小学四年级数学乘数末尾有0的乘法教案

1、小学四年级数学乘数末尾有0的乘法教案教学要求：1 .使学生经历探索乘数末尾有 0的三位数乘两位数的笔算 方法的过程,掌握根本的笔算方法,能正确进行计算.2 .使学生在计算方法的过程中体会新、旧知识联系,能主 动总结、归纳乘数末尾有 0的三位数乘两位数的笔算方法, 培养类比以及分析、概括的水平.3 .使学生在主动参与学习活动的过程中,进一步体验学习 成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣, 教学重点：使学生经历探索乘数末尾有 0的三位数乘两位数的笔算方法 的过程,掌握根本的笔算方法教学过程：一、创设情景,导入新课请学生看屏幕上的小区图,图上不但有漂亮的楼房、还有美 丽的草坪.提问：

2、你们知道小区里为什么种草坪吗？1 .师生例如题：月星小区有850平方米草坪.这种草坪每平方米每天能释放 氧气15克,吸收二氧化碳 20克.月星小区的草坪每天大约 能释放氧气多少克？月星小区的草坪每天大约能吸收二氧 化碳多少克？学生读题,师解释氧气、二氧化碳的知识2 .学生列式 85015、85020二、尝试计算,探索方法1 .梳理知识、指导学法1比拟：这两个乘法算式和前面学的乘法有什么不同？板书：乘数末尾有 0的乘法2回忆：计算85015,要用到以前学过的哪些乘法知识？根据学生的答复板书：乘法的笔算、估算师帮助大家回忆以前知识.口算：802= 980= 6070=3020= 1330= 504

3、0=提问：你是怎样口算的？老师为什么让大家做这组口算题？ 末尾有0的乘法的口算2 .提问：你能估算一下 85015的结果是多少吗？学生估算：把 850看作800, 15看作10,用80010=8000, 结果应该比8000大.把850看作900, 15看作20,用 90020=18000,结果应该比 18000 小.板书 80010=8000、 90020=18000要求学生试着用竖式算一算,算好之后,在小组之间交流,说一说你是怎样算的？教师寻找不同算法.小组内学生交流 时,教师巡视,让不同算法的同学到黑板上板演,可能由现 以下几种情况：85015 =850 850 85015 15 1542

4、50 4250 425850 85 8512750 12750 127503 .全班交流讨论：(1)比拟：这三个竖式有什么共同点？答案和估算的结果比,合理吗？为什么？(2)同一道题黑板上由现了三种不同的方法,它们之间有什么联系和区别呢？请第一个同学说一说是怎样计算的？提问：用85015你怎么会想到这种方法的？(3)比拟：后两个算式有什么不同？请第二个同学说一说是怎样计算的？提问：4250是怎么得来的？ 85呢？计算第一步看 0,得到 4250;计算第二步不看 0,得到85, 一会儿看0, 一会儿不 看0,这样做容易由错.请第三个学生说一说是怎样计算的？提问：你先不看乘数末尾的 0,就是把0前面

5、的数相乘.425 是怎么得来的？ 85呢？ 0到哪里去了？这里怎么有 0由现 呢？这是用到了以前的什么知识？(指黑板上乘数末尾有0的乘法口算说一说)(4)比拟：你更喜欢哪种方法呢？谈谈你的理由.(板书：简便方法)(5)完整计算,感悟简便方法用简便方法计算,做的时候,首先要会摆竖式,下面请同学上黑板把竖式摆一摆.师带着学生集体计算.先怎样？(先把 0前面的数相乘)最 后写答语.刚刚通过应用以前所学的估算等知识,算由了草坪释放的氧 气.计算过程中,我们学会了什么方法？接下来我们用简便 方法算一算草坪吸收的二氧化碳,好吗？算的时候,仍然通 过估算、再算一遍的方法得到正确的结果.4 .再次尝试计算(1

6、)学生尝试练习,教师巡视,让不同算法的同学到黑板上板演,可能由现以下几种情况：850 85020 2017000 1700(2)讨论比拟：提问做错的学生：你是怎样计算的？ 1700中的第一个0是怎样得来的？第二个 0呢？提问：你估算了吗？根据学生答复板书.850 (板书：80020=16000, 90020=18000)201700提问：1700这个答案适宜吗？你能自己找到错误原因吗提问做对的学生：你是怎样计算的？17000这个结果合理吗？为什么？他先不看乘数末尾的0和这位同学是一样的；把85020看作852,和这位同学是一样的；不同的地方是添 一个0和添两个0.为什么添两个 0?用到了以前的

7、什么知 识？(3)反应：请做错的学生改正错误的结果.师写答语.三、分层练习1 .练习：在练习纸上做 38022、17060、50040 60035 (1)应用所学知识,先将竖式列好,不计算.反应：比拟60035的竖式的摆法,你认为哪一种好？为什么？(如果写成635要乘两次,写成356只要乘一次,为了计算 简便,可以把乘数的位置交换一下)(2)学生计算：反应：教师巡视,要求学生标准地说.选取 38022、50040 说理.(3)讨论：做这些题,你有什么要提醒大家的？(4)为什么这四道题都可以用简便方法计算？2 .做书P5第四题.要求学生先估算一下结果的范围.再列式计算.最后反应.3 .做书P7第三题.学生做题,集体反应.4 .据调查,每个成人每天大约吸入氧气750克,呼由二氧化碳950克.17个成人每天大约吸入氧气多少克？每天呼由