初中教学管理措施【精选】

1、教学工作是学校的中心工作，初中学校必须加强教学常规管理措施。下面是整理初中教学管理措施的 ，欢迎阅读 !初中教学管理措施篇一学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来; 必须实行民主管理， 强化激励机制， 注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范

2、化、科学化。一、教学常规管理的基本要求1 、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。2 、 各教研组、 及全体教师， 每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：(1) 备课： 每堂课前都要认真写好教案( 教龄 3 年以下的教师需写详案) ， 充分做好教学的各项准备。 不上无准备课， 杜绝不备课、 无教案进教室上课现象， 提倡各学科教师利用

3、 络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前 2 课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有计划和进度表。(2) 上课： 教师应严格按课表上课或组织学生开展活动， 不得私自调课、 停课或擅自改上自修课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动;确实需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好“两操 - 锻炼” ，教师要爱护学生，不讥讽、嘲

4、笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、 民主性 ; 重视学生学习兴趣， 学习方法， 学习习惯和创新思维能力的培养。 落实 “双基” ，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。(3) 作业布置与批改： 各科教师都应按照教学的需要， 精选和设计作业。 初中生每天课外 书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良

5、好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改， 掌握情况， 及时反馈 (原则上不超过 1 天) ， 及时调整， 改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。(4) 预习和复习： 教师应根据学科的特点和教学内容的需要， 认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用 络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。(5) 辅导： 教师应重视课外辅导， 根据学校的安排， 认真上好提高和补差辅导课， 提倡各 学科教师对学生进行个别辅导。(6

6、) 考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同年级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：(1) 听课： 积极开展互相听课、 评课活动， 研讨和改进课堂教学方法， 可以在同学科内听课，也可以跨年级、跨学科听课

7、。任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。每学期每位新教师需听课 20 节以上，校长、教务主任需听课40 节以上，其余教师需听课 15 节以上 ( 含指导新教师听课) ，听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。(2) 开课： 根据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点， 主动争取， 积极上好交流课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。(3) 课题： 每位教师都应加强教学理论学习， 并能结合自己的教学工作， 有经常性的学习和钻研的专题，教师都应有自己明确的研究课题。在

8、教学实践中努力提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。(4) 课件： 每位任课教师都要积极学习现代教学技术， 在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采用多媒体辅助教学。每学期应用多媒体手段授课不少于20 节。二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。1、对教师执行基本要求情况作常规检查。 对不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况

9、的，在期末常规考核时予以公布 （ 随查 ） 。2、 对教师认真备课情况作常规检查。 课前缺乏准备， 甚至无教案进教室上课的情况， 查实后作为一次工作事故予以记载（ 期初、期中、期末各检查一次） 。3、 、 对教师作业的布置和批改情况作常规检查。 作业经常无布置， 或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载（ 期初、期中、期末各检查一次） 。4、 、 对组织考试情况作常规检查。 平时的阶段测试工作不负责任， 一学期不进行阶段或单元考查 ; 或者考查全部采用外来试卷， 不能够根据教学实际需要出卷。 阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者

10、考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载（ 抽查 ） 。5、 对尊重爱护学生情况作常规检查。 课堂上讥讽、 嘲笑和侮辱学生， 体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载（ 抽查 ） 。6、 对调课情况作常规检查。 未经教务处同意， 擅自调课或改上自习课的情况， 查实后作为一次工作事故予以记载（ 抽查 ） 。7、对上课情况作常规检查。 没有特殊情况， 不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课） ，上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载（ 抽查 ） 。8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故

11、予以记载 （ 抽查 ） 。9、 对认真监考情况作常规检查。 学校组织的期中评估、 期末考试及各类月考等， 发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载（ 抽查 ） 。10、 对遵守作息制度情况作常规检查。 不能够自觉遵守学校作息制度， 经常迟到、 早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载（ 抽查 ） 。上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩，情节严重的，取消晋职评

12、优资格。为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育 , 提高教学质量。初中教学管理措施篇二为了搞好教学“六认真”工作，保证教学任务的圆满完成，根据学校工作规划和本年度工作计划，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。、切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，

13、课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程考核记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点， 制定教学目标，使" 向 40 分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课， 充分发挥课堂的主渠道作用。 。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学

14、目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效， 必须遵守几点原则： (1) 必须明确本堂课教学目标 ;(2) 必须让学生积极参与教学活动 ;(3) 必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是： (1) 组织行政随堂听课， 不打招呼， 听后个别交换意见， 提出要求和建议。 (2) 组织中青年教师评优课活动， 促进教学质量的进一步提高。 全校教师都可以听， 然后进行评课， 共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 (3)

