3上科学知识点

1、1.1、水到哪里去了1 水蒸气是一种气体，没有颜色、没有气味，透明，看不见、摸不着2、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。3、水变成水蒸气的现象在生活中很常见，如衣服晒干、水洼的水变干、煮汤的水越煮越 少、手洗后变干等。4、北方冬天湿衣服被冻干是冰直接变成水蒸气的特殊现象。1.2、水沸腾了1水沸腾的温度是100 C,温度计的100C就是以水沸腾时的温度为基础而规定 的。2、水变成水蒸气后，体积大约会扩大1600倍。3、酒精灯在使用过程中，不能用燃着的酒精灯对点，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹 灭。4、加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。5、水沸腾时，水

2、面上的“白汽”和塑料袋中的“小水珠”都不是水蒸气。6、用温度计测量水温时，要将温度计的玻璃泡浸入水中。且不能碰到杯底和 杯壁。1.3、水结冰了1、当温度下降到0C及以下时，水就开始结冰了。2、水结冰实验中，往碎冰中加盐的目的是为了获得更低的温度。3、水结冰实验中，试管外壁会产生一层霜。4、冰是一种固体，它有固定的形状和体积，没有颜色、没有气味，具有透明、看得见、 摸得着、不会流动的特点。1.4、冰融化了1、当温度上升到0C及以上时，冰就开始融化了，所以说冰融化的原因是吸收热量、温 度上升。2、冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬天下的雪也是固态的水。3、水是液态的，没有固定的形状，但有一定的体

3、积。4、水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。1.5、水能溶解多少物质1、50毫升水能溶解食盐约克,溶解小苏打约6克,因此食盐的溶解能力比小苏打强。2、在溶解实验中，食盐和小苏打要一份一份地加，切不可一次性倒入。3、溶解实验中,杯底出现还未溶解的物质时，可以通过加水或加热的方法,让它们继续溶 解。1.6、加快溶解1、加快食盐溶解的方法有加热、搅拌、研碎等。2、影响食盐溶解快慢的因素有水的温度、是否搅拌、物质颗艳大小等。3 “、加快溶解”是一组对比实验，实验中只能改变一个条件，其它条件要保持一样1.7、混合与分离1、要分离食盐和沙子的混合物，一般需要经历溶解、过滤和蒸发三个步骤。

4、2、过滤的主要目的是将食盐水和沙子分离;蒸发的主要目的是将食盐和水分离。3、在混合与分离实验中，水起到了转移食盐的作用4、在蒸发实验中，用到了蒸发皿，石棉网、三脚架、酒精灯、搅拌棒等主要仪器，其中石棉 网的作用是让蒸发皿受热均匀。1.8、它们发生了什么变化1、橡皮泥、纸和水的变化有一个共同点，就是它们在变化过程中虽然在形状、体积方面发生了变化，但依然是原来的物质。2、物质在溶解、过滤、蒸发、沸腾、结冰、融化等实验中发生的变化 ，只是形状、 体积方面发生了变化，但依然是同一种物质。3、温度计中液注的热胀冷缩和橡皮泥的变化是一样的，变化前后都是同一物质。2.1 感受空气1、空气是无色，无味，看不见

5、，摸不看的物质。2、空气很轻,会流动，容易泄漏。3、空气能占据空间,容易被压缩。4、物体可以分为固体，液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙子是固体，空气是气体。22、空气能占据空间吗1水,沙子和空气都能占据空间。2、证明空气是否占据空间可以将纸巾放人玻璃杯底部，倒扣看按入水槽中,如果看到 纸巾不湿，就说明空气占据空间。3、空气可以赶走占据杯子空间的水,水也可以赶走占据杯子空间的空气，空气和水在空间占 据上可以相互转换。2.3、压缩空气1、 空气占据空间的体积大小是可以变化的，即空气可以被压缩或扩张。2、压缩的空气具有弹性，会产生弹力。3、按压注射器里的水和空气，发现空气占据空间大小可以变化，

6、水占据空间大小不 会变化。4、生活中，如打气筒、篮球、喷零器、喷气式钉枪等均运用了空气可以被压缩的性质。2.4、空气有质量吗1木头有质量，水有质量，空气也有质量。2、17世纪，伟大的科学家伽利略用实验证明空气是有质量的。3、实验室里用的天平一般是托盘天平，被称量的物体放在左侧托盘里。2.5、一袋空气的质量是多少1、与同体积的回形针、红豆、棉签相比，空气质量很轻。2、虽然空气很轻，但有一定的质量，可以用天平称量。3、20筒空气的质量是2克左右,100筒空气是10克左右。2.6、我们来做“热气球”1空气受热脚胀，体积大。2、热空气比同体积的冷空气轻。3、生活中运用热空气上升原理的物品有:热气球，孔

