体育教师应具备哪些素养

1、体育教师应具备哪些素养一教学水平体育教学是学校体育的核心,其目的除了教授体育知识、传授运 动技术技能外,还要培养学生的优秀品质,增强他们的体质.所以, 体育教师首先要门门精通.其次,体育教师在教学实践中还要有对 大纲和教材的驾驭、处理水平,科学地选择教学方法、手段,合理 安排运动量,有效地组织好各种教学活动的课堂组织水平 ；具有能调 动学生学习积极性,增强学生兴趣的正确优美的示范水平；以及能引 起学生的丰富联想,有助于建立技术概念的清楚生动的讲解水平.另外,体育教师还必须具有对学生进行思想教育的水平,善于观察 了解学生行为和锻炼情况并迅速分析判断的水平,具有保护帮助、 纠正错误、运用现代化教学

2、手段的水平等.二指导业余运动队练习水平学校业余运动队练习是体育教学的延续,是培养优秀运发动的“金字塔根底,也是体育教师实现在学校工作中的自我价值,赢 得社会、学校的支持和重视的不可缺少的重要局部.普通中学体育 教师应根据学校的实际情况开展以田径和本地区重点工程为主的业 余运动练习.在运动练习过程的诸多因素中,教练员是起着决定性 作用的.一个教练员水平的上下,根本上决定着他所练习的运发动 的成绩上下.由此可见,担任学校业余练习工作的体育教师还具有 教练员特有的素质和水平,才会使练习工作沿着明确快捷的轨道顺 利进行,从而取得好的成绩.三组织早操、课间操、课外体育活动、体育竞赛水平学校的早操、课间操

3、、课外体育活动、校内体育竞赛都是属于群 众体育活动,是活泼、改善、优化教学环境,增进学生身心健康, 提升学习效率所必不可少的重要手段.体育教师必须增强事业心、 责任感,按时到堂组织好、指导好上述活动.四体育教研水平体育教研是体育教师从事体育教学工作中一项富有创造性的工作, 是教师业务水平上下的重要表达.体育教师必须从体育教改教研上 狠下工夫,以增强自己的专业知识和相关学科的知识,了解和掌握 学科前沿的研究动态,学习最新体育理论.一学习根底理论知识体育教学,课余练习从外在的形式看,似乎就是简单的跑跳及其 他的一些练习,但如果想通过这些练习得到最正确的锻炼效果,就必 须将练习动作设计得合理,各种练

4、习组合得当,运动负荷安排得合 理,这些因素无论少了哪一个,都会对锻炼效果产生消极的影响. 因此,体育教师必须掌握和具备扎实的根底理论知识,如解剖学知 识、运动生理学、生化理论知识、运动生物力学知识、运动练习学 知识、心理学、教育学知识等.二学习专项理论知识根据中学体育教学大纲规定,田径、体操约占体育教学根本内容 的60%篮、排、足、乒、羽、武术、健美操、体育舞蹈等约占40%因此,体育教师必须经常学习田径、体操、球类、武术等专项理论 知识,不断提升专项理论水平.这样,才能够有的放矢、正确地选 择最为有效的方法和手段,制定出符合专项特点的教学练习方案和 具体要求,使教学练习工作取得事半功倍的理想效

5、果.三学习体育相关学科知识在现代科学技术迅猛开展的今天,知识更新的周期愈来愈短,各 学科之间横向联系更加密切,并且相互融合形成新的学科.如体育 治理学、体育情报学、体育比赛学、体育未来学、体育与健康知识 等,如果对新兴学科知之甚少或一无所知,是很难胜任当代学校体 育工作.四学习人文知识,人文知识主要为文学、哲学、历史学知识文学具有教化劝善的功用,文学的熏陶可以使人们加深对人生的 意义,生命的价值熟悉：哲学是关于世界观、方法论的学问,是人类对生存方式的科学熟悉：历史那么是人类开展经验的总结,使人们 得到前人的借鉴.体育教师要在全面提升自身知识水平的根底上, 增强人文知识的学习,从中得到思想启迪,

6、进入更高的精神境界.一广博的兴趣具有广博的兴趣是体育教师创造性地完成教育工作的重要动力. 因此,体育教师要广泛地涉猎相关知识.只有具备广泛而丰富的兴 趣,才能熟悉学生的身心开展特点、掌握学生的个性特征 ；才能了解 学生的学习情况、兴趣爱好、生活习惯等；才能研究、探索并掌握先 进的教育教学方法.二热烈深厚的情感教师的情感不仅能推动教师积极地工作,而且能直接感染学生, 影响教育过程.只有具备深厚而热烈的情感,教师才能深深热爱教 育事业,挚爱学生；才能有源于内心的不尽的动力,掌握翻开学生心 灵的钥匙；才能在教育工作中,使整个人都属于教育事业,属于学生.三坚强的意志教师坚强的意志品质是顺利而有效地进行