比较难，所以此题的区分度较好，优秀学生方能很好地完成第小题。综合以上实验体来看，平均分偏低的主要因素是学生0分多，优秀学生的比例偏少，从本大题分析来看教学中是要加强学生实验基础技能的训练，通过实验操作，加深对知识的理解，现在大多老师的复习，仍然停留在做题，对知识的系统复习归纳和

29、总结欠缺，学生做了大量的题，只要题型或提问形式变化，就不能适应。5、计算题19题：满分7分，平均分3.51，其中满分卷16718占30.17%，0分卷2712占36.89%。20题：满分6分，平均分2.77，其中满分卷18663占33.37%，0分卷24683占44.13%。计算题得分的分布曲线出现两端多，中间少非正态分布线，尤其两端出现极限情况（0分与满分特多，体现了物理简单计算能得分特点，物理学科特点）。主要错误如下:1、 没有公式直接写算术式不给分。物理公式包含物理规律，解题时没有公式就没有把物理规律体现出来。如：19题，不写v=s/t,直接写6m/10s=0.6m/s;不写P=W/t,

30、直接写720J/10s=72W。2、 单位错误：功率单位“瓦”，功单位“J”把19题第2问：P=W/t单位写成“焦”，错误写成“J/t”；没化简，不规范，单位错误扣1分。3、 功率和效率相混功率与是两个完全不同的物理量，由于学生相混，错误表现为答题位置不对，19题第2问求功率结果写成求效率，第3问求写成求功率，-给安慰分。4、 使用符号错误如：I=U/R写成I=U/,I=P/U写成I=W/U,物理公式包含物理规律，公式中的符合是有特定意义的，随意篡改符号是不允许的。评卷中，对I=W/u仅一处错误，其他都对且规范，给安慰分-1分。5、 用数学方法解：数学是解决物理问题工具，当然物理可以借用数学解

31、法，但用数学方法求解应体现物理过程与规律，在意初中，应注重应用物理公式求解。20题2问求通过R2的电流I2.答案为：I2=I=P/U=165W/220V=0.75A,有学生解“220X=165W,解得：X=0.75A6、 关联错误，不重复扣分。6、综合能力题：21题总分6分，平均分3.77，标准差1.88。第一问根据凸透镜的焦距和光具座的长度，选择凸透镜，近百分之四十的学生不知从何下手、判断。第二问是判断像和像距地大小变化，虽有一定难度，但平时训练较多得分率较高。第三问，考查学生对整个实验熟悉程度，同时考查了学生用语言描述对实验的评估，这是学生的弱项，得分率较低。22题总分6分，平均分1.2，

32、标准差1.59。本题出题意境新，贴近生活实际，达到了考查能力的目的，美中不足第3问两个空指代不明，很多学生不知道填写电阻和功率变化，而是按照题目前述填发热功率与散热功率大小关系，虽然填写正确，但不能得分。23题总分6分，实际平均分为1.95，标准差1.38.空气热水器是今年逐渐走进家庭的一种新型电器。所以该题具有“意境新，贴近生活”的特点，是考查学生学习能力和应用知识能力一道好题。六考后反思：1、继续大力加强对基础知识的教学和基本技能的训练2012年的试题难度上升，平均分也上升，关键原因之一就是抓住基础。出题人不会轻易让老师“押”中题，唯有扎实打好基础才是王道。试题1、3、4、8（第一、三空）

33、、10、15（1）、（2）、（3）、16（除去转盘题），这些题目学生可以一步到位，再一次说明“以不变应万变”的重要。依然发现不少考生存在着不同程度的知识缺漏，甚至连最基本的单位、概念和公式都记不清或理解不了，因此我们在中考复习中，应该加强对学生学习复习课前的学情诊断, 把握基础知识与基本技能在教学中合理的“度”，特别要强化复习课的课堂达标意识。2、学会解传统题、熟悉基本习题模型是提高能力的基础 2012试卷，第11、12、13、15（4）、17、18、19、20题都是从传统题、典型题中变化得来，比方12题，理解好压强的计算公式，管他怎样出题！基本题和传统题是考试的主要内容，即使是新题，无一不是从旧题中衍生改造出来