高中生物选修三测试题

1、 生物选修3期中测试题（A卷）(试卷总分100分，考试时间90分钟)一、选择题（本题包括40小题，每小题1.5分，共60分，每小题只有一个选项符合题意）1.在基因工程中，科学家所用的“剪刀”、“针线”和“运载体”分别是指（）A.大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶B.噬菌体、质粒、DNA连接酶C.限制酶、RNA连接酶、质粒D.限制酶、DNA连接酶、质粒1D解析：限制酶切割双链DNA分子；DNA连接酶连接两个双链DNA片段间的缺口；运载体作为运载工具，将目的基因转移到宿主细胞中。2.将-胡萝卜素合成途径中的相关基因导入水稻，可以使米粒含有-胡萝卜素，称为“金色大米”。这种“金色大米”形成的全过程中可

2、以不需要的酶是（）A限制性内切酶 BDNA连接酶 CRNA聚合酶 D逆转录酶2D解析：从基因组文库中获取目的基因或PCR技术扩增目的基因时，不需要逆转录酶。构建基因表达的载体需要限制性内切酶和DNA连接酶。基因的表达过程中需要RNA聚合酶。3下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶、RNA聚合酶作用的正确顺序是 （） A B C D3C解析：图中是限制性核酸内切酶切割DNA分子；是DNA连接酶将两个DNA分子的缝隙缝合起来；是在解旋酶的作用下DNA分子双链解开成单链；为DNA复制时以解开的单链为模板在DNA聚合酶的作用下合成

3、脱氧核苷酸子链；是以DNA一条链为模板，在RNA聚合酶作用下转录产生RNA。4.下列有关培育转基因动物的相关叙述，正确的是()A整个培育过程的设计和施工都是在细胞水平上进行的B培育转基因动物所需的目的基因都是从供体细胞中直接分离得到的C转基因动物的培育成功，表明科学家可打破物种界限，定向改造生物性状D转基因动物与原动物相比，由于发生了基因突变而使其基因型发生了改变4.C解析：转基因动物培育的转基因过程是在分子水平进行操作；目的基因获取可以从cDNA文库、化学合成法等；转基因动物的培育成功，表明科学家可打破物种界限，定向改造生物性状；转基因技术原理是基因重组。5科学家把水母的绿色荧光蛋白质基因植

4、入老鼠的毛囊，老鼠便长出有色体毛，在适当的灯光下会散发荧光绿。老鼠的毛发会呈荧光绿色是因为水母的基因已长入老鼠体毛的毛干中。该基因疗法有可能用来治疗人体毛发脱落、秃头，甚至永远改变发色。下列有关该生物技术的叙述正确的是A文中所提及的生物技术目前已获得成果之一为治疗毛发脱落B文中所提及的生物技术目前已应用于将单一基因导入毛囊C文中所提及的生物技术的工具酶是DNA连接酶、限制酶和运载体D上述生物技术的名称为动物细胞重组技术5B解析：该基因疗法目前还未能用来治疗毛发脱落，仅是可能，A项错误；基因工程的工具酶中部包括运载体；该技术名称为DNA重组技术，D项错误。6下列关于基因成果的概述，错误的是( )

5、A在医药卫生方面，主要用于治疗疾病B在农业上主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗性的农作物C在畜牧养殖业上培育出了体型巨大，品质优良的动物D在环境保护方面主要用于环境监测和对污染环境的净化6A解析：基因成果在医药卫生方面，主要用于生产药物。7科学家从苏云金芽孢杆菌中分离出杀虫晶体蛋白基因（简称Bt基因）培育转基因抗虫棉，下列分析正确的是A通过PCR技术扩增Bt基因时需用TaqDNA聚合酶打开DNA双链B构建基因表达载体需使用限制酶、DNA连接酶C在棉花细胞中检测出Bt基因转录出的mRNA是培育成功的标志D可直接将Bt基因导入棉花细胞7B解析：PCR技术打开DNA双链是用高温，A错；培育成功的

