微型计算机技术课程设计书

1、为了进一步巩固学习的理论知识，增强学生对所学知识的实际应用能力和运 用所学的知识解决实际问题的能力，开始为期两周的课程设计。通过设计使学 生在巩固所学知识的基础之上具有初步的单片机系统设计与应用能力。1、通过本设计，使学生综合运用微型计算机技术、 C语言程序设计 以及数字电路、模拟电路等课程的内容，为以后从事电子产品设计、软 件编程、系统控制等工作奠定一定的基础。2、学会使用KEIL C和PROTEUS软件，用C语言或汇编语言编写一个较完整 的实用程序，并仿真运行，保证设计的正确性。3、了解单片机接口应用开发的全过程：分析需求、设计原理图、选用元器 件、布线、编程、调试、撰写报告等。二、设计内

2、容该实践训练环节要求学生能够运用所学知识，在老师的引导下完成课程设计题目，达到相应的训练要求。通过实验进一步学习D/A转换器的基本原理以及在单片机系统中扩展 D/A转换 器的方法。用D/A完成锯齿波输出，用PROTEUS带的示波器查看波形。三、问题分析、方案的提出、设计思路及原因首先根据锯齿波的图形构建基本框架，输出的电压值以一定的增量逐步增加，达到最大值后再回到初始值然后再次循环。本设计要求利用数字量/模拟量（D/A）转换来完成锯齿波的输出。数/模转换 器（DAC是一种把数字信号转换成模拟信号的器件。计算机输出的数字信号首 先传送到数据锁存器中，然后由模拟电子开关把数字信号的高低电平变成对应

3、 的电子开关状态。1、系统方案的比较方案一：采用函数信号发生器ICL8038集成模拟芯片，（如图2-1）它是一种 可以同时产生方波、三角波、正弦波的专用集成电路。但是这种模块产生的波 形都不是纯净的波形，会寄生一些高次谐波分量，采用其他的措施虽可滤除些，但不能完全滤除掉方案二：采用分立元讦实咖非标带的由谐振芦荡器，然后根据 鼐照AdE抑呼.牛要加入I积分电路等构成正装、矩形！二角乍，换来实现，操作不方便其网率大I小的测量往往* D/A刖通过怏频啕£件恸路输出方案三：采用单片机和DAC080曲模转换器生成波形，由于国软承曲波，所 以不会有寄生的高次谐加分量，生成的波形比较纯净。它的特点

4、是价他低、性 能高，在低频范围内稳定性好、操作方便、体积小、耗电少。经比较，方案三既可满足毕业设计的叫本要素比能宽分发挥其优势，电路简 单，易控制，性价比较高，所以采用该方案本设计采用AT89C51和DAC0800目连接构成波形发生器的电路，然后对 AT89C5M行编程实现需要产生的波形。由于该设计比较简单，采用汇编语言 或C语言实现都可。若要实现多个波形，可通过开关来选择波形，只需在程序中加如对开关接口的控制语句即可。例如： 若要获得负向的锯齿波，只需将程 序中的指令INC A换成指令DECA即可，如果将正向锯齿波与负向锯齿波组合起来就可以获得三角波。2、控制芯片的选择方案一：AT89C51

5、片机是FuJ. sc Gcucx-nt.4i" Fropert.i csGenefatoc Name:种高性能|B8位革微型的中央处理器CPU存储器、寄存器、 而构成较为完整的计算机。I/O 口揍肝制作在，/ DC计期腰甘Pulsed (HiQhjv.：t t, r、.、，方案二：C8051F00M片机是完全集成瞪密然信Rise Time IlSecsJt |l U方系统级芯片(淤c具有两AT89C5保容的微控制器的内核，与 MC柒完全兼容。煲有标准AT89C51的数字外设部件之外,片内还集成了翱8%集和拟部件和其他数字外设及功能部件。方案选择：方案二中C8051F005E片系维bm

6、g/B tagsrrequmcy inzj: ' 本高，对于本系统而言利用率低，AT89C5承川电除较用用#箍摘品控制，成本 低，性能稳定故采用方案一。FIE EdiClock。Pallern复./、勿堆耳Frequency |HzG CjriclesGiapJh:四、电路设计及功能说明，硬件原理框龈蒲1 各E Marwual Edits?OK说及单cnrel(一)、脉冲发生器能产生各种周期的输入信零,p期方波 周期短脉冲。1 .放置脉冲发生器(1) 在Proteus ISIS 环境中单击工具箱中的“ Generator Mode”按钮图标，出现如图1所有激励源名称列表。(2)用鼠标左

7、键单击“ PULSE ,则在预览窗口出现脉冲发生器的符号。(3)在编辑窗口双击，则脉冲发生器被放置到原理图编辑界面中，可使用镜像、翻转工具对其位置和方向进行调整。2.编辑脉冲发生器(1)双击原理图中的脉冲发生器符号，出现脉冲发生器的属性设置对话框，如图2所示。其中，主要参数说明如下。Initial(Low)Voltage :初始(低)电压值。Initial(High)Voltage :初始(高)电压值。Start(Secs):起始时刻。Rise time (Secs):上升时间。Fall time(Secs) :下降时间。Pulse Width:脉冲宽度。有两种设置方法：Pulse Width

