小学生课文《提灯女神》教学设计

1、小学生课文提灯女神教学设计提灯女神教学设计一教学目标：1 .能通过理解课文， 学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。2 .体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：1 .能通过理解课文， 学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。2 .体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点：体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备：小黑板一、复习导入：1、上节课，我们初读了课文提灯女神，通过学习，你知道了什么?（适时评价学生发言）2、小结过渡：从刚才大家的发言中，我们知道南丁格尔是一位很杰出的女性， 那么， 我们第三单元的导读要求是什么今天，我们继续走进课文，感受

2、南丁格尔的人格魅力。书课题 ）二、细读感悟南丁格尔的人格魅力。1、小黑板出示学习提示： A 、用响亮的声音读课文，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。 B 、全班同学交流感受， （交流时可以用我认为因为课文这样写到来回答，也可以先读语句，再讲自己的看法 ） 。有不同意见的可以补充。2、组织读文学习。3、组织交流A、可是到医院当了一名护士。点拨：毅然决然怎样理解 ?提示：此时的南丁格尔不得不让我们敬佩，谁来读出我们对她的敬意?B 、南丁格尔得知这个消息伤员们亲切地称她为提灯女神。提示：谁来用不是就是说句话?伤员为什么要称她为提灯女神?多么形象的称呼啊!可见大

3、家喜欢她，敬佩她，请用朗读表达出你的感受来。C、南丁格尔不仅帮助伤员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。点拨：这句话在文中有什么作用?南丁格尔在精神上怎么安慰伤员 ?D 、南丁格尔还有哪些成就让人敬仰 ?4、小结过渡：因为她卓越的成就，因为她的无私奉献，因为她伟大的人格， 所以人们永远纪念她。 引读课文最后一段。三、领悟写法提示：请同学们浏览课文，看作者是怎样来表现南丁格尔的精神的。四、拓展延伸其实，我们身边也有向南丁格尔这样无私奉献的人，你能介绍一下自己所知道的吗 ?板书设计：12 、提灯女神冲破阻力当护士提灯女神卓越成就 热爱护理事业世界瞩目 纪念忘我、奉献提灯女神教学设计二一、复习

4、导入。大家知道吗 ?感动无处不在，无时不在，我们身边常常会发生一些令人感动的故事，在这些感动的故事里，总有值得我们敬佩的人，那么就让我们感激他们使我们学会感恩。今天我们将一起走进南丁格尔一位素称提灯女神的巾帼英杰。经过上节课同学们的预习与交流，谁能说说这篇课文主要介绍了南丁格尔的哪些事 ?（生： ）同学们学习的得很认真，这篇课文主要介绍了南丁格尔不顾家人反对去当护士，志愿参加贫民窟紧急救护工作，解除伤病员痛苦，并给予安慰，以及南丁格尔逝世后，人们对她的永远纪念。二、以情读文，感知信念。 （14 自然段 ）现在就让我们走进课文，去寻找感动吧!请同学们自由朗读课文的 1 至 4 自然段，思考：南丁

5、格尔是如何冲破阻力去当护士的?边读边画出使你感动的句子，做出批注。（生读： ）谁来说说哪些句子打动了你 ?（生：她鄙视无所事事的贵族生活）是啊，作为一名贵族小姐却鄙视贵族生活，你怎样理解鄙视?（生： ）她看不起跳舞赴宴之类的活动，只想成为一名当时社会地位十分低下的护士。还有哪些句子使你感动 ?（生：）妈妈和姐姐坚决的反对并没有迫使南丁格尔放弃理想。妈妈是怎么反对的 ?（生：）你能理解气急败坏是什么意思吗?（生： ）你能为我们演读出妈妈的气急败坏吗 ?（生： ）还有谁愿意气急败坏地读一读?（生：）妈妈真是气急败坏了呀!那家里还有谁坚决反对南丁格尔的做法呢?（生：）姐姐是怎么反对的 ?（生： ）你