6、标志是转基因抗虫棉能抗虫，C错；目的基因不能在受体细胞中稳定地存在并遗传下去，D错。8关于基因工程和蛋白质工程的说法正确的是（）A都是分子水平上的操作B基因工程就是改造基因的分子结构C蛋白质工程就是改造蛋白质的分子结构D基因工程能创造出自然界根本不存在的基因8A解析：基因工程不改造基因的分子结构；蛋白质工程的实质是改造基因；基因工程不能创造自然界不存在的基因。9下列关于生物工程中常见的几种酶的叙述，正确的是ADNA连接酶都来自原核生物B限制酶使特定的碱基对之间的氢键断裂CTaq酶能将单个脱氧核苷酸连接到和DNA模板互补的引物链上D纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物杂交育种9C解

7、析：T4DNA连接酶不是来自原核生物；限制酶使磷酸二酯键断裂；Taq酶是耐高温的DNA聚合酶，DNA聚合酶能将单个脱氧核苷酸连接到和DNA模板互补的引物链上；纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物体细胞杂交。10下列有关基因工程的叙述正确的是A用同种限制性核酸内切酶切割载体与含目的基因的DNA片段可获相同黏性末端B以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同C检测到受体细胞中含有目的基因就标志着基因工程育种已经成功D质粒上的抗生素抗性基因有利于质粒与外源基因连接10A解析：以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因比原基因长度要短；检测到受体细胞中含有目的基因，但不

8、一定就能表达；质粒上的抗生素抗性基因是利于进行筛选。11.下图表示一项重要的生物技术，对图中物质a、b、c、d的描述，正确的是（ ）Aa通常存在于细菌体内，目前尚未发现真核生物体内有类似的结构Bb识别特定的核苷酸序列，并将A与T之间的氢键切开Cc连接双链间的A和T，使黏性末端处碱基互补配对D若d的基因序列未知，可从基因文库获取11D解析：a为质粒，真核生物入酵母菌细胞内也有；b为限制性核酸内切酶，切开的是磷酸二酯键；c为DNA连接酶，连接不是双链间的A和T之间氢键，而是形成磷酸二酯键。12下列关于PCR技术的叙述，正确的是（ ）A.PCR技术对扩增的目的基因序列是完全未知的B.该技术需要解旋酶

9、和热稳定的DNA聚合酶C.该技术需要一对特异性的引物，要求一对引物的序列是互补的D.该技术应用体内DNA双链复制原理，也需要模板、原料、能量、酶等条件12D解析：PCR技术中，需已知目的基因两端的碱基序列，以便合成引物；PCR不需要解旋酶，是高温使双链解开；PCR中两种引物的碱基不能互补，每种引物内部的碱基也不能互补。13下列哪项不是基因表达载体的组成部分（）A启动子B终止密码C标记基因D复制原点13B解析：目的基因的尾端是终止子，终止密码是在mRNA上。14科学家已经能够通过基因工程的方法，使番茄果肉细胞含有人奶蛋白。下列有关该基因工程的叙述中，错误的是（）A采用反转录的方法得到的目的基因有

10、启动子、终止子B同种限制酶处理质粒和含目的基因，能产生相同的黏性末端C番茄的叶肉细胞可作为受体细胞D启动子对于目的基因在番茄的叶肉细胞中表达是不可缺少的14A解析：采用反转录的方法得到的目的基因比细胞内的该基因长度要短，没有启动子、终止子和内含子等非编码的序列。15研究人员将鱼的抗冻基因导入番茄体内，获得抗冻能力明显提高的番茄新品种。下列操作合理的是A设计相应DNA单链片段作为引物利用PCR技术扩增目的基因B利用限制性核酸内切酶和DNA聚合酶构建基因表达载体C将基因表达载体导入番茄体细胞之前需用Ca2处理细胞D运用DNA分子杂交技术检测抗冻基因是否在番茄细胞中表达15A解析：构建基因表达载体需

11、限制性核酸内切酶和DNA连接酶；目的基因导入大肠杆菌等细胞前需用Ca2处理使其处于感受态；目的基因是否表达需通过抗原抗体检测。16.下列有关基因工程技术的叙述，正确的是A重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达16C解析：A项中运载体不属于工具酶；B项限制酶具有特异性，不同的限制酶识别各自特定的核苷酸序列；D项中目的基因导入受体细胞中弹不一定都能表达。17下表为常用的限制性核酸内切酶及其识别序列和切割位点（注：表中Y为C或T，R为A或G）。据表分析

