2019年临沧教师招聘考试重点题十

1、2021年临沧教师招聘测试重点题十一、单项选择题1、学生在学习拼音时利用事物的形象记忆,例如m像两个门洞,h像一把小椅子.这种学习策略属于.A.复述策略B.资源治理策略C.组织策略D.精细加工策略1、学生在学习拼音时利用事物的形象记忆,例如m像两个门洞,h像一把小椅子.这种学习策略属于.A.复述策略B.资源治理策略C.组织策略D.精细加工策略3、从完整的问题解决过程来看是首要环节.A.理解问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设4、学生的人生观开始形成且品德出现两极分化的阶段是.A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段5、对最不真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是.A.放

2、松练习法B.肯定练习法C.系统脱敏法D.改善认知法6、以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革？A.从关注学科转向关注人B.从重理论学习转向重实践操作C.从教会学生知识转向教会学生学习D.从以教育者为中央转向以学习者为中央7、教师要做到“不挖苦、挖苦、歧视、体罚学生.这表达了教师职业道德标准中的.A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表8、?中华人民共和国义务教育法?第三十八条规定,不得参与或变相参与编写教科书的人员是.科研人员中小学教师国家机关工作人员教科书审查人员A.B.C.D.9、?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年?提出,教育公平的根本要求是保证公民依法享

3、有受教育的权利,关键是.A.起点公平B.时机公平C.过程公平D.结果公平10、教育有两个最根本的功能,即满足社会开展的需要和.A.确立社会主流思想B.传播统治者的意志C.促进经济开展 D.促进人自身的开展11、孔子说：“学而不思那么罔,思而不学那么殆.这说明孔子很强调.A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合12、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,被称为.A.白板说B.从做中学C.儿童中央主义D.实质教育派13、墨子认为：“国有贤良之士众,那么国家之治厚；贤良之士寡,那么国家之治薄.这一思想体 现的是教育的功能.A.政治B.经济C.文化D.育人14、

4、“人之初,性本善,性相近,习相远,说的是.A.遗传的重要性B.环境的重要性C.改变的重要性D.学习的重要性15、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是.A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制16、国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是A.教科书A.课程方案C.课程标准D.课程设计17、以下观点,不属于儿童中央课程理论的是.A.儿童是课程的核心B.学校课程以学科分类为根底C.学校教学应以活动和问题反思为核心D.课程内容应该与儿童的经验相结合18、教师上课不再向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定参考书,布置作业,由学生自学 和独立作业,学生

5、有疑难时才请教师辅导.学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习 情况和接受考察.这段话描述的是教学组织形式中的.A.道尔顿制B.特朗普制C.文纳特卡制D.个别教学制19、既是德育客体又是德育主体的要素是.A.教育者B.受教育者C.德育根源D.德育大纲19、既是德育客体又是德育主体的要素是.A.教育者B.受教育者C.德育根源D.德育大纲二、多项选择题1、实际教学中,教师应该如何激发学生的学习动机？A.创设问题情境,实施启发式教学B.根据作业难度,恰当限制动机水平C.充分利用反响信息,妥善进行奖罚D.正确指导结果归因,促使学生继续努力2、以下现象中,属于学习迁移现象的有.A.学会弹钢琴,可以有

6、利于学弹手风琴B.后来的学习对先前的学习产生一定的影响C.会骑自行车的人比拟容易掌握骑摩托车的技术D.汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极影响3、陈述性知识主要答复.A.做什么B.是什么C.为什么D.怎么做4、创造思维是在一般思维的根底上开展起来的,是后天培养练习的结果.为培养学生创造思维的品质和水平,教师应.A.激发学生好奇心、求知欲,培养创造动机B.重视集中思维和发散思维的培养C.培养与开展学生直觉思维的水平D.培养学生具有创造精神的良好个性5、中小学心理健康教育的总目标是.A.提升全体学生的心理素质B.培养学生乐观、向上的心态C.充分开发学生的潜能D.促进学生人格的健全开展6、影