6、从她的语气里听出了什么?（生：）面对家人的不解与强烈反对，南丁格尔的决定有没有受到影响?如果你就是南丁格尔，你会如何对家人说出自己的心声呢 ?（生： ）是啊，南丁格尔不顾家人的强烈反对，毅然决然地放弃了优裕的生活，到医院当了一名护士，这是因为她有着坚定的信念， （板出：信念坚定）那就是，请男生一起读出来（生：） ，女生也坚定地试试这位让我们女性引以为傲的巾帼英杰的信念，（生：） 。够坚定，全班一起坚定地读出来。（生：）三、品读事例，感受魅力。 （59 自然段 ）正因为南丁格尔有着如此坚定的信念，她才会自愿救护贫民与解除伤病员痛苦，现在咱们继续到这些故事中去寻找感动，进一步去感受南丁格尔的人格魅

7、力吧 !请同学们以小组为单位自学课文的第 5 至 9 自然段，并讨论：1、文中南丁格尔的哪些行为使你深受感动 ?2、人们为什么称南丁格尔为提灯女神 ?（生： ）讨论现在哪个小组的代表来汇报一下你们组的学习成果?南丁格尔的哪些行为使你深受感动 ?（生：）南丁格尔志愿救护贫民的奉献精神让你感动，能找到具体词语或句子读一读吗 ?（生：）谁来展示课前搜集的关于霍乱的资料?（生：）在这样艰苦的条件下，南丁格尔能不顾个人安危的无私奉献精神的确值得我们敬佩，她的这种行为也深深打动了我们。（板书：无私奉献）你们小组的同学愿意一起把这段话读出来吗 ?（生： ）那么人们为什么称她为提灯女神呢?哪个小组来汇报你们的

8、讨论结果?（生：）看大屏幕，你们组同学一起来读一读这一段话，其它组的同学找出描写病房条件的句子，做上批注。（生：） ，南丁格尔一间病房一间病房的探视，病房的条件如何 ?（生：）是啊，面对如此恶劣的医院环境，南丁格尔仍然能克服困难去照顾伤病员，所以大家称她为提灯女神。你从不是就是这组关联词能体会到什么 ?（生：）南丁格尔忙个不停，很忘我的工作。你能试着用这组词说句话吗 ?（生：）是啊，妈妈真辛苦，你应该帮帮她!（生：）还有谁来试试?（生：）让我们带着对南丁格尔的敬佩一起读这段话。（生：） 除此之外，南丁格尔还给予伤病员精神上的安慰，请看这段话，请愿意读的同学站起来大声地朗读出来。（生：）这里又用

9、了一组关联词来形容南丁格尔的奉献精神，能用它说一句话吗 ?（生： ）大家潜词造句的能力不容老师置疑。南丁格尔会如何安慰重伤患者呢 ?请赶快拿起我们手中的笔， 重现南丁格尔精神吧! 现在你们就是南丁格尔，1、请你以伤病员母亲的身份安慰重伤的儿子 ;2、请你代死亡的士兵安慰他们的父母。（生写话：）哪位同学来为我们重现南丁格尔精神?（生： ）老师很感动，也很自豪，因为我们班上有这么多为他人着想的南丁格尔。现在请同学们快速阅读课文的第 8、 9 两个自然段，找出南丁格尔有哪些卓越成就 ?（生： ）谁能说说南丁格尔一生有哪些卓越成就?（生：）南丁格尔创办了第一所护士学校，并培养了护理人材。（板书：卓越成

10、就）四、配乐读文，升华情感。 （1011 自然段 ）同学们，这样一位在护理事业有着卓越成就的提灯女神，她的晚年是如何度过的呢 ?请同学们随着音乐一起读课文最后两自然段，思考：人们是如何永远纪念这位提灯女神的呢 ?（生：）谁能说说你读懂了什么?（生：）是啊，她把自己的一生都奉献给了她所钟爱的事业，所以她无怨无悔，去得非常平静。人们把她的生日定为国际护士日，并设定南丁格尔奖来永远纪念这位巾帼英杰 !五、小结全文，材料拓展。南丁格尔凭着自己坚定的信念，选择了护理事业，并为此无私奉献了自己的一生。这样一位在护理事业有着卓越成就的提灯女神安然长逝了，让我们带着对南丁格尔的敬佩与景仰齐读课题。（生：）下面是老师搜集的一些感动人