关于西北师范大学本科生就业观的调查报告

1、中国近现代史纲要 社会实践调查报告题 目：关于西北师范大学本科生就业观的调查报告指导教师： 调研小组成员名单及成绩姓 名学 号成绩姓 名学 号成绩评 语 指导教师签名：调查目的关于西北师范大学大学本科生就业观的调查报告调查时间4月12日-4月18日调查地点西北师范大学调查对象西北师范大学本科生调查方法分层抽样调查，标准化问卷收集样本，访谈法组员分工一、 前言俗话说，“民以生为本，以业为基，有业为乐，无业为祸”。对于我们现在的大学生，就业更是一个值得深思的问题。我们都希望毕业后能找到一个最适合自己的方向，能够实现自己的人生梦想。然而现实却是残酷的，在这个高速发展的阶段，我国的大学生人数逐年上升，

2、就业形势越来越严峻。因此我们有必要了解大学生就业的现状，找到大学生就业难的根本原因，以此来找寻解决“大学生就业难，难就业”的方法，引导大学生树立正确的择业观，为社会多做贡献，实现我们的人生价值！据资料显示，自1999年高校开始扩大招生规模以来，高校毕业生就业率日趋下降，而全球性的金融危机更是让就业形势变的更加不容乐观。大学生就业有一下三个特点：1. 毕业生人数在不断增加。近年来，随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，大学毕业生就业率下降，就业问题比较突出。2. 毕业生向大中城市流动趋势加强流向。伴随我国沿海等周边城市的快速发展，发达城市以及较发达城市和一些发展相对缓慢的乡镇之间的生活水平

3、差距不断加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校毕业生就业观念也在跟随经济发展方向，选择在大中城市寻求发展空间，逐渐形成了向大中城市流动的洪流。造成了人才集中超过了有限的就业市场的需求。3. 毕业生的期望值居高不下。伴随着精英教育的普及，大学生整体素质的不断提高，高校毕业生对就业的期望值也就一直居高不下。部分大学生就业期望值依然居高不下，过高的期望值不可避免地让他们失了大量的就业良机。面对严峻的就业形势，我们认为“就业难，难就业”的原因主要来自大学生自身、用人单位和社会三方面：（1）自身原因。a 毕业生就业观念存在误区。一是选地域：在大学生的意识中，大都市总是意味着机会、高薪和前途，

4、这导致最需要大学生的地方少人问津，而都市的大学生求职者则人满为患。二是挑单位：大学毕业生都希望选择一个地域条件好、待遇优厚、社会地位高的职业。三是重薪酬：高薪水、高福利等盲目求富观念在大学生中流行，带来了就业难。b 毕业生综合素质缺憾。一是学业不精。有的学生在学校里只是混，没有静下心来学习。二是社交能力欠缺。说话办事的能力、沟通合作的能力、交际公关的能力欠缺。三是缺乏社会实践经验。有的学生很不重视社会实践，甚至连学校要求的暑期社会实践都不能认真完成，更谈不上学到具体的实践。(2) 用人单位。用人单位选择大学毕业生，最主要是看重学生如何“调整就业心态”，而“提高职业素质”、“提高技能”反倒其次；

5、而大学生甚至学校看来，“提高技能”及“提高职业素质”是最主要的，“调整就业心态”并不重要。用人单位认为“德才兼备”是用人的恒久标准，单位对毕业生“品德”的重视程度远远比毕业生自身的重视程度要高得多。(3)社会原因。 a出口减速。次贷危机引发的金融危机，造成美国经济和世界经济的衰退，在很大程度上影响到中国的出口。b从紧的货币政策。企业资金的获取难度加大，投资受到约束。作为吸纳就业的主体，民营企业特别是中小企业经营困难会在很大程度上对就业产生冲击。c 企业成本上升。原材料价格及劳动力价格均呈上升趋势，人民币升值、出口退税政策调整、两税合一等政策，也会提高出口型企业的生产成本。劳动合同法的实施也在一