7、响教师心理健康的个人因素表现在.A.教师的认知特性B.教师的工作任务繁重C.教师的人格因素D.教师过强的感受力及感悟力7、关于我国的新课程理念,以下说法正确的有.A.根底教育的课程改革是实施素质教育的核心环节B.小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主C.综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D.研究性学习是一种以研究或探究为中央的实践性学习活动8、教师在职业道德修养中要到达“慎独,应着重从以下哪些方面下功夫？A.要求教师注意把师德标准化为内心信念,化作行为品质B.在“隐和“微处着手下功夫C.要重视无人监督下自觉履行师德标准养成良好的师德行为习惯D.即使在独处和无人监督

8、时,依然根据师德标准行为9、?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年?提出,要增强校园文化建设,深人开展创立活动.A.和谐校园B.文明校园C.绿色校园D.平安校园10、关于教育的概念,以下说法中正确的有.A.教育是有意识地影响人的身心开展的活动B.教育是一种有目的地培养人的活动C.教育是人类社会所独有的D.教育是社会开展到一定阶段才出现的三、判断题1、学生良好品德形成的最主要标志是道德熟悉的提升.2、学生群体文化是由于群体内的个体在相互交往中通过模仿、暗示、从众、认同等心理机制的 作用,在认知与行为上产生类同而形成的.3、人的心理健康状态是一个动态变化的过程,心理的健康与不健康并

9、非径渭清楚的对立的两极.4、新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程.5、教师公正的内容是坚持真理、秉公办事、多奖少惩.6、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束.7、?中华人民共和国教育法?第三十六条规定,学校及其他教育机构中的治理人员,实行专业 技术职务聘任制度.8、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备的相应学历是本科或者 研究生.9、提出“白板说的教育家是洛克.10、与中世纪教会教育相比,近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育.四、案例分析1、针对如何对待自己做过的数学题,王老师引发并组织学生进行讨论.最后同学们决定每个人 都建立一个

10、数学题记录本,做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上,完全不会或者 做错的题用红笔记到笔记本上.分析教师这样引导学生的目的,阐述用黑红不同颜色的笔.记录数学题符合什么规律.2、心理学实验和相关研究证实,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生记忆保持效果好. 如果没有对所学内容进行稳固复习,那么记忆保持的较少,遗忘的较多.即使只有一次复习,其 记忆保持的效果也会提升.复习是预防知识遗忘,稳固知识的根本途径,是提升知识保持效果 的重要条件.但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间 的长短,而取决于复习活动的合理组织.为了促进知识的保持,预防知识的遗忘,必须注意合

11、 理地组织复习.那么,如何根据遗忘规律正确地组织复习以促进知识的保持呢？参考解答一、单项选择题1、【育萃专家解析】D.解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而 增加新信息意义的深层加工策略.常用的精细加工策略：记忆术位置记忆法、缩简和编歌诀、 谐音联想法、关健词法、视觉联想；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识,联 系实际.2、【育萃专家解析】Co解析：格式塔心理学家通过实验发现,在第一个情境中获得了选择颜色 较深的地方觅食经验的小鸡,在第二个情境中迁移的是颜色相对关系的经验.据此,他们提出 了迁移的“关系转换理论.苛勒认为,迁移的产生主要是对两次学习情境中原理原那么之

12、间关 系的“顿悟,所迁移的不是两个学习情境的共同成分,而是两个学习情境中共同的关系.34育萃专家解析】Co解析：问题解决的根本过程：发现问题一理解问题一提出假设一检验假设. 发现问题是问题解决的首要环节.4、【育萃专家解析】 a解析：初中阶段是人生观开始形成、品德两极分化的关键期.5、【育萃专家解析】B.解析：放松练习是按一定的练习程序,学习有意识地限制或调节自身的 心理、生理活动,以到达降低机体唤醒水平, 调整那些因紧张刺激而紊乱了的功能肯定性练习, 亦称自信练习、果敢练习,是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的情感和思想,以增 强自信,预防紧张,从而在人际交往中能够做出恰当反响的练习方

