幼儿园环境创设计划与幼儿园班主任2017工作计划汇编

1、幼儿园环境创设计划还是教师根据教育目标和内容提供的环境材料， 我们都应积极支 持和鼓励幼儿进行探究和操作活动。在指导幼儿进行探究操作活动 时，我们要改变以往的“检查者”的角色， 把精力从“检查玩具是否 掉了，东西是否乱了，幼儿是否发生矛盾了”等问题转移到幼儿的探 究和操作活动上来，关注幼儿的兴趣和需求，正确判断他们的发展水 平，引导幼儿向更高的水平发展。结合幼儿园语言特色的创建，语言 区角形式多样，并随时进行观察，并根据幼儿的需要及时更换活动材 料。做到因人施教，全面提高幼儿知识水平以及各种能力。合理利用家长园地家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地， 是联系幼儿与家庭 的一座桥梁。本学期要求

2、各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好 每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长 了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及 了解孩子在幼儿园的表现。（二）幼儿园环境创设1创设具有语言特色的幼儿园环境利用幼儿园的各个空间， 通过各种形式创设一个具有书香型的幼 儿园环境。在长廊区、走廊上、楼梯口及大门、小门厅、走廊墙裙等 地方，以好书、绘本封面、童话故事、古诗、成语、文字演变等关于 语言类的内容，通过不同的形式体现出来。以幼儿的眼光看，用幼儿 的嘴巴说，以图夹文的形式呈现，内容不断的更新展示，幼儿在不知 不觉中、在看看玩玩中、在说说讲讲中，在和同伴的交流中，

3、语言的 连贯性和表述的词汇使用等达到了非常好的发展。2创建幼儿专用室我园将结合本园实际， 收索各种资料， 创设一个能开发幼儿智力 并让幼儿喜欢的专用室环境。并根据空间位置我们要创设幼儿阅览 室、科学发现室、数学活动室、美术活动室及角色游戏室。3定时更新宣传窗通过宣传窗， 向家长宣传幼儿教育、 卫生保健知识。 定时更换保 教之窗、保健之窗，做到每期专人负责，并定期检查。幼儿园环境创设计划二：20*年幼儿园第二学期环境创设计划 环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿园的教育活动 中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方 面，越来越引起人们的重视。 纲要也明确提出：“环境是

4、重要的 教育资源，应通过环境的创设和利用， 有效促进幼儿的发展。 ”可见， 幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天 大部分时间是在这里渡过的。 我们要营造一种美而和谐的环境， 促进 幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。环境创设要从孩子的角度来考虑， 尽可能提供各种操作性、 探索 性的环境来满足幼儿不同的需要。 根据以上总的指导思想， 我班的环 境创设总目标为：1、 创设教育相适应的优良环境， 能满幼儿的需求和兴趣， 幼儿 能起良好的潜移默化的作用。2、 通过环境的创设， 激发幼儿的想象力， 在艺术欣赏中进行艺 术创作。3、锻炼幼儿动手

5、动脑、手脑并用的作用。一 、教室环境对幼儿有隐性教育意义，为了让我班幼儿能更多 有探究生成和表现机会。本班会以班级特色为主。二、 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”， 即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿 真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自 己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发 幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲， 从而取到事半功倍的教 育效果。三 、区域活动将创设：数学区、益智区、生活区、美工区、植 物角。使幼儿在区角活动中获得生活经验，增强交往能力。四、让幼儿当环境的主人,充分调动他们的积极性 幼

6、儿的发展是在与环境相互作用的过程中有机进行的,具体表现 在孩子之间、孩子与教师、孩子与环境的相互作用之中,在这些过程中.幼儿始终是主体,只有经过他们自己动手设置的环境,才能引起孩子 的兴趣。在环境布置中要充分相信幼儿有自己学习、动手的能力.教师应着重考虑如何发挥幼儿的积极性、主动性,使他们成为环境的主 人,把布置环境的过程变为幼儿感知和学习的过程。好的环境可以促进幼儿各种感觉器官的发展， 使幼儿语言、 交往 能力以及其他方面都得到提高。我们将充分利用有限环境给幼儿创设 无限教育价值。幼儿园环境创设计划三：幼儿园环境创设计划本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游 戏活动环境的创

7、设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来 讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：身体畅想曲、快乐的家、秋天的图画、圆圆的世界、可爱的动物、快乐的冬天。主 题环境是根据我们主题的实施而变化的。 在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集 的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知 识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、 绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间 的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要 让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因

8、此在强调幼儿 参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的 设计和适当的修饰。二、区角活动环境的创设。本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应该设计区角的标 识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要 投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题身体 畅想曲中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常 生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。三、自主性游戏活动的创设。本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理 发店等自主性游戏。首先，

9、我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家 将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投 放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材料和 增设游戏。如在主题秋天的图画中，可以开设水果店游戏，小菜 场游戏。在主题圆圆的世界中，点心店里可以制作圆圆的饼干， 圆圆的蛋糕，在主题可爱的动物中，在超市中可以开设动物玩具 专柜等等。四、家长园地的创设。在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一 颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友 爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动 在线、请您帮助、育儿知识、表扬栏、生日榜。其中生日榜

10、和育儿知 识是一月一换，一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版快是一周一 换，主题总目标以主题实施时间而跟换。本学期的环境创设主要以这四方面为主。 基本上环境、材料会随 着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发 展。幼儿园班主任 2017 工作计划悠闲的暑期生活已经结束了， 新的一个学期在紧张而又有序的氛 围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻纲要精神， 加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安 全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊 重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼 儿身心健康成长，促进体智德美全面

11、发展。一、 班况分析本学期我班插了5名新生，现在共有幼儿52名，其中有男孩28名、女孩24名。通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一 定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较 大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、 幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的 情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好 班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发 展。二、保教工作：以规程为指针

12、，贯彻新纲要精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质， 做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展1、保育工作 督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作 预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排 好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁 舒适、健康安全的生活学习环境。培养良好的生活卫生习惯。 教育幼儿注意个人卫生， 不能把脏东 西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一 些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。细心呵护幼儿成长。 在日常生活中精心关爱

13、幼儿， 特别是年龄小 能力稍弱的孩子。彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发 烧。还有肖国振、 周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将更多给他 们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌， 发 现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养， 对幼儿的睡眠情况做好 记录。积极配合医务室做好幼儿体检、 打虫等各项保健工作， 使幼儿能 够健康茁壮成长。2、教育教学工作尊重幼儿在学习活动中的主体地位， 根据中班幼儿的兴趣和发展 目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容， 制定好 每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多 彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资

14、源。充分发挥幼儿的主动 性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智 能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察 智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们 进行适当的表扬， 对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的 机会， 对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。继续加强幼儿的常规培养。 常规的好坏直接影响教学秩序， 从而 影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿 讲清常规、要求， 并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执 行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在区域活动中培养幼儿之间的友爱、 谦让、协作精神。 根据每周 活动目标， 及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。 在活动中认 真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的