6、定程度上提高了企业人工成本。目前来看，受成本上升影响较大的是劳动密集型企业和中小企业，由此对就业产生的消极影响是不容忽视的。通过对背景知识的了解，使我们初步了解了大学生就业现状及造成就业难的几个原因。基于就业这个话题，我们小组决定从大学生这个角度对西北师范大学本科生就业观做一次实践调查，力求在此次调查活动中做到以下几点：1. 通过发放调查问卷并对结果进行统计分析和整理归纳，了解西北师范大学本科生的就业观念及就业规划；2. 通过与老师座谈，将访谈内容录制并整理，了解西北师范大学毕业生的去向和本校老师对就业现状的看法和意见；3. 结合调查结果和访谈内容，联系往届西北师范大学生就业情况和现在大学生的

7、就业观念，总结出西北师范本科生在就业选择上的特性与共性，在明晰西北师范本科生就业情况的前提下提出自己的看法和建议。二、 主体(一) 问卷调查这次问卷调查的主要目的是通过问卷的方式了解西北师范本科生的就业观，问题共设置了10道，题型有单选，限选，排序三种类型，问题设置主要涉及本科生毕业后的选择，就业方向、学校对学生就业的作用以及他们对当前就业形势的判断（具体内容见附录一）。下面是问卷的抽样情况的简单介绍和对结果的简要分析。这次分发问卷采取分层抽样的方式进行，我们把被调查对象按照年级和性别分为八个部分：大一女生，大二女生，大三女生，大四女生，大一男生，大二男生，大三男生，大四男生。根据总人数，再结

8、合我们需要调查的内容和实践的可操作性，最终决定以分层抽样，发放问卷，各部分发放问卷数分别为：48，52，58，56，33，32，34，26。共339份。为了便于操作，我们发放问卷的主要地点是寝室。问卷结果基本反映了西北师范本科生的就业观，在“就业难”日趋严重的今天，我们看到了西北师范本科生的就业观上与大多数大学生就业观共有的方面，同时也有一些特性：1. 毕业后的选择选择读研和工作的相对较高，选择出国的相对较少，其比例分别是：42.3%，36.7%，16.3%，可以从中看到师范类院校在就业方面的优势，在全国普遍出现就业难问题时，西北师范本科生仍然有1/3以上的人愿意选择就业；但同时，选择考研的人

9、数超过选择就业的人数也说明了财经类院校、专业、相关职业的持续升温已经趋于饱和，更多的人愿意通过进一步的深造来提升自己的竞争力。在就业和出国方面，女生多于男生；在考研方面，男生多于女生，这也反映出了两点：1、与师范相关的职业在同等条件下更青睐于女生，男生会选择通过提高自己学历的方式与之竞争；2、女生的语言天赋和语言学习能力优于男生，出国更占优势。从年级分析，各年级在各项选择中无明显规律，但是大四在其他项中的比率为0.0%，可见大四本科生对毕业后的选择更为明晰，更集中于常规的前三项。2. 就业方向涉及就业方向的题目的结果充分显示了西北师范本科生的特性：在选择最多的四项分中，有44.3%的人选择教育

10、行业或科研；有13.5%人选择政府机关；有 12.6%人选择商贸业，有7.1%的人选择金融、证券、保险业。其中选择数教育行业，科研，商贸业或政府机关居于前三项，这是师范类院校的专业性所决定的，从选择最少的医药食品业（0.7%）也可以看出专业的影响程度很深。在比例中政府机关、教育科研所占比重又高于其他选项，一些传统的“铁饭碗”依然受人青睐，但由于进入这些行业的难度较大，选择的人数有限。在选择行业的同时，行业的性质也决定了本科生在就业地区上的选择，有57.1%的人选择国内发达地区，有37.2%的选择国内发展中地区。首先，金融、证券、保险业和商贸业在发达地区和发展中地区相对落后地区能提供更广的平台，