15、 有针对性地深入年级、班级，分析现状，研究对策，增措施，提高质量。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。 建议采取如下措施： (1) 建立后进生成长档案;(2) 任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学 ;(3) 教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4) 经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课

16、堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。 方法为： 一听 ( 听课堂教学); 二看 ( 看备课笔记、 作业批改 ); 三座谈问卷( 开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况 ); 四总结提高( 在上述调查基础上， 指导其总结成功的教学经验， 以发扬光大; 指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。 全面解决 "教"和"学"之间存在的实际问题， 保证学校教学活动有秩序

17、、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。第三、实施转化。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话

18、，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生” ，取得他们的帮助，提高自身的成绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。四、加强教学常规管理，全面落实教学“六认真” 。学校将拟定下发 高安小学教师教学工作 “六认真” 基本要求 ， 切实提高教研活动的实效性。学校、年级组

19、织好每次检测，及时召开分析、研究、总结会。进一步端正考风，严肃考纪，修改和完善教学工作奖惩方案，建立比较科学、完整的长效机制，充分调动教师工作积极性。初中教学管理措施篇三一、教学常规：教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。一、期初要对照大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位 , 并认真制定好教学计划。二、备课要加强计划性、针对性，讲究实效性，每位教师必须超备一周的课。教龄在六年以上教师可采用电子备课或书面备课， 可以备简案, 并要求在教案后写上教学反思，

20、每学期1 3篇; 教龄在三年以上， 六年以下的教师， 必须备详案， 写教学反思35 篇; 集体备课时，每位教师都要轮流担任中心发言人，学期末上交集体备课教案（ 写在备课本上 ） ，每人至少4篇， 开过课的老师， 必须写上教学反思。 学校对教师备课检查三次： 开学初第三周检查一次，学期中途抽查一次，期末检查一次。集体备课教案每学期抽查1 2 次。三、每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。五、每月至少听课23 节，全学年至少30 节，并记好听课笔记。六、每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一

21、次校内公开课，每学期必须在年级段内开课1 2 次。七、凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须准时参加，不能缺席。八、提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。九、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄 ; 语言要规范，不讲方言 ; 板书要工整，不写错别字与繁体字。十、闲课时应在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。 十一、严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。十二、每位教师都要按照教导处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务。十三、不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。十四、 不准在教室

22、内抽烟， 不准坐着上课， 不能中途随意离开教室， 上课时应关闭手机。十五、 不能体罚或变相体罚学生， 妥善处理好课内发生的一切情况， 正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。二、教研活动制度教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。学校成立由校长、副校长、教务主任组成的教研教改领导机构，定期研究、检查、指导教研教改工作。学校设置语文、数学、外语、理化生、史地政、体音美六个教研组。各教研组按学期制定工作计划， 提出具体工作目标、 安排具体活动内容与时间 , 采取保证 措施，计划要切实可行

23、。教研活动每两周进行一次，活动内容，时间，地点预先订出。教研组每学期组织一次观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后评课。 期中、期末教研 组组织测试与质量分析。从实际出发，每学期确定两项教研专题。认真总结教学经验在教研组内交流。任课教师每学期写一篇较有价值的教育教学论文，争取在市级以上刊物发表。每次教研活动，教师记好笔记，教研组长做好记录。教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教务处定期检查。三、听课、评课制度（1） 、组织形式：由学校负责组成五个听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为所有任课教师。（2） 、听课次数：1、校级领导每周2 3 次。2、教研组长每周2 次。3、任课教师每学期至少

24、听课4-6 节，并参加评课活动。4、班主任每月3 次，每学期保证对本班的每个任课教师听课2 次以上。（3） 、听课方法：1、听课人员原则上随听课小组进行活动，任课教师及班主任可单独听课。2、听课前应事先到教务处领取听课记录表，听完课后，填写听课记录表并交教务处。3、听课小组听课后，组织听课人员进行评课，被评课教师不参与评课，评课后填写评课记录表一式二份，一份存档，一份反馈给被评课教师。4、听课时可选择理论课、习题课、实验课、实习课、复习课、体育课。听课前不事先通知被听课人。5、听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。6、 教师听课必须认真仔细， 并要有书面记录， 课后要对听课笔记进行整理， 并

25、根据上课 的要求写明教师在授课中的优缺点 ; 并提出建设性的意见，以促进教师授课质量的提高。7、 教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度， 认真评析， 既要讲优点， 又 要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。8、 教师听课后， 可及时与授课教师交换意见， 不便讲的问题可教导主任反映， 由主任向 任课教师提出，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。9、 教师的听课记录每学期统一抽查1-2 次， 教师听课和评课情况作为教师业务考核的基本内容之一。四、教师备课制度一、教师备课必须深入钻研教材。二、 每周集体备课一次， 坚持备课有主讲教师, 备出教学目标、 重点、

