三年级英语下册 Unit 4(9)教案 人教PEP

1、人教PEP三年级英语下册教案Unit 4 Do you like pears?Apple red,apple round, apple juiceApple sweet, apple apple I love youApple sweet, I love to eat教学流程Song: Apple TreeWarm up利用第一单元的对话内容引出新朋友“pear”presentation利用Chant的形式练习所学单词与句型利用让学生猜盒里的东西引出单词watermelonConsolidation利用同学们熟悉的两只老虎的旋律改编歌词，进行巩固性练习，peach, pear, orange,

2、 apple, I like them, I like them, peach, pear, watermelon peach, pear, watermelon, I like them, I like them 用歌曲的形式结束，将快乐的气氛永远留在记忆中。在任务型教学思想的指导下，给学生提供一张精心设计的信息表，让学生在真实的情境中使用自己学到的知识开展调查Application教学内容词汇：Peach, pear, orange, watermelon句型：A：Do you like pears?B：Yes, I do / No, I dont教学目标1.知识目标（1）能够听懂，会说一

3、些常见水果的单词peach pear orange watermelon（2）听懂会用句子Do you like pears?Yes, I do / No, I dont2.情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.能力目标（1）能够听懂，会说本课会话，做到学以致用。（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。（3）通过“唱歌”，“猜谜”“说Chant”等富有情趣的游戏活动，力图激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生多说、多练、多用的学习语言的好习惯，并使学生在真实或模拟真实的语言情境中弄清所

4、学句子的含义，达到学以致用的目的。4.德育能力由于现阶段学习的语言内容少，具有局限性，因此，需要教师在语言教学中去深入挖掘语言的内涵，并对学生不失时机地进行良好的思想品德和良好的行为习惯和培养。本课内容是怎样有礼貌地询问他人的喜爱以及怎样有礼貌的回答。同时在学习过程中，通过同桌练习及小组活动培养学生乐于助人、团结协作等优秀品质。学生情况分析：学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，学生学英语不久，有可能说得不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱！教学重点，难点1.教学重点（1）听懂、会说一些

5、常见水果的单词。peach pear orange watermelon 听懂、会用句型Do you like pears?Yes, I do / No, I dont 2.学难点（1）听懂，会说“Do you like？并且能够作出相应的回答。（2）会说表示水果的单词，并且能够熟练进行替换练习。课前准备1.媒体辅助教学2.曲，水果头饰和猴子头饰3.类水果的图片4.音机，音乐磁带，盒子教学步骤Step 1 warm-up师生问候（Greeting）T：Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Cheng.T：Nice to see you.S：Nice to s

6、ee you, too.T：How are you?S：Fine, Thank you, How are you?T：Im fine. Thanks, Now lets sing an English song. (Apple tree)Apple red, apple round, apple juice, apple sweet. apple apple I love you. apple sweet, I love to eat. （通过唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，调动学生的学习热情。）Daily oral exercises事先教会一个学生认读单词pear，并让学生戴着梨头

7、饰与老师进行对话表演。T：Class, we have a new friend today,拍手示意门外一位同学敲门。S：May I come in?T：Come in, please.S：Im sorry.T：Its Ok.（这一对话内容是把本册教材第一单元Part A Lets talk和Lets Learn组合，既进行了日常会话操练，又给学生一种似曾相识的感觉，使学生自然地进入英语学习状态，激发学生交际的愿望。）Step 2 Presentation（一）教学 pear1.话表演。继续上面的对话表演。S：Hi！Im pear. Im from China.T：Hello! Pear,

8、并转向全体学生复读Pear.T：Lets say hello to pear.Ss：Hello! Pear.S1：How are you?S：Im fine, Thank you.(其他学生和pear打招呼，英语课堂中教师要经常引导学生运用学过的知识，养成“温故而知新”的学习习惯)通过新朋友pear的介绍，引入新词pear，并教读pear。（模拟本册教材第一单元Part A Lets talk的一组情景对话，引入新词pear，既再现旧知，又给学生一种亲切感，巧妙呈现新知，过渡自然，衔接紧凑）师拿着梨图片问：T：Look, whats this? S：Its a pear?T：Do you li