11、更多的机遇，更大的提升空间，更有利于自身的发展。其次，近95%的人选择在国内就业，也反映了西北师范大学的地域位置更有利于对国内人才的培养，从用人单位的选择上也可以看出，最多的选项是国营企业（占27.5%）。从选择行业和地区方面可能会有不少人认为西北师范本科生对就业要求太高。其实不然，在薪酬选择上，有近一半的人对第一份月薪期望为30004500，近1/4的人期望是15003000，可见，许多西北师范本科生能较好的把握就业形势，客观的评价自我，并不要求过高的工资薪酬，而注重于一个行业和地区所带来的机遇和发展空间，愿意从底层做起。但是从各年级来看，问题是明显的。在大一新生中有30.7%的人对工资的期

12、望在4500元以上，有45.2%的人对工资期望为30004500元，在大四学生中，前一项占28.8%，后一项占57.1%，显然，年级越高，对薪酬的要求越趋于合理化，现实化，在低年级的学生中，对薪酬的要求更高，对就业前景缺乏了解。3. 学校对学生就业的作用学校对学生的就业作用也主要体现在专业上，在排序题中，被排进前三最多的是专业实习，社会活动和实践，专业课程，分别为28.0%，26.0%，21.2%，专业对学生就业的影响不言而喻，同时，应注意到的是，实习和实践排名更靠前，这反映了大多数学生认为实践比理论更重要，无论在各个年级和性别都呈现这样的排序，其次有10.7%的将学生就业指导排在前三，可见学

13、校在就业方面的指导工作做得很到位。但是学生对专业的重视并不代表一味看重专业，在对口程度上，八成以上的人认为专业和工作性质不一定完全对口，有一定的关联就可以了，在“就业难”的大背景下，“先生存后发展，先有稳定收入来源解决温饱再有计划地发展”已经成为大家的共识；在就业信息和技能方面，面试技巧比专业知识更受大家关注，超出了1.5个百分点，其中男生关注面试技巧的占大多数，值得注意的还有，仅有9%的人觉得写简历是成功求职的必要手段，这正是他们实力的表现，比起依靠一份漂亮而不实际的甚至可能虚假的简历而言，自己的能力才是决定命运的王牌。4. 学生对当前就业形势的判断在当下“就业难”的大环境中，绝大多事的同学

14、都认为是就业人数过多，就业期望过高，自身能力不足所致，都意识到了“就业难”在量上表现出来的特征，对就业形势有比较理性的判断，对自己有客观的评价，但是结构性问题被大多数忽视，选择专业不对口导致就业难的人仅有3.7%，这主要是因为西北师范本身的就业率和对口程度较高，专业不对口的现象大多发生在其他院校的专业，因而导致大家对此认识并不全面。(二) 访谈为了从学校的层面了解西北师范本科生就业的概况，我们对西北师范大学老师（大学生职业生涯规划课的老师）进行了一次访谈，访谈内容大致涉及本科生未来走向，本科生在校期间需要积累和加强的能力，大学生职业生涯规划课老师也对西北师范本科生的就业观提出了自己的看法和对本

15、科生的建议（访谈内容详见附录二），下面是我们在访谈后得出的具体认识：1. 大学生应该提早确定毕业以后的发展方向，做好较为准确定位。而准确的定位应该根据实际情况从多方面来确定。首先，要考虑个人的性格特点。例如：协作型性格的人，即在与人协作时感到愉快，想得到同事们的喜欢，适合做社会工作者，咨询人员；重复性格的人，即可以重复地从事同样的工作，能够严格按计划办事，适合各类专业技术工种；劝服型性格的人，即对别人的反应有较强的判断力，善于影响他人的态度，观点和判断，适合做辅导人员，行政人员；严谨性的人，即工作努力严谨的人，适合从事会计师，精算师类的工作；机智型的人，即在任何状况下都镇定自若，想出解决办法，

