幼儿文学活动大班教案

1、幼儿文学活动大班教案【篇一：幼儿园大班语言活动教案】大班语言活动教案：?小猴卖圈?新关幼儿园徐丽一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新 奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往.?小猴卖圈?这个 故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆 圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望.故事里的小猴形 象生动,故事的内容来源于生活,并能效劳于幼儿的生活,符合大 班幼儿的年龄特点和兴趣需要.本次活动始终贯穿在游戏的气氛中,用 猜和想紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习 讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动.在故事 里让孩子们学着把小动物的

2、话变成自己的话,从而增加孩子的词汇 量与理解水平.二、活动目标：1 .理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的 C各表示什么.2 .引导幼儿在理解童话故事情节的根底上,感知童话故事中小猴的 形象特点.3 .发挥想象力和创造力开展商店游戏.三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书 9月分册四、活动重点：让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的 词汇量与理解水平.五、活动难点：让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需要的圆圈 分别是什么东西.六、活动过程：1 .谜语导入.教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语,引出故事.有 一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆 圈百货

3、商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给 你们带来了一个好听的故事?小猴卖幼儿学说故事名称,我们一起来听听吧.2 .教师完整讲述一遍故事提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么方法？小猴卖给他们的CH底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想.3 .教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的C容表示什么c1解决第一个Q翻开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问：小 鸭买的.是什么？你怎么知道？幼儿说出后,教师翻开正确答案： 游泳圈.2接着谁又来了？翻开小猫教具,讲述本段后提问：小猫买的0是什么？你怎么知道？幼儿说出后,教师翻开正确答案：镜子 .小 猫拿

4、到镜子后,照了照,满意地走了.满意是什么意思？4后来,谁来了？翻开图片讲述本段,小老虎买的.是什么？你怎么知道的？幼儿说出后,教师翻开正确答案：足球 .5接着,谁来了？翻开图片讲述本段,小公鸡买的.是什么？你怎么知道的？幼儿说出后,教师翻开正确答案：闹钟 6最后,轮到谁了？翻开图片讲述本段：小兔买的.是什么？你怎么知道？幼儿说出后,教师翻开正确答案：面包圈 .7小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、闹钟和面包圈,为什么只在纸片上画个圆呢？都有一个共同的地方,是圆的你觉得小猴是只什么样的小猴呢？5 .根据卡片复述故事.教师在黑板上贴出六个小动物以及它们所买 物品的卡片,引导幼儿将故事完整的复述一

5、遍,加深印象,为下一 环节的商店游戏做好铺垫.6 .玩商店的游戏.师：小朋友们,小猴是不是一个聪明的售货员呀？如果你是小猴能不能让你的顾客满意呢？那接下来让我们请几位小朋友来玩买东西的 游戏好不好？教师请七位幼儿分别扮演小猴和顾客,让幼儿学着把 小动物的话变成自己的话.七、活动延伸：回家给爸爸妈妈讲小猴卖圈的故事八、活动反思：这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事, 故事内容十分有趣,能够充分的调动起幼儿的积极性.我认为活动 目标的制定符合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的水平,从目标的完成性看,根本达成预期的教学目标.本次活动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要 的圆圈

6、是什么东西,并让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增 加幼儿的词汇量与理解水平.幼儿能够积极思考,参与讨论,并通过买东西的游戏熟悉了故事情节,增强了语言表达水平.当然,活动中还是存在一些缺乏：如在讲述故事的过程中,教师的语言可以 再戏剧化一点,这样更能突出各种动物的角色特征；小狗所需要的 铁环,幼儿在平常生活中很少接触到,因此在这个环节上的理解就 显得不够；教师在激发幼儿想象力时,语言上的引导还需要更加精 炼等等.【篇二：幼儿 大班 语言活动?摇篮?教案】?摇篮?教案活动目标：1、水平目标：感受诗歌温馨、宁静的优美意境,在理解诗歌内容的 根底上,学习仿编诗歌.2、情感目标：培养幼儿热爱自然、热

7、爱生活的美好情感.活动准备：相关课件.活动过程：一、谈话导入师：小朋友们,今天老师给大家带来一样东西,看看你们认不熟悉.出示摇篮图片幼：摇篮.师：你们知道摇篮是干什么用的吗？幼：哄宝宝睡觉的.师：对,摇篮是用来哄小宝宝睡觉的.那么就让我们伴随着摇篮曲, 一起做出哄小宝宝睡觉得姿势吧.一只手抱住宝宝的头,另一只手 抱住宝宝的身体,轻轻摇.音乐响起师：小朋友做得非常好,老师今天还给大家带来了其他的摇篮,它 们都藏在诗歌里,我们一起来听一听.二、学习诗歌1 .感受诗歌教师出示课件,朗诵诗歌师：诗歌朗诵完了,现在我想请小朋友们回忆一下,在刚刚的诗歌里有哪些是摇篮？幼儿答复师：蓝天、大海、花园、妈妈的手

