辽宁省丹东七中九年级化学上册《2.3 氧气的制取》教案 人教新课标版

1、2.3 氧气的制取教案教学目标：1、知识与技能：了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。2、过程与方法：通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。3、情感态度与价值观：通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新科学精神。教学重点：氧气的制法及实验操作。教学难点：催化剂的概念及催化作用。实验准备：1、药品：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰、高锰酸钾、氯酸钾2、仪器：大试管，酒精灯、木条、火柴，集气瓶、水槽。教学关键：做好实验教学过程：第一课时一、课前复习：根据氧气的性质说明氧气有什么用途？如何检验一瓶无色气体是氧气？二、情景导入：  出示氧气在日常生活中

2、应用的图片，指出在日常生活中经常需要纯净的氧气，那如何制得纯净的氧气呢？三、探究新课实验25：过氧化氢制氧气目的：通过实验探究实验室制氧气的方法和原理。现象： 实验编号现象原因1木条不复燃没有氧气放出2木条复燃过氧化氢在加热时能分解出氧气3木条复燃常温下过氧化氢遇二氧化锰时能分解出氧气4木条不复燃二氧化锰不能分解出氧气结论：过氧化氢  -  氧气水 讨论：1、用过的二氧化锰能否再用？实验26：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃。结论：1、这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化

3、学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）（一变二不变）      2、催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。      3、硫酸铜溶液对过氧化氢的分解出具有催化作用。探究：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或高锰酸钾也可制取氧气。现象：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体氧气。 结论：氯酸钾-氯化钾+氧气高锰酸钾 -  锰酸钾二氧化锰氧气 讨论：用加热过氧化氢与加热高锰酸钾的方法来制取氧气的

4、反应与化合反应有什么不同？明确：由一种反应物生成两种以上其他物质的反应叫分解反应，一变多      A - 四、课堂小结：学生说出本节课所学到的知识五、作业：练习册相关题第二课时：实验室制氧气一、课前复习： 实验室用什么药品制氧气？二、探究新课：思考：实验室采用什么装置来制取氧气？出示：图2-17和图2-18讨论：  1、在图2-17和图2-18中，使用了哪些仪器？2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3、如何检查发生装置的气密性？4、为什么可以用排水法收集氧气？学生陈述：略教师演示：

5、用高锰酸钾实验室制氧气的过程强调注意事项：1、首先要检查装置的气密性，气密性良好，方可进行实验。2、用高锰酸钾制氧气时，试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。3、试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管破裂。4、先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。5、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。6、实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。 （思考：如果先熄灭酒精灯会造成什么后果？）三、课堂练习：课后习题四、课堂总结：略五、作业：创新设计六、板书：课题3 ： 氧气的制取一、氧气的实验室制法1、过氧化氢  -  氧气水催化剂：略（又叫触媒）（一变二不变）   催化作用：略。2、氯酸钾-氯化钾+氧气3、高锰酸钾 -  锰酸钾二氧化锰氧气分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应。（一变多）       A -二、实验室制取氧气的装置和操作1、装置：发生装置：仪器 收集装置：略2、操作过程：略3、装置注意事项：略教后：本节课的重点是实验室制氧气的反应原理，难点是催化剂的概