燕子妈妈笑了 (2)

1、燕子妈妈笑了导学案教材分析：燕子妈妈笑了是语文S版第二册教材第六单元的一篇课文，这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了科冬瓜与茄子的大小、颜色、外形的三个方面的区别，还说服了小燕子的一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更表达了“认真”是做人做事基本的能力和品质。学习者分析：一年级的小学生思想单纯，热爱学习，热爱阅读。但低年级孩子认知能力弱，做事粗心，有头无尾，通过学习课文使学生不仅可以学到观察事物的方法，还应该知道做任何事情都要认真，并体会课文所体现出的“认真”乃是做人做事的基

2、本能力和品质这个深刻的道理。教学目标：一、情感态度与价值观1.通过学文知道做任何事情都要认真：认真听，认真看，认真完成2.通过不同形式的识字，激发学生识字的兴趣。二、过程与方法1.采用不同的方式、方法引导学生识字。2.指导朗读、感悟课文内容，分角色朗读课文。三、知识与技能1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识15个生字及其词语。3.了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。教学重点、难点：1.能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。2.学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。教学资源：1.多媒体课件2.燕子妈妈和小燕子的头饰教学过程：活动一：谜语导入，激发兴趣1、播放有关小燕子的视频动画，

3、学生欣赏。2、猜一猜，视频里播放的是谁？3、导课：同学们真聪明，今天我们就要学习和小燕子有关的一篇童话故事燕子妈妈笑了。（板书课题）（设计意图：兴趣是最好的老师，由谜语导入课文，激发了学生学习的兴趣，为学生创设一个宽松和谐的学习氛围。）活动二：初读课文，理解课文1、提出要求，自学理解（1) 默读课文，找出不认识的字圈一圈，认一认，记一记。（2) （播放朗读课件）思考：课文写小燕子和燕子妈妈的什么事呀？（3）课文中燕子妈妈是怎么说的，从妈妈的话里你知道了什么？2、交流反馈。3、游戏：大丰收（识字，认字）4、出示课文插图，指导朗读5、再读，读懂课文.（设计意图：在初读课文时，对学生提出最简单实在的

4、要求，培养学生良好的听读习惯。游戏过程中引导学生在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯。生通过一遍遍有目的的听读、练读，能真正地把课文读正确、读流利，语文课中学生的读落到了实处。为学生形成良好的语感及语言能力的发展夯实了基础。）活动三：再读课文，填写表格1、出示表格，看着表格读文了解冬瓜和茄子的区别。第一次第二次第三次冬瓜茄子妈妈的态度2、交流反馈，填写完整表格。（设计意图：让学生在理解读懂课文的基础上填写表格，培养学生阅读能力以及分析总结能力，初步学会概况全文的意思。）活动四：动画演示，理解意思。1、师：孩子们，为什么小燕子第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，

5、第三次却发现了呢？2、出示小燕子三次观察的动画，重点引导学生观看小燕子观察时所处的方位。3、畅所欲言，明白以后做什么事都要认真，不能马虎。（设计意图：动画演示小燕子观察时的方位，从开始远距离观察到的大小，到一次又一次的近距离观察到冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺，体会到做人做事要认真仔细）活动五：指导朗读，读好课文1、课件出示小燕子的三句话，指导朗读。1）“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”（高兴的语气）2）“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”（更高兴的语气）3）“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”（惊奇的语气）2、齐读（设计意图：创设感情朗读的情境，让学生在创设

6、的情境中悟读。学生间合作探究，自读自悟，教师要适时地点拔、指导，学生通过自身的努力，读好了小燕子说的话，获得了成功的体验。）活动六：精读课文，展示表演1、根据课件提示，分发头饰，师生共同表演，老师读燕子妈妈的话，学生读小燕子的话。2、课件出示：“你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样。”“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”“不错。你能不能再去看看，还有什么不一样。”“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样。”“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”3、学生合作表演。4、师小结。（设计意图：和学生一起表演，师生互动，体现

7、了民主平等，构建活跃热烈，宽松的课堂氛围。）活动七：总结课文1、讨论：燕子妈妈为什么笑了？2、交流后师总结：因为小燕子终于看清楚了冬瓜和茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，说明小燕子观察事物一次比一次更认真了。 做到认真，不仅是为了赢得妈妈的笑声，更重要的是“认真”乃是做人做事基本的能力和品质。如果一个人干什么都马马乎乎、大大咧咧，不懂得“认真”二字，那么这个人一辈子必将一事无成。（用红笔点“笑”）。（设计意图：学生自由发挥，培养学生独特的思维与个性化学习，能够有效地促进学生的发展。）活动八：拓展延伸1、拿出冬瓜和茄子实物，分到各个小组。请同学们用眼睛仔细的看一看，用手摸一摸，还可以切开观察下，说说发现冬瓜和茄子还有什么不同之处?2、根据下面句式，练习说话。我发现冬瓜 ，茄子