8、是摇篮,那他们摇着哪些宝宝呢？ 幼儿答复2 .理解诗歌师：小朋友们听得可认真,这么快就将诗歌里的摇篮和宝宝们都找 到了.现在,让我们详细地来看一下这首诗歌.播放课件1,提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？谁在轻轻摇？星宝宝怎么样啦？ 为什么要 轻轻摇？帮助幼儿理解 轻轻.由于哄宝宝睡觉时候的 动作要轻,那我们朗诵这句的时候也要轻.提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？怎么摇？鱼宝宝、怎么样了？提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？怎么摇？花宝宝怎么样了？ 提问：什么是摇篮？摇着什么宝宝？怎么摇？小宝宝怎么样了？ 师：小朋友们真棒,这么快就学会了这首诗歌,那下面让我们跟着 图片一起试着朗诵一下这首诗歌吧.师带着

9、齐朗诵诗歌三、仿编诗歌1 .根据图片仿编师：今天啊,我还给大家带来了几个宝宝,它们的摇篮是谁？它们 又是怎么睡着的呢？请小朋友们思考一下,你们会不会把它仿编成 诗歌呢？书宝宝,兔宝宝,雪花宝宝图片2 .根据已有经验仿编师：小朋友们编的诗歌可真好听,现在请你们开动脑筋,想想除了 这些,还有什么可以做宝宝,还有什么可以做它的摇篮？请大家按 照这个句式,仿编儿歌.做记录.师：我们班的小朋友今天真能干,仿编出了这么多好听的诗歌,现在让我试着朗诵一下你们编出的诗歌吧.四、总结师：原来啊,每个宝宝都有自己的摇篮,他们在自己的摇篮里睡得 可香了！老师希望你们能把更多的摇篮送给更多的宝宝,让更多宝 宝都能得到

10、摇篮的爱！回家后请你们将今天编好的诗歌讲给爸爸妈妈听好吗？那好,我们今天的活动就到这里,跟客人老师再见吧. 结束1【篇三：大班语言活动教案】大班语言活动教案：桃树下的小白兔 设计意图：春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围一切事物都在发生着 细嫩的变化,这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机. 通过故事?桃树下的小白兔?这一活动,激发幼儿对周围事物的探 究欲望,喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情,体 验春天带给人们的快乐.在活动过程中,引导幼儿大胆想象,积极 运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品,培养幼儿懂得美好的东西应 该大家一起分享.活动目标：1、了解故事内容,并学习短语：

11、xx动物把桃花当作了 XX.2、扩展思维,能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品,并能大胆地进行讲述.3、培养幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享.活动准备：1、事先观察、熟悉过桃花,知道它的主要特征.2、多媒体故事课件、图片故事中的动物及物品3、装有桃花瓣儿的信封.活动过程：一、教师出示一个装有桃花瓣的信封,引出故事.教师：小朋友们,春天来了,桃花开了,看粉红色的桃花多漂亮呀！出示桃花图片教师：今天,吴老师收到了一封信,是住在桃树下的小白兔寄来的, 请小朋友们和我一起看一看吧！出示桃花瓣引导幼儿看信封里 的桃花瓣.教师：哦,是桃花瓣.小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢？听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花

12、瓣,我们大家一起来看看吧！二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件,帮助幼儿理解故事内 容,并进行提问：小白兔住在哪儿,那是个怎样的地方 ？小白兔在桃树下发现了什 么？2小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁 ？它会怎么做？3小白兔的朋友收到花瓣后怎么想 ？它们将花瓣当做什么用了呢 ？4后来朋友们到哪里去？大家发现了什么？它们对小白兔怎么说 ？ 小白兔又对朋友们说了些什么 ？三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容,提问：小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？并且会用短语：xx动物把桃花瓣当作xx.四、进行物与物的匹配,加深对故事的理解.1、教师：今天,吴老师还给小朋友们准备了个游戏?连连看?, 请

13、你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣当做的东西连起来, 一边连一边说：“xx小动物用桃花瓣当做了 xx.2、幼儿游戏,并能够大胆地进行讲述.五、组织幼儿进行讨论：1、提问：小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？如果你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？为什么？2、小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享,好朋友之间要互相分享自己快乐的事情.活动延伸：在区域活动的时候把自己的想法画下来,并与好朋友分享自己的想法.5自己的好朋友,把美丽的桃花瓣装在信封里送给了他们,桃花瓣在 不同的小动物手中有了不同的用途,小白兔愿意与朋友们分享快乐 同时也获得了朋友们的爱.作品中的动物形象活泼可爱是幼儿所熟 知