8、(Secs)指定脉冲宽 度，Pulse Width(%)指定占空比。Frequency/Period :频率或周期。Current Source:脉冲发生器的电流值设置。在山 并溜吸General Name中输入脉，惘函丽!嬴而丽而耳目中 输入合适的值。二(3)设置完成后，单击“ OK按钮。(4)可用上述讲到的与正弦波类似的方法用示波器观看脉冲发生器的波形。(二)、芯片介绍1、AT89C51AT89C51是一种带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器（FPERO>MFalsh Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压，高性能 CMOS粒微

9、 处理器。该器件采用ATMEH密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的 MCS-51指令集和输出管脚相兼容。由于将多功能 8位CPUffi闪烁存储器组合在 单个芯片中，ATMEL勺AT89C51是一种高效微控制器。AT89C51与MCS-51兼容，可进行1000写/擦循环。有128X8位内部RAM、 32可编程I/O线、两个16位定时器/计数器、5个中断源、片内有振荡器和时 钟电路。各管脚说明：VCC:供电电压。GND:接地。P0 口： P0 口为一个8位漏级开路双向I/O 口，每脚可吸收8TTL门电流。当 P1 口的管脚第一次写1时，被定义为高阻输入。P0能够用于外部程序数据存储 器，它可

10、以被定义为数据/地址的第八位。在FIASH编程时，P0 口作为原码输 入口，当FIASH进行校验时，P0输出原码，此时P0外部必须被拉高。P1 口： P1 口是一个内部提供上拉电阻的 8位双向I/O 口，P1 口缓冲器能接收 输出4TTL门电流。P1 口管脚写入1后，被内部上拉为高，可用作输入，P1 口被 外部下拉为低电平时，将输出电流，这是由于内部上拉的缘故。在FLASH®程和校验时，P1 口作为第八位地址接收。P2 口： P2 口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O 口，P2 口缓冲器可接收，输 出4个TTL门电流，当P2 口被写“1”时，其管脚被内部上拉电阻拉高，且作为 输入。并

11、因此作为输入时，P2 口的管脚被外部拉低，将输出电流。这是由于内 部上拉的缘故。P2 口当用于外部程序存储器或16位地址外部数据存储器进行存 取时，P2 口输出地址的高八位。在给出地址“ 1”时，它利用内部上拉优势， 当对外部八位地址数据存储器进行读写时，P2 口输出其特殊功能寄存器的内容。P2 口在FLASH®程和校验时接收高八位地址信号和控制信号。P3 口： P3 口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O 口，可接收输出4个TTL 门电流。当P3 口写入“1”后，它们被内部上拉为高电平，并用作输入。作为 输入，由于外部下拉为低电平，P3口将输出电流（ILL）这是由于上拉的缘故。P3

12、 口也可作为AT89C51的一些特殊功能口，如下表所示：P3.0 RXD （串行输入口）P3.1 TXD （用行输出口）P3.2 /INT0 （外部中断0）P3.3 /INT1 （外部中断1）P3.4 T0 （记时器0外部输入）P3.5 T1 （记时器1外部输入）P3.6 /WR （外部数据存储器写选通）P3.7 /RD （外部数据存储器读选通）P3 口同时为闪烁编程和编程校验接收一些控制信号。RST复位输入。当振荡器复位器件时，要保持RST脚两个机器周期的高电平时间。ALE/PROG当访问外部存储器时，地址锁存允许的输出电平用于锁存地址的 地位字节。在FLASH®程期间，此引脚用于

13、输入编程脉冲。在平时， ALE端以不 变的频率周期输出正脉冲信号，此频率为振荡器频率的1/6。因此它可用作对外部输出的脉冲或用于定时目的。然而要注意的是：每当用作外部数据存储器时，将跳过一个ALE永冲。如想禁止ALE的输出可在SFR8E地址上置0。此时， ALE只有在执行MOVX MOV筠令是ALE才起作用。另外，该引脚被略微拉高。 如果微处理器在外部执行状态 ALE禁止，置位无效。/PSEN4外部程序存储器的选通信号。在由外部程序存储器取指期间，每个机 器周期两次/PSEN有效。但在访问外部数据存储器时，这两次有效的 /PSEN信号 将不出现。/EA/VPP:当/EA保持低电平时，则在此期间

14、外部程序存储器(0000H-FFFFH ,不管是否有内部程序存储器。注意加密方式 1时，/EA将内 部锁定为RESET当/EA端保持高电平时，此间内部程序存储器。在 FLASH®程 期间，此引脚也用于施加12V编程电源(VPP 。XTAL1反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。XTAL2来自反向振荡器的输出。2、DAC0808NCHOTE2- COMPENSATION15 JVrefIJ 'ef 国MSB Al -wornSERIESVCC12 一口H LSBJ1A6引脚功能：4 1脚为空4 2 为 GND4 3VEE为负向电源输入端4 4为DAC输出引脚4 A1-A

