群文阅读集体备课的几点意见群研讨要点记录

1、“群文阅读集体备课的几点意见西南大学李玉文【前言】根据“群文阅读理论与时研究的始作俑者赵镜中先生的说法,议 题的本质应当是指,从教材课文中提取出来的有意义的话题和关键词. 与传统上 所说的“主题不同的是,我们可以从课文里找到任何关联多篇文章的话题和关 键词,从而将它们组合起来,投入到课堂教学过程中,并完成相应的教学任务, 达成理想的教学目标.我个人更愿意用“钩子 Hook这样比拟形象的说法来指称这一对象,即, 用它像钩子一样从各种可能的资源库中钩出来诸多文本,提供应学生,或学生自己去“钩.1、文章主题：?景阳冈?或曰“武松打虎的主题是个人英雄主义. 我们可以从这一主题出发找寻到有关的文字和诗词

2、及现代诗,甚至就从?水浒传? 里可以找到很多“段子,如黑旋风沂岭杀四虎、石秀劫法场救俊义、小李广神 箭解围、鲁提辖拳打镇关西等,其他的还有如岳飞枪挑小梁王、杨再兴命丧小凉 河、裴元庆独战瓦岗英雄等,都讲的是个人艺高人胆大,虽千万人吾往矣,明知 山有虎偏向虎山行.2、文章关键词钩子：除此之外,我们可以同武松这个人物去找不同类型、 体裁和主题的文章给学生,还可以从老虎这个角色去找文章,也可从酒的历史发 展去找,包括有关酒的诗词,还可以从武松用的兵器哨棒去关联文章,或从 酒旗等去找文章.3、课文确立的语文学习任务：自然,也可以从文本的体裁章回体小说、人物的心理描写、人和动物的动作描写等角度去找文章.

3、【讲座提纲】- 4叮一为 J母工仔指母深_二.“群羊二立I玲Ji卖会聚组！ 迁办书 王里白勺牛学烈和一工-"*泰羊 U品Ji矣i：家用1*行 *五5共仃勺1A1宰芒UU - ifte 收 *君平0c |到 i卖生 存 在 工耍方二一''戏窜 *1汩官运“ 球衣好吊工率/力皿不遇v'ERMJ或亦公岳五第?交JXi 口勺/卡产 七-【讲座内容】I .村生 缶二 圭攵Uni标口/二在竽交本才WC 本、 八七七十白孑5.、 上fc -WT、聿St - M诵#11假设在5工作 PM 名 球衣五上彳亍的FkT布I何n 立第tB /T 率作勺立 手注一二安应：I >九

4、攵>级/热2充;分女诙二<3 > 4乍绐7己中：品ET 19直U寸云芦3-m工卡S ：C I >缶夬 W idfJ;C却 由尸K 冢O > 士人小n车秀易<T E扭七三_也二、“群文阅读课型集体备课 的特殊性常规课型修群文阅读课堂教学内容备一课多课齐备,或一篇带多制留课普理主体个体为主,集体为辅全体全程,熊有专家、学生参 与备课步骤初备-集体交流-形成教案一个性设 计与反思-即后交流与反思提体研读课本-确立议题-查找 文本-筛选文本-编辑文归设计 教学流程作业题静课形式个体单独与集体研讨相结合、线集体阅读、研讨,线上线F皆上线下皆可可集体参与 度效果较浅有助

5、于教师理解教材,备好课, 上好课很深有助于教师理解教材,解决查 找文本和处置文本的困难上、“群文阅读 集体备课的内 容I 骐同现解教材文本2确立议题3 查找' 筛选.组织文本4 确立教学环带步骤5 设计作业题目推荐阅读：谢冕?读书人是幸福人? 没有目标的教学最终都会失败的.五下第八组异域风情1、你看到了哪些风土人情？2、你想去美国吗？你该怎么做？3、你还去过哪些地方？那儿给你印象最深的是什么?谁做“群文阅读集体备课学校语文教研室全体教师z全程集体备课3.在线交流4-教研至碰头交流学校网站带宽不够,影响老师们在线交流.QQ群目前是最好的交流平台.推荐书目：?新语文读本?,五下中?读懂图表