14、的,情节简单幼儿能够理解,语言浅显易懂易于幼儿模仿,题材 选择所表达的主题是幼儿熟悉的.整个作品从意境、语言、情节描 述传达出来的都是美的感受,而且小白兔愿意与人分享的美好品质 也正是我们现在对幼儿进行的德育教育.案例描述与分析：活动目标：1、欣赏童话,感受作品的意境,并能清楚地说出故事的简单内容.分析目标的制定符合幼儿园语言教育目标对文学作品学习活动提出的年龄阶段目标,大班：在理解文学作品人物、情节或画面情景的根底上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络.目标中还提到：清楚地说出故事的简单内容 工 其实这也是幼儿理解故事的表现, 幼儿只有在理解做作品的根底上才能进行复述.对于我班幼儿而言,

15、 大局部幼儿能说出故事的简单内容,但是要清楚地说出却有一定的难度,所以,这是在分析了幼儿的实际情况后制定的目标.2、能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品.分析目标的制定符合幼儿园语言教育目标对文学作品学习活动提出的年 龄阶段目标,大班：根据文学作品提供的想象线索,联系个人已有的经验扩展想象,并创造性地进行表述.幼儿的学习来源于生活,与幼儿的生活经验是紧密相连的,幼儿可以结合自己收到礼物的经 验和对桃花瓣的人士进行联想,教师也提供幼儿讲的时机,鼓励幼 儿进行创造性的表述.3、愿意与同伴分享快乐.分析这是文学作品想要表达的主题,是幼儿所熟知的事物.由于在幼儿 园我们常教育幼儿要学会与人分享,与其我们不断

16、的重复说教,不 如借助文学作品让幼儿进行体会、理解.文学作品的学习对幼儿来 说不是简单的学习,文学作品对幼儿开展所产生的潜移默化的作用, 有的已远远超过我们已有的熟悉,这符合幼儿的年龄特点.活动准备：1、课件?桃树下的小白兔?.2、故事磁带、录音机,装有桃花瓣儿的信封.活动过程：一、出示信封,引出故事.教师：桃树下的小白兔寄来了一封信,猜猜里面会是什么？分析这是一个开放式的提问,首先教师以直白的语言告诉幼儿：今天我 们学习的内容与桃树下的小白兔有关,让幼儿有一个先入为主的印 象.其次,猜猜信封里有什么,给幼儿想象的空间,幼儿可以结合 自己的生活经验进行联想.正如我班幼儿有的答复,信封里装的是

17、字宝宝,由于我曾在组织游戏识字活动时用过将字卡装在信封中的 方法,所以幼儿很快能联想到.这样的提问可以让我们了解不同儿 童的思维想象水平和语言的运用水平.二、观看课件,分段欣赏故事.一欣赏故事前的半段,理解、感受作品的美.分析以文学作品作为学习内容的文学活动,首先要先将作品传授给幼儿, 这是任何一类或任何一个文学作品学习所不可缺少的首要环节.童 话?桃树下的小白兔?内容有点多,如果一次全部传授给幼儿不利 于幼儿理解,所以我采用分段欣赏的方式,结合课件和配乐录音, 通过视觉和听觉两方面的刺激来让幼儿理解和感受.当故事讲到 和风吹过,花瓣落了下来,好似下着一场粉红色的雪 时,提问：1、小兔住的地方

18、美吗？美在什么地方？这多美呀,有草地、有鲜 花,还有一条小溪,整天叮叮咚咚弹着琴.分析这是针对幼儿的记忆系统和作品中文学语言进行的提问,一方面让 幼儿感受作品中描述的美的意境,优美的语言,优美的画面.另一 面,幼儿可以复述作品中描写美的场景,这多美呀,有草地、有鲜花,还有一条小溪,整天叮叮咚咚弹着琴.复述这些文学语言,可以引起儿童对文学语言的敏感性和浓厚的兴趣,同时增加了幼儿对 于文学作品的理解,文学语言的学习是文学欣赏活动重要的活动目 标之一.而且,培养了幼儿倾听的技能,由于幼儿要用故事中的语言进 行答复,必须认真仔细地听才能答复完整.2、为什么春风吹过,好似下了一场粉红色的雪？分析这是一个能引起人美好联想的画面,这样的一个画面要在孩子的脑 中形成,孩子理解之后才能转化成语言表达出来,它包括了引导幼 儿从感知、想象、理解、表达等方面进行相互作用的水平.二继续欣赏故事,理解故事内容.1、当故事讲到 我要把花瓣寄给我的朋友时,教师：小兔子为什么 要把花瓣寄给它的朋友？桃花很美,小白兔愿意和好朋友一起来 分