15、8脚为8位数据输入引脚-13VCC为正向电源输入端$ VREF +和VREF 一接基准电流发 生电路中运算放大器的反相输入端 和同相输入端1 16脚为COMPENSATION供外接 补偿电容DAC0808是具有16个引脚的双列直插式倒 T型电阻网络的权电流8位D/A转 换器件。(1)内部组成部件倒T型电阻网络模拟开关运算放大器参考电压，8位数字量输入，外接求和放大器，外接电阻当数据输入量全为0时，其4脚输出电压最低，接近零；当数据输入量全为1时，其4脚输出电压最高，电压值由基准电压 VRERfe定。因此，基准电压的精 度决定了 D/A转换的精度。n位倒T形权电流D/A转换器的输出电压VoVre

16、f一 R1Rf nl 2n i=0Di2io电路图如下：五、软件部分的程序流程图，算法和使用的编程技巧系统框图如图3-1所小。图3-1低频信号发生器系统框图低频信号发生器系统主要由CPU D/A转换电路、基准电压电路、电流/电压 转换电路、按键和波形指示电路、电源等电路组成。其工作原理为当分别按下四个按键中的任一个按键就会分别出现方波、锯齿波、三角波、正弦波，并且有四个发光二极管分别作为不同的波形指示灯。锯齿波流程图：如图4-2所示。图4-2锯齿波流程图锯齿波产生首先将DAC0808q地址至为4000H然后将00H送入寄存器A中， DAC0808俞出A中的内容，当A中的内容等于F0H返回开始，

17、当A中的内容不为 0FH时，A中的内容累加，从而输出波形。六、源程序清单LOOP: JB P2.0,LOOP3JNB P2.0,LOOP5LOOP5:MOV A,#00HLOOP1:MOV P0,AINC ACJNE A,#31H,LOOP1DEL:MOV R7,#50DEL1: MOV R6,#20NOPDEL2:DJNZ R6,DEL2DJNZ R7,DEL1MOV A,#30H*/LOOP2: MOV P0,ADEC ACJNE A,#01,LOOP2DEL3:MOV R7,#50DEL4: MOV R6,#20NOP*/*/判断是产生锯齿波还是梯形波/*判断是否到最大值，若没有输出电压

18、继续增加/*/达到最大值后延时/*延时结束,，电压值开始下降产生梯形波的右半边 /*/判断是否达到最小值/*达到最小值后延时/*DEL5:DJNZ R6,DEL5DJNZ R7,DEL4SJMP LOOPLOOP3:MOV A,#00H*/产生锯齿波/*LOOP4:MOV P0,AINC AJNB P2.0,LOOPCJNE A,#31H,LOOP4SJMP LOOPEND该程序是个循环程序，先判断 P2 .0 口的状态，然后再进入相应的循环程 序入口。在产生梯形波的循环中，当电压值达到最大或者最小时，都要进行延时，使之产生梯形波的上底或下底。 锯齿波程序(C语言) #include<r

19、eg51.h> #include<stdio.h>#include<absacc.h> #include<intrins.h> int outdate; unsigned char i; void delay(int t); void main() TMOD=0x01;EA=1; ET0=1; TR0=1; outdate=0x00;while(1) 形/*for(outdate=0;outdate<256;outdate+) P0=outdate;P2=outdate;delay；*/显/* Outdate=0; void delay(int

20、t)*/for(;t>0;t-)*/*/*/置工作方式为方式1/*输出初值为0/*进入死循环，连续不断地产生波*/产生锯齿波形/*调用延时程序，使输出显示明延时程序/*TH0=(65536-1000)/256;*/置计数初值/*TL0=(65535-1000)%256;TR0=1;while(TF0=0);TF0=0;TR0=0;七、仿真过程综述八、调试过程中的主要难点及解决思路和办法锯齿波输出波形中杂波成分较大，波形不是较理想，这与实际要求存在一些 误差，这些误差的来源主要是由于电路的具体参数选择不好以及程序的时延所 造成的。当然在实际电路测量时由于实验环境的干扰也会对输出波形有一些影

21、 响，这些影响主要是使输出波形产生寄生的高频杂波，具体表现就是使输出波 形质量变坏，波形边厚。在对电路进行调试时适当改变数模转换电路及输出放 大电路参数电路输出结果相对较好一些。九、课设结果及分析、收获、体会和建议课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻 炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科 学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的 开发技术是十分重要的。回顾起此次单片机课程设计，我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论 到实践，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西。深该体会到 单片机技术应用领域的广泛，不仅使我对学过的单片机知识有了很多的巩固， 同时也对单片机这一门课程产生了更大的兴趣。在本次课程设计过程中，自己懂得单片机知识运用比较普遍啊，要想把这门 课程学好需要不但课本上的知道，关键还是亲手实践锻炼自己的动手能力，只 有在实践中才能够学到更多东西，从不知道到知道这个东西啊，知识来于课本 理论与实践相结合的产物啊，我们只有把理论更好的运