13、法.系统脱敏法又称交互抑 制法,主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境,并通过心理的放松状态 来对抗这种焦虑情绪, 从而到达消除焦虑或恐惧的目的.认知改变就是说服,它是通过摆事实、讲道理,使学生端正对心理健康的熟悉并形成正确观点的方法.对不真实表达自己意见和情感 的学生,有效的行为改变方法是肯定练习法.7、【育萃专家解析】Bo解析：?中小学教师职业道德标准?中的关爱学生的要求：关心保护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生；对学生严慈相济,做学生的良师益友；保护学生安 全,关心学生健康,维护学生权益；不挖苦、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生.8、【育萃专家解析】D.解析：

14、?中华人民共和国义务教育法?第三十八条规定,“教科书根据 国家教育方针和课程标准编写,内容力求精简,精选必备的根底知识、根本技能,经济实用, 保证质量国家机关工作人员和教科书审查人员,不得参与或者变相参与教科书的编写工作.9、【育萃专家解析】Bo解析：?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年?提出,把促进公平作为国家根本教育政策、教育公平是社会公平的重要根底.教育公平的关键是时机 公平,根本要求是保证公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡开展和扶持困难 群体,根本举措是合理配置教育资源,向农村地区、遥远贫困地区和民族地区倾抖,加快缩小 教育差距.教育公平的主要责任在政府

15、,全社会要共同促进教育公平.11、【育萃专家解析】B.解析：“学而不思那么罔,思而不学那么殆的意思是只知道学习却不思考, 就会由于迷惑而无所适从；只知道思考却不学习,就会迷惑不解.这说明孔子强调学习与思考 相结合O12、【育萃专家解析】Co解析：美国实用主义教育思想的代表人物是杜威.针对学生在教学中的 地位,他提出了儿童学生中央,这被称为儿童中央主义.13、【育萃专家解析】A.解析：“国有贤良之士众,那么国家之治厚；贤良之士寡,那么国家之治薄. 表达了人才对国家开展的重要作用.教育通过培养政治经济领域所需要的人才影响政治经济制 度,这表达了教育的政治功能.14、【育萃专家解析】Bo解析：题干的

16、意思是人刚出生的时候,本性都是善良的；这种善良的本 性并没有很大的差异,但在成长的过程中,每个人由于生活环境以及受教育情况的差异,各人 的习性向着不同的方向开展.生活习惯及个性的差距就越来越大.题干表达了环境的重要性.15、【育萃专家解析】C.解析：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制, 首次规定男女同校.16、【育萃专家解析】C.解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实 施建议的教学指导性文件.教科书是根据课程标准的要求编写的教学用书.课程方案是课程安 排的整体规划,是教育行政部门根据一定的教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标制 定的有关学校教学

17、教育工作的指导性文件.其根本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学 年编制和学周安排.课程设计是一个有目的、有方案、有结构地产生教学方案、教学大纲以及 教科书等系统化的活动.17、【育萃专家解析】Bo解析：学校课程以学科分类为根底是学科中央主义课程理论.18、【育萃专家解析】Ao解析：道尔顿制是指教师上课不再向学生系统讲授教材,而只为学生分 别指定参考书,布置作业,由学生自学和独立作业,学生有疑难时才请教师辅导的教学组织形 式.学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察特朗普制又称为“灵活 的课程表,这种教学组织形式试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起,并采 用灵活

18、的时间单位代替固定划一的上课时间.文纳特卡制是美国教育家华虚朋在美国文纳特卡 镇公立中学创立的一种教学组织形式其组织方式是课程被分为两个局部：一局部根据学科进行,由学生个人独立学习,以奠定学生根本的文化知识根底；另一邢分那么通过艺体和合作等团体方 式来学习,以培养学生的社会意识.个别教学制是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教 学组织形式它是班级授课制的一种辅助形式.19、【育萃专家解析】Bo解析：受教育者既是德育客体又是德育主体.20、【育萃专家解析】A.解析：由题干可知,该学生屡次违反纪律, 说明其缺乏正确的纪律意识. 因此,对其教育应该从道德认知入手.说服教育法是通过摆事实、讲道理,使

