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文档简介

1、营造和谐氛围激发学习兴趣果遂乡中心小学：杨元平初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心， 如果教师能抓住这一点加以正确引导， 树立学生学习的自信心， 将会收到事半功倍的效果。但是在平日的 英语教学中，并不是所有的语言都与当前生活相关联。这就要求 教师充分备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而努力营造富有乐趣的课堂教学氛围，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性， 提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的授课效果。一、创设一个浓厚的学 英语气氛教师要努力创设学习 英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说 英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释， 还借助

2、手势表情。 天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用 英语表达。二、借助实物教学，拉近英语与学生的距离在英语教学中， 教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味， 学习效果也不佳， 而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象， 便于学生理解和掌握。学习“ Let s learn ”时特意事先准备好一些实物，诸如：onion ，tomato ，potato ，cucumber，carrot之类。放在一个大塑料袋子之中带到 教师，展示一个实物，学习它相应的单词，接着用来练习 Whats this ？ it s a /an Is it a/

3、an ？Yes，it is No， it isn t 等句型。最后 教师让学生从袋子中摸出一样东西，让老师问，学生答，答对了还有小奖品。课堂情绪很高，所教的几个单词学生很快就掌握了。三、通过扮演角色，训练口语能力学生学习 英语主要是英语课上，缺少应用 英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。 表演能使学生熟练地掌握所学的内容， 增强运用学过的句型的能力， 提高口语表达能力。笔者在讲授 PEP 四年级下册 Unit 5 A Let s talk 时，学完新单词，同学们预习一遍对话，三个学生自告奋勇做表演，一个扮 Mom，一个演 Amy ，另一个是 Assistor 两位学生一同走进“服装店”，进行选购衣服，问价钱等。同学们轮流表演， 教师也不时加入其中。同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用 英语的能力。四、唱英语歌曲，陶冶情操歌曲不但是一种 音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把 英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。笔者在 英语教学中，鼓励学生唱 英语歌曲，并且教学生唱一些书本之外的一些优美，健康。积极向上的 英语歌曲，学会唱外语歌曲的同学有一种自豪感，增强了他们学习 英语的兴趣。在英语课堂教学中，从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法， 营

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