3植物妈妈有办法

1、3植物妈妈有办法3植物妈妈有办法教学要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物 知识、探究植物奥秘的兴趣。2. 会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲”等字。背诵课文。3. 培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积 累词语的习惯。重点难点：引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知 识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习 结合起来。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1 掌握本课生字，会认生字。2. 初步感知课文内容。教具准备：生字卡片。教学过程：（一）导入1. 出示课题。2质疑：读了课题，你们想知道什么？（围绕课题提出问题）3. 梳理问题：课题

2、中的妈妈指谁？植物妈妈有什么办法呢？小结：今天，我们就带着这些问题朗读这首小诗。（二）初读课文，了解课文课文大意1借助拼音自由读文；遇到不认识的字请拼音朋友来帮忙。2 自学生字：（1）借助拼音拼读生字。（2）同桌互相检查生字读音。（3）在课文中圈出生字。3. 把这些生字带回课文再读一遍。4. 邀请读。（三）识记生字，指导写字1. 出示生字卡片认读：旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（1）指名读，领读，齐读。（2）说说你是怎么记住这些字的读音的？学生甲：我记住了 “纷”，因为这是一个形声字，左形右声。 学生乙：我记住了 “娃”和“洼”，女孩子喜欢玩娃娃，所 以“娃”是“女”字旁；“洼”指水里的土坑，所以是

3、三点 水旁。学生丙：我记住了 “蹦”，我们是用脚来蹦的，所以是足字 旁。(3) 小结：刚才大家说得非常好，说明你开动脑筋用自己的 智慧来帮助自己学习了。2. 下边的这些字不仅要求我们认识它，我们还要学会写，看 谁用自己的方法学得又快又好。(1) 出示卡片认读：已甲豆识纷经如好娃洼(2) 这些字里有那些字是你已经认识的？(3) 剩下的字，说说你是怎么记住的？(4) 指导书写:3. 用生字口头组词。4. 作业：在本上写生字。(四) 齐读课文第二课时教学目标：1 通过阅读课文，了解掌握文中三种植物传播种子的方法。 引导学生探究自然奥秘。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教具准备：蒲公英实

4、物，电脑课件。教学过程：（一）复习导入1种子把植物称作什么？（妈妈）2. “植物妈妈”指什么样的植物？（已经成熟的植物）3. 植物妈妈做什么有办法？（传播种子）（二）讲读课文1. 自由读全文，边读边思考：课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？（课文向 我们介绍了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈这三种植物妈 妈传播种子的办法。）2 .哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办 法？（是二、三、四小节）3. 指名分小节读。4. 小组合作学习：（1）每个小组选择一种植物，仔细阅读这一小节。（2）说说这种植物是怎样传播种子的？用自己喜欢的方式把这一小节朗读给大家听。5. 汇报：（1）蒲公英妈

5、妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了 降落伞，只要有风轻轻一吹，种子们就乘着风纷纷出发了。 小结：蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子呀！我们一起来看 看，出示蒲公英实物：谁有办法让它“离开妈妈，四海为家” ？（学生上台表演）他用了什么方法？（板书：吹）大家都看到了什么？（许多种子有高有低地落下来）。这就叫 什么？（纷纷出发）文中的哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪里飞？（乘着 风）电脑课件演示多有意思呀！谁愿意读给大家听听？（指名读，男女生合作读） 指板书，说句子，蒲公英妈妈准备了，靠传播种子。（降落伞，风）会背的同学背给大家听。（2）苍耳妈妈给孩子身穿带刺的铠甲，挂住动物的皮毛，孩 子们就

6、可以去旅行了。小组合作读给大家听。“铠甲”是什么？看图：说明苍耳的硬壳即文中的铠甲。刺有什么作用？学生拿出苍耳做试验，让它挂住衣服。 动物们会把种子带到哪里去呢？（田野山洼）,山洼是指哪里? 还可能去哪里？（动物走到哪里，就把种子带到哪里） 苍耳妈妈可真有办法，谁来读给大家听？（指名读，自由读） 豌豆妈妈的办法是什么呢？（豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底 下，太阳一晒，豆英就会炸开，豆子们就会蹦跳着离开了） 豆子是怎样离开妈妈的？指名上台做动作。指导读“蹦着、跳着”，用欢快的语气读。（4）你觉得它们那一种传播种子的方法最好？为什么？（学生 自由回答，只要合理，都给予鼓励）（5）这些孩子们为什么要离开自己的妈妈呀？哪小节告诉我 们了？（第一小节）指名读。“四海为家”是指种子要到哪去安家？（世界各地）“植物要旅行”指植物要干什么？（生根发芽）6. 植物妈妈的办法有很多很多，同学们，要想得到更多的知 识该怎么做呢？（仔细观察）CI）齐读第五小节。（2） “那里”指什么？（大自然）“它”指什么？（知识）（三）齐读课文，背诵课文（四）总结1 .你还知道那些植物传播种子的方法吗？说说。学生甲：椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂 到哪儿就在哪儿安家。学生乙：石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它