26、 难点和教法、 学法。三、保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。四、教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养。不得与参考教案 雷同，应有所创新。五、备课要超讲课前一周。六、备课教案要做到书写规范，字迹工整。七、通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人，记录研讨过程。八、积级参加集体备课，不许迟到早退。五、上课、辅导制度1、学校不得随意停课，教师不得随意缺课，对因请假所缺课程要及时补教。2、教师上课要目的明确，思路清晰，要点突出。讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地方下功夫。做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。3、讲课

27、表达要严密科学，传授知识必须正确、准确，要善于调动学生的学习兴趣，提倡启发式，反对注入式，鼓励学生提出问题，发展学生能力和智力，注重双边活动。4、讲课语言要准确清晰，形象生动，富有启发性和吸引力。全体教师必须使用普通话。5、课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学，有助于学生掌握课堂学习内容。6、教师上课要仪表端庄，态度亲切自然。并做到不迟到，不早退，不随意拖堂，不中途退场。不说脏话，不训斥学生，不吸烟。7 、 要重视学生学习方法指导， 教育学生养成先预习， 后听课， 先复习， 后作业 ; 先理解， 后记忆的良好习惯，提高学习效益。7、 建立课外辅导制度， 凡主要学科， 都必须从时间、 科

28、目、 内容、 人员上予以具体安排， 并采取检查登记等形式予以落实。8、 辅导一般采取集体辅导与个别辅导两种形式进行， 集体辅导要针对学生普遍存在的问 题组织设计，个别辅导要根据学生存在的具体问题启发诱导。切忌重复滥讲或无的放矢。9、辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生满意，中等掌握，差生清楚，不得借辅导加重学生负担，更不能把自习变为课堂的延六、作业布置与批改制度一、作业要求1、教师要根据教学重、难点精心设计作业。语文、数学可以布置形式新颖的课外作业。其他学科适量布置课外作业。2、设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。坚决杜绝重抄写和罚作业。适当

29、布 置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。3、 以多元化作业引导学生在听、 说、 看、 读、 做中求得整体素质与个性特长的和谐发展。4、家庭作业不超过两小时。5、 各种书面作业， 书写格式要规范、 字迹要工整， 作业中也要反映学生学习特点和注重 创新能力的培养。保持作业本的清洁，培养学生良好的学习习惯。二、作业的批改1 、 教师要认识到作业也是教学的组成部分。 作业的批改方法、 时间安排也要调动学生学 习积极性，要认真对待书面作业的批改。教师对学生作业的批改要有批语，批语要体现教师的爱心，有激励作用。2 、 在课堂上和自习课上的作业， 可以组织学生互批， 但教师必须心中有数， 不能放任不

30、3、学生的预习笔记，教师可随时检查，每周要有计划地检查一部分，以推动自学。4、教师布置的口头作业，不能只布置不检查，要通过复习进行检查。5、教师批改要按时认真，各科都应有规范的要求，要做到笔色一致（红） ，符号一致，批语恰当，要做到不漏批，不差批。七、课外活动制度为了丰富学生的课余生活， 开发智力， 满足学生的兴趣需要， 发展特长， 促进全面发展， 特拟定制度如下：1、每天下午课后，根据学校统一安排开展活动，不得擅自占用活动时间。2、 每个活动组的指导老师， 必须定好计划， 按计划认真开展活动， 切实保证活动效果和 质量。3、各活动小组的学生必须按时参加活动，不迟到、早退，有事必须向指导老师请

31、假。4 、 学校行政部门对课外活动的开展要进行检查， 学期结束， 按各组制定的计划进行验收。八、教师业务学习制度加强教师业务学习，不断提高理论和文化修养，建设一支精良的教师队伍是办好学校的关键。根据上级有关精神，结合我校实际，特定以下学习制度。一、加强学习计划性。学校、年级学科组制定工作计划时要把教师学习活动列入重要议程。教师个人要根据自己实际情况分别制定长期目标和近期规划。二、落实学习内容。学校定期组织教师学习教学大纲，分析教材，组织学习教育学，现代教育思想方法以及先进的教学经验，组织开展教学基本功训练。积极参加继续教育学习，落实三本一书。三、保证学习时间。每周组织一次集体学习活动，一般由学科组组织。所需要的内容由学校统一组织。学习时间不得挤占他用，教师不得迟到缺席。学科组要有记录，教师要有笔记。四、讲究学习方法。教师业务学习以个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。实行理论学习和教学实践相结合，以解决教学中的具体问题。集体学习可采用专题讲座、集体研讨、经验介绍、述课、评课等形式进行