6、?选文与教材相联系四、“群文阅读集体备课的站! 本步骤储立议也日积月累,经常见面,学生就慢慢的有所掌握.将?新语文读本?学语文之友?杂志和课内教材结合起来,整合运用查找文本的去处生:曼宴含££选件用读人教网?心亍课本, 同 步阅诙拓展阅读、文学常等工著百晓在线 gX777VOE名种版本 g级材,拓屣I匐读中闰科一部何, 中闰奉牛附蛆承T喈立好 去处瑞文网 读在网+新户文辆 童t舌大 壬5, 现J鱼的“靠单立阳读外资西才女11?学语文 之友?、“新诏文从中“考人民教育出版社 :/ pep /新语文在线网站 :/ xyuwen 西南师范大学出版社：课标教材网 :/ xscbs

7、/kebiaojiaocai/index.html老百晓在线 :/ lbx777 新语文在线网站 :/xyuwen /集子类的文学书籍可以购置给学生,或自己备用做“群文阅读的资料库.?司马光?称象?“中国古代小神童研究课内与课外相结合的策略.除了主题的拓展外,我们觉得还有学习方法的迁移.?汉赋三百篇?,唐诗、宋词、元曲三百首；还有各种题材的,如书、表、铭、记.五、“群文阅读集体备课成功的条彳卜站本条件平等参与深度参与我同研读*资源共享-头脑风坡坟题正确文本适宜-设计科学使用得当-反应及时特殊条件一解文IMI*以文会IA头IM案|*|*|六、其他需要补充说明的上有目标,下有学情,中间还有文本解读

8、I.七应二五要离开教材搞“群文阅读,把“群文闿读当点心和开用菜3 计一定相普通课*:结白使用,最好平行使用.即计刎一学期分配给“群文阑读课堂的课时量井较为均勾地分布到学圈当中1 关福二确立议I和组统文本,既可以络合曹通课本自主确立议甄然后再查 我筛选,组飘文本,也可以直推使用“新语文读本斗 时机二“群文阕读课型尤其要督学期前段根本确立本学期的教学目标、 式唯点和学生需要阅读的上K5S日,字数和常要完成的学习任务1井采取 我研塞屁头的形式.期中可以多用网络交流如QQ群的方式进行,5. “新i吾工充仁的各单元可以打乱腼序使用,局部文依可以前新搭配、撤 换或以新的坟裳进行教学6,卜1话文本一定注意第

9、数,总字数,是否适分某年期学生研读,没计必嬖的 作业幽包括基代的字词句训炼,时局部文本应当进行剪切和嫡黑/.里体缶课过程中,定骁仃电耻f1和n匕/辑商于*碉保商放利用互联网 和编辑出规他、美姬的“文本群,防止发到大索手型的文稿“加瓜裂事 的样上大家他讨论,高手一边编辑文本或查找互联网解文N读以文会友头风集体备图例一：自选文本的集体备课语：他方散文 小题国地记图 版议异的游 教咆本、情南 人立、文读人指 :确找阅土游 文以看以步风雪 课可边可回自筛选组织,设计题目«文H读以文会友头风集体#«浮羡林、“风土人情、“边走 乡口人文地理、“五大洲 :其他版本的教材老百晓在线、 文在

10、百度框里输入“人文地理、 并茂的素材很多,地理教材,各类 筛选文本：35篇,总字量5000字左右,可以涵盖五大洲, 也可以仅用某一人的,或反映某一地区的 设计题目：I、你发现了什么？ 2、你最想去哪里？ 3、你 去过国外吗？如果去了,写500字左右的小游记,什么地 方也没去,不要紧,写一写你的家乡 集体备课的分工合作：研读教材,确立议题,查找文本,例二：“新语文读本集体备课 以人教版小语五上教材和“新语文读本五上为例 拨给“读本 30左右课时,纳入总体教学方案 开学即组织教研室如何将普通教材与“读本内容 混编,有无必要对“读本做第二次编辑 比方,“读本议题4 “如何读懂图表与教材第三 组可以纳入大的“科学范畴,可以前后进行,或 在本单元的“回忆拓展三里面进行“群文阅读 O 集体研讨：I、如何进一步解读文本？ 2、“群文 的共同点除了议题,还有哪些共通点？ 3、可否结合 作文教学和口语