9、ke pear?边问边拿起一个梨放在嘴里吃，做出吃得津津有味的样子。（通过创设真实情境，营造轻松的学习氛围，促进学生交流和互相理解。）T：I like pear very much. Mmm, it tastes good, Do you like pear? 如果有学生说yes，教师就引导说出Yes, I do, 并适时引导他们说No , I dont, 让学生初次感知句型。利用Chant 巩固操练单词和句型：pear pear Do you like, Do you like, Do you like pear? Yes, I do. Yes, I do. Yes, I do (将所学内容

10、改编成节奏性强，琅琅上口的Chant, 深受学生的喜爱)（二）教学peach orange 过渡：Class, we have an another new friend today.T: Do you know him? Ss: Yes, I do. 师戴上猴子头饰向大家问好T：Hello! Im monkey, Good morning children.Ss：Good morning monkey 师对着一个学生问：T：Hi! boy! Do you know whats my favorite fruit?S：peach（通过大家熟悉的动物猴子，问它喜欢吃什么水果，引出新词 peach

11、）师拿出一个桃子图片问：T：Whats this?S：peachT：Do you like peach?S：Yes, I do.开火车操练句型，句型渗透在单词的教学中。教学orange（师出示一个青色的桔子）T：Look, I have an orange. Do you like orange?边问边剥开桔子，并放在嘴里吃，做出吃得酸溜溜的样子，并说：“No, I dont like it. ”以此引出否定回答。No, I dont.（通过创设真实情境，营造轻松学习氛围，便于学生交流和互相理解。）（三）教学watermelon1.游戏：你猜我猜猜猜猜让学生猜盒子里有什么水果。（小学生的学习兴

12、趣短暂，而设计既有趣又有实际意义的游戏能增强其主动参与意识，使学生处于积极、兴奋的最佳学习状态。）T：lets play a game, Guess, whats in the box?S1: peach T: No. S2: watermelon T: Yes, youre right(这样不仅复习了已学过的水果单词，而且又引出新词watermelon)教学watermelon（注意发音，前重后轻，先教water，再教melon，最后连读）2.取升降调读watermelonwatermelon分组读，男女生读等多种形式学习单词。Step 3 Practice1.ing a songT：Now

13、 Its time to have a rest, Lets sing a song1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 peach, pear, orange, apple, I like them, I like them. ··5 6 5 4 3 1 5 6 5 4 3 1 2 5 1 2 5 1peach, pear watermelon, peach pear, watermelon, I like them, I like them（利用同学们熟悉的两只老虎的旋律改编歌词，进行巩固性练习。）2.打开CAI课件出示许多水果图片。T：Wow, So

14、 many nice fruits.Who Can tell me? Which fruits are there in the picture?S1：apple, orange, peach, pear, watermelonT：What do you like?S1：I like apple.3.Make a survey, fill in the information sheet. FruitNamepearpeachorangewatermelon（让学生操练句型：Do you like? 肯定回答就画笑脸，否定回答就画哭脸，让各小组组长采访各组成员。）4.Suggestion专家忠

15、告：Hi! Do you like fruits(水果)？apple, peach, watermelon, grape(葡萄) pear and strawberry（草莓）fruits(水果)可以补充你的能量和维生素，多吃水果，有益健康。Step 4 Lets sing“An apple a day”1.听一遍音乐，感受旋律。2.读歌词，熟悉句子。3.唱歌词。4.着音乐，边唱边做动作。在愉快的歌声中，结束本堂英语课程的学习。（设计的练习静态和动态结合，通过有目的活动，以“动”促“说”，以“动”促“用”使学生能正确认读水果单词，能用正确的语调、表情、动作表演对话，使学生真正成为语言、思维的主人。）Step5 Homework 1.ad the fruits words to their parents or friends.2.Make a dialogue in pairs and act it out. 板书设计Unit4 Do you like pears?Lets learnDo you like ? Yes, I do.Do you like ? No, I dont.Do you like ? Yes, I do.Do you like ? No, I dont. 教学反思1.设计新颖的导入，吸引学生注意力，在课的一开始，用节奏欢快的音乐带动单词，让学生