16、适合做商务谈判人员或者应急处理人员；变化型性格的人，即善于转移注意力和工作环境，追求多样话的活动，适合做记者，推销员，演员等；独立型的人，即喜欢计划自己的活动和指导别人的活动就适合做管理型人员，律师或者经营自己的企业。好表现型性格的人就适合从事各类艺术工作；学习型的人，即学习能力强，想要获取新的知识就适合选择继续考研。其次，对自己的能力和意志品质也要做出判断。例如：自主创业需要很强的人际交往能力，领导能力，应变能力和充足的工作经验；在与金融相关的部门工作需要很强的分析问题能力，计算能力和高效率高质量处理事务的能力；继续读研需要很强的学习能力，意志力和定力；在工厂工作的人需要动手能力和熟练掌握技

17、术的能力；在政府部门，事业单位工作需要奉献精神，服务精神。但任何部门的工作都不是通过简单的学习与经验积累就可以胜任的，吃苦耐劳的精神，终生学习的能力和对自己的不断提升都是必不可少的。最后，兴趣也很重要，选择自己感兴趣的才能够更有干劲，将事情做得更好。但应注意我们不应混淆职业兴趣和业余爱好，职业是我们长期从事的工作，我们对此不仅要有热忱和激情，更要做到长期乐此不疲而不厌倦的程度，所以，这要求我们对自己感兴趣的职业要有更深刻的认识和理解。2. 根据自己确定好的发展方向来确定在大学中应该注重培养哪一方面的能力。选择毕业之后保研、考研的同学需要重视平时的课堂学习，对英语、数学以及专业课程的知识和技能都

18、要求熟练掌握，对考研的时间、地点、科目等信息早做了解，然后规划好自己的本科学习计划，在兼顾平时学习活动的同时，按部就班地按照自己的计划有条不紊地落实备考计划。但应注意：选择这一发展方向的同学在大学期间就需要将重心放在学习上，对于各种社团活动需要适当的舍弃。出国学习发展则需要具备较强的适应能力，灵活运用英语的能力，交际和沟通能力，以及积极自信的作风。这些能力需要在平时的学习以及丰富的社团活动中培养（尤其是与英语相关的社团），并且平时应该多与学校里的外国人交流，了解不同国家文化的同时提高英语口语水平。同时，了解出国的相关信息并做出决策也是必不可少的，如：需要通过的考试项目（如托福、雅思），是否参与

19、课外英语辅导班，是否需要联系某些帮助大学生出国的中介公司等等。选择毕业后就业的同学也需要根据意向职业的不同来选择大学里的能力培养方向。1) 科研型职业：要求在知识结构方面，具备宽厚扎实的基础知识，外语交流能力，既要有专长又要有较渊博的知识，达到专与博的有效结合。具备创造性，熟练的基本技能和理论理解及应用，把这三者融会贯通，协调结合起来的能力。具备独立思考，勤于实践，不怕挫折的良好心理素质。因此，选择向这一方向发展的同学应该在熟悉专业知识的同时积极参加学校的学习实践以及科研比赛。2) 管理型职业：从事管理型职业人需要有高度的公众意识。具备坚实的管理专业理论和实际知识，同时具有较广博的自然知识和社

20、会知识。具备一定的领导，组织协调和社会才能以及中外语言文字表达能力。具有健康的身体和充沛的精力以应付千头万绪和千变万化的工作。所以选择这一发展方向的同学需要在大学期间多参与社团活动、班团活动，积极担任领导工作，组织工作，在活动中锻炼这些能力。3) 事务型职业：事务型职业，是指与组织机构内部日常的制度性，规范性，信息传播等有关的事务处理的职业活动，如打字员，档案管理员，办事员，秘书，图书管理员，法院书记等，从事该类职业要懂得统计，档案管理知识，熟悉专门法规和规章条例，一些涉及外国单位对外语也有较高的要求，事务型职业不少岗位需要员工严守纪律，保守秘密，有的还要礼仪方面的特殊要求。在能力方面要求具有

21、较高的社交能力，语言表达能力和干练的办事能力等。所以，选择该类发展方向，需要在加强专业知识的同时加入一些能够加强文字分析和语言表达能力的活动与比赛。根据不同职业对能力的需求在大学的各类活动中做出选择，能够避免手忙脚乱，为以后的职业生涯做好能力储备。3. 大学毕业生应该讲眼光放低，尽量不要心存一蹴而就，一步登天的心理，不要在第一份工作时就寄予过高的期待，期望高收入和高职位都是不现实的想法。第一份工作应该作为知识与能力储备的途径，是接触社会，熟悉环境，完善知识体系，提高职业技能的过渡阶段，因此可以在选择自己的意向职业的基础上从基层做起，把积累经验和资本作为自己的工作的出发点。只有为以后的发展先打下

