12植物的睡眠（导学案）

1、三年级语文（第五册）导学案（编号3y31201）教师寄语：世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。 课题12、植物的睡眠使用时间第 周星期 课型讲读课课时第1课时学生姓名 班 主备周霞备课组长沈亚玲审核签印学习内容：植物的睡眠第一课时学习目标：1、学习本课生字新词，能将字词书写得正确、匀称、美观。2、初读课文，初步了解课文讲了哪几种植物，它们是怎样睡觉的？能用普通话正确流利地朗读课文。学习重难点：学习生字词，初步了解植物的睡眠。学习过程：一、自主学习：（一）、我要去学习生字、新词。1、我要大声朗读课文，读不好的地方多读几遍。2、我要轻声读课文，一边

2、读，一边用笔勾画出生字词。3、我能给课后生字注音、组词。（我会在书上将拼音、词语写得漂漂亮亮工工整整的！）4、，我能把生字词读熟、读准，会边读边书空边记。组合 平坦 全部 典型 表示 例子 昼夜 规律 娇柔美丽 我觉得容易读错字音的生字有：_我觉得容易写错的生字有：_。我觉得不理解的词语有_。我还有记住这些字的方法呢。（我先自己说一说，一会儿和同学交流。）（二）、初步感知植物的睡眠1、我读了课文题目，有以下疑问：_ _ _2、我要细细读课文，边读边用笔标出自然段序号，爱动脑筋的我还会思考：课文讲了哪几种植物，它们是怎样睡觉的?课文讲了_、_、_、_、_、_这几种植物，勾画出它们是怎样睡觉的有关

3、句子。（过会儿和同学交流）二、交流展示1、问题交流：(1).交流生字的识记方法和词语的理解。(2).组内交流植物睡觉的有关句子。2、展示提升：(1)各小组推荐一名同学上黑板听写，其余的写在听写本上。（要把字写端正、规范，听写完毕可自由上台提醒强调易错的字或音节）(2)聪明的你,别忘了给展示的同学做出相应的评价哟！（语言礼貌、委婉）三、拓展提升1、练习能用普通话正确流利地朗读课文。2、把生字词抄写三遍。三年级语文（第五册）导学案（编号3y31202）教师寄语：世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。 课题12、植物的睡眠使用时间第 周星期 课型讲读课

4、课时第2课时学生姓名 班 主备周霞备课组长沈亚玲审核签印学习内容：植物的睡眠第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。2、对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。学习的重难点：了解几种植物分别是怎么睡觉的。学习准备：植物睡眠图片、有关睡眠知识。学习过程：一、自主探究：1、我默读课文后，知道了课文介绍了植物的睡眠有两种不一样的睡眠情况:即 _和_的睡眠。_自然段写了叶子的睡眠，_自然段写了花的睡眠。我还知道是用哪句话把它们连起来的，已用“_”勾画在书上，这句话在文中起了_作用。2、我细细读了2、3自然段，并观察了植物叶子睡眠的图片，知道它们是这样睡觉的：合欢

5、树_；红三叶草_；花生_；还有睡觉的常见植物_、_、_我还会理解“常见”： _；“典型”： _。3、我又认真读了4、5自然段，又观察了花的睡眠，真让我大开眼界。睡莲在_之际，花瓣_开来，似乎刚才_中苏醒。而当_时，它又_花瓣，重新进睡眠状态。我会理解“旭日东升”：_；“夕阳西下”：_；从而理解了“昼醒夜睡”：_。我再次有感情地朗读了描写睡莲的句子，并知道了“睡莲”的来历：_。有趣的是花的种类不同，睡眠姿态各不相同：蒲公英花瓣闭合的时候像_；胡萝卜花垂下头来，像_。多形象的比喻，我也会写比喻句：_。更有趣的是晚香玉白天_，晚上_，还格外_，引诱_。 4、植物的睡眠真有趣！我放声朗读了最后一自然段

6、，知道了植物睡眠“不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜”。 植物界还有许多奇妙的现象，如：一些植物会在一天中的固定时间开花，人们把它们的规律当成花钟有着这些奇妙现象的大自然正等着大家学好知识去探索它的奥秘，破解它的神秘呢！还会用“不仅而且”写话：_二、展示交流（一）交流 (由学科组长主持，按下面步骤完成组内交流)1、发现问题：学科组长主持，小组成员交换导学案，对“自主学习”中的问题答案不一致或不理解处做上标记。2、解决问题：对“自主学习”中的问题答案不一致的，在小组内交流讨论。有争议的做上记号，在展示时提问。3、分配任务：学科组长分配小组成员在展示环节中要展示的内容。（尽量每个同学都要安排到任务）（二）展示1、自由展示自主学习的内容。（学会倾听、质疑、补充、评价）2、展示朗读4自然段.3、谈谈学完本课后的感受。三、拓展提升1、课文中有不少像“晴朗的天空”“娇柔艳丽的花朵”这样的词语，请