7、明灯等。27、风的成因1、空气流动形成了风。2、风的模拟实验中,蚊香的作用是为了看清风的路线。3、我们可以通过扇扇子、吹口哨、用吹风机吹等方法制造和感受到风。4、海陆风是由于两地的气温不同，从而使两地的气压产生了差异，导致空气产生了流动，形 成了风。5、风有时对人类有益，如风力发电等；有时有害，如龙卷风吹倒房屋等。2.8、空气和我们的生活1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2、在空中地下和水中都有空气的踪迹，动物、植物和人类都离不开空气。3、空气的作用有很多，用于发电、填充玩具、提供呼吸等，空气中的氧气还可以帮助燃 烧。4、空气是构成地球周围大气的气体，其中氮气占78%,氧

8、气占21%,其他气体占1%。3.1 我们关心天气1、通常我们把一个地方在某一短时间里大气的玲暖、阴晴、雨雪以及风等情 况称为天 气。2、我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。3.2、认识气温计1、太阳可以使地球变热。2、C是常用的温度单位，读作“摄氏度”。3、我们用气温计测量周围空气的温度.，可以知道我们所在区域内的气温。3.3、测量气温1、测量气温时应找一个阳光照射不到且空气通畅的地方，将气温计悬挂在空中并保持干 燥。读数时让视线和液柱顶端保持齐平，等示示数稳定后再读取。2、最咼气温是指一天内气温的最咼值，一般出现在下午2到3时;最低气温是指一一

9、天内 气温的最低值，一般出现在清晨日出前。3.4、测量降水量1、降水的形式有很多,常见的有雨、雪、冰雹等。2、根据一个地方24小时降水量，将雨分为6个等级，小雨（0.199毫米）；中雨.（10.0- 24.9毫米）;大雨（25.0-49.9毫米）；暴雨（50.0-99.9毫米）；大暴雨（100.0- 249.9毫 米）；特大暴雨（250.0毫米）。3、雨量器使用时需将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数,读数时，视线要与液面平行， 读数时要加上单位“毫米”。3.5、观测风1、风是我们周围流动的空气。2、我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小和方向。3、英国人弗朗西斯蒲福根据风对地面物

10、体或海面的影响大小制作出了蒲福 风边等级 表，将风力确定为13个等级。4、风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述。如北风是由北面吹过来的风，东南风是由东南方向吹过来的风。3.6、观察云1、天上的云是由小水滴或小冰晶构成的。2、云的形状变幻莫测，根据形态分可分为3种,有大团，堆积的云，均匀成层、灰色似雾的 云,纤维，羽毛状的云。3、根据云量从小到大的顺序，可以把天气依次分为晴、多云 ，阴。4、睛天阳光明媚，只有少量的云，多云天气中天空的云比较多,有时可以看到太阳，阴天云多 而密,看不到太阳。3.7、整理我们的天气日历1、一个地方长期的天气平均状况叫气候。2、地球上各个地方气候不同,有的地方一年

11、四季变化分明，有的地方四季如春，也有的地方 常年干早。3、整理、分析天气日历，可以帮助我们了解天气变化的一些规律。3.8、天气预报是怎样制作出来的1、天气预报制作按序包括五个步骤:数据收集、數值天气预报、气泉员做出预报、 天气会商、发布天气预报。2、天气预报制作时,气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算。3、分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器 ，收集最新的观 测数据，为天气预报提供科学依据。专用仪器知识要点1、酒精灯使用：不能用燃看的酒精灯对火；用酒精灯的外焰加热；熄灭酒精灯Eg时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。2、气温计使用:放在阳光照射不到且空气通畅的地方；悬挂

12、在空气中并保持干燥； 让视线和液柱顶端保持齐平；示数稳定后再读取。3、雨量器使用:将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数；读数时，视线要与 液面平行；读数时要加上单位“毫米”。4、风旗使用:风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述,风向和风旗的飘动方向相反，蒲 福风力等级将风力分为13个等级，用风旗测将风力分为3个等级,0级是 风旗不边,1级是风 旗微边,2级是风旗展开飘边。重要实验知识要点1、水结冰、冰融化实验水结冰的过程中温度会下降，当下降到0C及以下就结冰了 结冰过程中，试管外 壁上出现 了像“冰” 一样的物质一霜。而冰融化的过程中温度会上升，当上升到0C及以上就融化 To2、加快溶解实验

13、(1) 加快溶解实验属于对比突验，实验中只能改变其中一个条件,其它条件保持不变。(2) 从实验中可以知道物质在水中溶解快慢与物质的颗粒大小、水的温度、是否搅拌有关。(3) 从实验中可以得出加热、搅拌和研碎是加快物质溶解的好方法。3、混合与分离实验要将食盐和沙子的混合物进行分离，需要经过溶解、过滤和蒸发三个过程，其中把食盐水和 沙子分开的方法叫做过滤；把食盐和水分离的方法叫做蒸发。4、空气占据空间实验将杯子竖直扣入水中看见纸不湿，杯底打孔后扣人水中纸湿了，用打气筒往杯中打气水被 挤出去等一系列现象可以知道空气可以占据空间，而且水和空气占据空间是 可以转换的。5、压缩空气实验用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气。然后用手指堵住管口，用同样大小的力向下压活塞，我们观察到有水的注射器不能压