22、了坚实的基础，才能最终实现自己的理想。4. 无论是工作，考研，还是出国，都需要有强健的身体作为基础。“身体是革命的本钱”，所以，在大学里应该加强身体锻炼，多多进行晨跑和各种球类活动，在丰富自己的课余生活的同时也在生理上准备好了未来生活中的一次次挑战。三、 结尾这次实践活动基本完成了调查目标，对大学生职业生涯规划课本科生就业观有了大致的了解并得出以下结论：1. 大学生职业生涯规划课本科生能清晰地认识大学生“就业难”所呈现的数量不对称的特点，但是对结构不对称的特点认识不够全面；2. 大学生职业生涯规划课本科生对自己今后的就业方向有较为统一的方向，对专业对口，就业期望等问题的看法理性、客观；3. 学

23、校对学生的就业指导大多强调与专业相关的能力，在立足专业的条件下培养复合型创新人才，学生在该指导下也把专业知识作为自己的根本。因此，面对“就业难”的问题我们提出一下对策：1. 扎扎实实学好自己的专业知识，认认真真完成专业实习，通过理论和实践的有机结合来提升自身能力，通过考研，出国等方式拓宽自己的视野，寻求并赢得更广阔的平台；2. 客观评价自己，深入了解行业特点，对自己的性格、兴趣、能力、价值观等多方面都要有全面的认知，在正确评价自己的前提下再对自己心仪的行业深入了解，仔细思考两者是否契合，只有这样才能“选对职业入对行”。3. 判断好就业形势，明确当今就业问题出现的专业不对口，供大于求，区域不平衡

24、，城乡不平衡等特点，结合自身专业和心仪的行业想好具体的工作地区，用人单位性质，期望的薪酬等问题。4. “就业难”是相对的，只要设定好合理的期望值，学会调节自己的心理，愿意从底层做起，就业问题也将不再成为困扰。同时，作为这个活动本身，我们必须要指出其中的不足以及需要改进的地方：1). 问卷调查地点可能会影响问卷的效度。我们采取的是以寝室调查为主体的方式，在男生宿舍发放问卷时，就出现了两类同学，在学习的同学较为愿意填写问卷；在玩游戏的同学通常不会填写问卷。学习的同学是否更倾向于读研呢？而玩游戏的同学更倾向于工作呢？虽然，我们也在图书馆和自习教室发放了问卷，使发放地点更多，更广，但是上述问题并未彻底

25、解决。2). 调查问卷的结果分析中缺少对不同专业的细致分析。如果按照不同专业进行分类，首先很难确定各个专业的总人数，进而对每一专业抽取的样本数很难计算；其次总样本数较少，按专业分类使每个专业的样本数更少，其偶然误差大大增加，统计结果的不精确性无法作为用以分析的材料。因此，由于可操作性不强，对专业的划分无法完成，对数据的分析也就不能更深层次地找到原因。3). 本次访谈采取的形式是提纲式访谈，对访谈话题有所限制，访谈话题更偏重于校方对学生的指导，缺少对学校本科生就业情况的基本面（如：就业率，不同职业所选人数比率等信息）。4). 本次访谈采访的老师是统计学院的老师，对本科生的就业情况了解不多，相反，

26、对统计学院学生的就业情况了解更多，被调查者的身份和我们调查的范畴有一定的差距。关于出现的问题，我们应在以后的实践调查中改进，特别是访谈形式可以从有提纲变无提纲，但这需要负责访谈的人员掌握更多的相关课题的知识，灵活地和访谈对象切换话题，最终达到获取我们想要的信息的效果。四 数据统计表百分比性 别年 级总样本女生男生大一大二大三大四第一题工作37.5%36.0%33.3%35.7%40.9%37.0%36.7%读研40.0%44.6%44.6%45.9%36.6%42.1%42.3%出国19.2%13.4%15.9%15.3%13.1%20.9%16.3%其他3.3%6.0%6.2%3.1%9.3