19、学生提升熟悉、 明辨是非、形成正确观点的一种教育方法.二、多项选择题1、【育萃专家解析】 A.B.C.D o解析：根据不同的学习动机理论,教师可以采取不同的策略激发 学生的学习动机.例如,创设问题情境,实施启发式教学；根据作业难度,恰当限制动机水平； 充分利用反响信息,给予恰当的评定；妥善进行奖惩,维护内部学习动机；合理设置课堂环境, 妥善处理竞争和合作；正确指导结果归因,促使学生继续努力；培养自我效能感,增强学生成 功的自信心；维护学生自我价值,警惕自我阻碍策略；维护学生内在需要,促进学生外部动机 内化.2、【育萃专家解析】 A.B.C.D.解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,或已

20、经获得 的知识经验对完成其他活动的影响.AC两项属于正迁移,BD两项属于逆向迁移.3、【育萃专家解析】B.D.解析：陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的 知识.这类知识主要用来答复事物“是什么 “为什么和“怎么样等问题,可用来区别和 区分事物.程序性知识也叫操作性知识,是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测 其存在的知识.这类知识主要用来解决“做什么和“怎么做的问题.4、【育萃专家解析】A.B.C.D o解析：创造力的培养方式：保护好奇心,激发求知欲；提倡发 散思维并要求与辐合思维相结合；鼓励直觉思维并要求与分析思维相结合；启发学生向具 有高度创造性的入学习；善于发现

21、和正确对待创造型学生；引导学生积极参加创造性活动.5、【育萃专家解析】 A.B.C.D.解析：?中小学心理健康教育指导纲要?指出,心理健康教育的 总目标是提升全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质, 促进学生人格的健全开展.6、【育萃专家解析】 A.C.D.解析：影响教师心理健康的个人因素表现在教师的认知特性、人格 因素以及教师过强的感受力和感悟力、过高的自我期望等.7、【育萃专家解析】A.C.D.解析：小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合 的课程,高中以分科课程为主.8、【育萃专家解析】A.B.C.D.解析：“慎独是指在无人监督的情况下,也要坚守

22、自己的道德 信念,对自己的言行小心谨慎,绝不做任何不道德的事情.教师要做到“慎独应着重做到：注意把师德标准内化为内心信念,化作行为的品质,并以此来支配自己的行动,即使在独处 和无人监督之时,依然根据师德标准行事；要在“隐和“微处着手,不管有无监督,都 要自重、自爱、自律；在无人监督时,自觉履行师德标准,养成良好的师德行为习惯.9、【育萃专家解析】 A.B.C.D.解析：?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年?规定,切实维护教育系统和谐稳定,增强和改良学校思想政治工作,增强校园文化建设,深入 开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创立活动.10、【育萃专家解析】A.B.Co解

23、析：教育具有永恒性,是伴随着人类社会的产生而产生的,而不 是社会开展到一定阶段的产物.三、判断题1、【育萃专家解析】X.解析：道德熟悉是学生品德形成的根底,道德行为是学生品德形成的关 健和重要标志.2、【育萃专家解析】X.解析：学生群体文化是群体成员在相互作用中通过模仿、暗示、从众、 服从、认同等心理机制相互影响而形成的群体成员意识中的行为标准和思想观念.3、【育萃专家解析】Vo解析：人的心理健康状态是一个动态变化的过程,心理的健康与不健康4、【育萃专家解析】X.解析5、【育萃专家解析】X.解析6、【育萃专家解析】Vo解析7、【育萃专家解析】X.解析并非泾渭清楚的对立的两极,而是一个连续的状态

24、.新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程.教师公正的内容是坚持真理、秉公办事、奖罚清楚.教师义务是教师必须执行的行为.?中华人民共和国教育法?第三十六条规定,“学校及其他教育机构中的治理人员,实行教育职员制度学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术 人员,实行专业技术职务聘任制度.8、【育萃专家解析】X.解析：取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当 具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历.9、【育萃专家解析】Vo解析：英国教育家洛克提出“白板说,认为人的心灵扰如一块白板它 本身没有任何内容,可以任意涂抹.10、【育萃专家解析】Vo解析 ：近代西