27、%0.0%4.7%第二题三个月内39.5%28.9%38.1%33.7%35.4%29.7%34.2%六个月内29.0%31.2%29.2%33.5%23.6%34.1%30.1%一年内16.9%16.0%15.9%20.0%14.2%15.7%16.5%一年以上1.0%1.5%2.6%1.0%1.5%0.0%1.2%不能接受待业13.6%22.4%14.3%11.9%25.3%20.5%18.0%第三题境外5.3%4.6%8.7%5.0%2.3%3.6%4.9%国内发达地区54.2%60.0%52.7%59.9%57.4%58.4%57.1%国内发展中地区40.6%33.9%38.5%33.

28、5%38.8%38.0%37.2%相对落后地区0.0%1.5%0.0%1.6%1.5%0.0%0.8%第四题IT与通讯业3.1%4.2%8.0%3.4%0.5%2.9%3.7%新闻出版业6.4%4.0%3.8%4.4%6.2%6.3%5.2%金融、证券、保险业44.5%44.1%47.1%38.8%44.2%47.1%44.3%商贸业13.0%14.0%9.6%16.0%13.0%15.3%13.5%房地产业3.1%2.9%2.2%1.8%2.9%5.1%3.0%电力、石化等能源产业1.8%3.5%0.0%6.1%1.5%3.0%2.7%制造业0.8%1.5%1.5%1.4%0.5%1.2%1

29、.2%医药食品业0.6%0.9%1.5%0.0%1.4%0.0%0.7%旅游交通民航业3.7%2.0%3.1%2.1%4.0%2.3%2.9%政府机关12.6%12.5%11.7%15.0%13.6%9.9%12.6%教育行业与科研7.6%6.6%7.4%8.2%9.8%2.9%7.1%其他2.8%3.8%4.0%2.8%2.4%4.0%3.3%第五题私营企业4.8%10.6%6.6%8.4%6.8%9.0%7.7%国营企业27.8%27.1%20.7%30.7%31.2%27.2%27.5%外资企业28.8%20.2%24.6%25.3%20.4%27.7%24.5%中外合资企业19.1%1

30、5.5%24.9%15.0%14.1%15.2%17.3%政府机关15.0%17.7%12.3%15.5%21.7%15.9%16.4%自主创业4.4%8.9%10.8%5.1%5.8%4.9%6.6%第六题1500元以下0.5%0.0%0.0%1.0%0.0%0.0%0.2%1500300024.4%25.3%24.1%30.6%30.5%14.1%24.8%3000450053.1%45.8%45.2%47.8%47.7%57.1%49.5%4500600017.3%20.4%20.5%16.5%13.4%25.1%18.8%6000以上4.8%8.5%10.2%4.1%8.5%3.7%6

31、.6%第七题专业对口0.5%6.5%4.1%4.7%1.5%3.8%3.5%专业关联89.0%86.5%89.3%87.0%84.0%90.7%87.8%可以与专业无关联10.5%7.0%6.6%8.3%14.5%5.5%8.7%第八题专业课程19.8%22.5%23.9%22.2%19.6%18.8%21.2%毕业设计、毕业论文4.5%5.9%3.9%8.3%5.8%2.8%5.2%专业实习28.8%27.3%25.9%28.4%30.0%27.8%28.0%社会活动和实践27.0%25.0%27.8%21.8%24.8%29.6%26.0%担任学生干部8.6%9.2%6.3%8.7%8.2%12.3%8.9%就业指导11.4%10.1%12.1%10.6%11.6%8.7%10.7%第九题专业知识31.4%37.3%32.7%38.4%35.4%30.9%34.3%用人单位信息24.4%17.5%24.6%14.4%25.1%19.6%20.9%面试技巧35.4%36.1