12、，可以得到的结论是（）A限制酶的切割位点在识别序列的中间B限制酶切割后都形成黏性末端C不同限制酶切割后形成的黏性末端都相同D一种限制酶可能识别多种核苷酸序列17D解析：A项中只有Hind和Sma的切割位点在识别序列的中间；Hind和Sma切割后形成的是平末端；BamH、EcoR和Kpn等切割后形成的黏性末端不相同；Hind的识别序列中Y为C或T、R为A或G，故一种限制酶可能识别多种核苷酸序列。18下列有关基因工程的叙述，错误的是（）A从基因组文库中获取的某种生物的部分基因，可以实现物种间的基因交流B从cDNA文库中获取的目的基因，既无启动子，又无终止子C用人胰高血糖素基因制成的DNA探针，检测

13、人胰岛B细胞中的mRNA，可形成杂交分子D基因表达载体中的标记基因，不能含有限制酶的切割位点18C解析：cDNA文库中的基因是通过mRNA反转录产生的，故不含有启动子和终止子，B正确；胰高血糖素是由胰岛A细胞合成分泌的，胰岛B细胞内不会存在胰高血糖素基因转录成的mRNA，C错误。19动物基因工程前景广阔，最令人兴奋的是利用基因工程技术使哺乳动物成为乳腺生物反应器，以生产所需要的药品，如转基因动物生产人的生长激素。科学家培养转基因动物成为乳腺生物反应器时( )A仅仅利用了基因工程技术B不需要乳腺蛋白基因的启动子C利用基因枪法将人的生长激素基因导入受精卵中D需要进入泌乳期才能成为“批量生产药物的工

14、厂”19D 解析：科学家培养转基因动物时涉及基因工程、胚胎工程等现代生物技术；生产生长激素时需要将人的生长激素基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，通过显微注射法导入哺乳动物的受精卵中，培养至适宜的胚胎阶段，移植到母体内，使其生长发育成转基因动物。20下列叙述符合基因工程概念的是AB淋巴细胞与瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因B将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株C用紫外线照射青霉菌使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株D自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其DNA整合到细菌DNA上20B解析：A项属于细胞工程；C项为诱变育种

15、；D项无人为因素，不属于基因工程。21利用花药离体培养获得单倍体植株的过程中（）A需要使用植物激素，如细胞分裂素、生长素、秋水仙素等B始终需要提供适宜的光照以保证植物细胞的光合作用C需要进行人工培养，使花粉细胞中的精子获能D花粉细胞经过了脱分化、分裂和再分化21D解析：花药离体培养需要生长素和细胞分裂素促进愈伤组织生根和生芽，需要用秋水仙素处理处理幼苗，使染色体加倍，但秋水仙素不是植物激素；花药离体培养过程中愈伤组织形成不需要光照；花粉离体培养不需要进行精子获能处理；花粉离体培养利用了植物组织培养技术，该技术包括脱分化和再分化。22下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（）A叶肉细胞经再分化过程

16、可形成愈伤组织B植物的原生质体融合时，采用灭活的病毒诱导C植物体细胞杂交技术，未表现出细胞的全能性D韧皮部细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞22D解析：叶肉细胞经脱分化可形成愈伤组织；动物细胞融合可用灭活的病毒诱导，植物原生质体融合不能用灭活的病毒诱导；植物体细胞杂交包括植物组织培养和细胞融合，植物组织培养的原理是细胞全能性；外植体经脱分化形成愈伤组织，愈伤组织是高度分化、无定形状态的薄壁细胞。23下面为植物组织培养过程图解，以下相关叙述错误的是（）Ab过程发生了脱分化，在此过程中植物激素不发挥作用Bc过程发生了再分化，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程Cd过程是在胚状结构外包裹人工胚

17、乳和人工种皮制成人工种子D人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题23A解析：图解中b过程为脱分化，c过程为再分化。在脱分化和再分化过程中都需要细胞分裂素和生长素的调节。24下列关于植物组织培养的叙述，正确的有（ ）培养对象只能是细胞目的一定是为了得到植株培养过程需要某些植物激素单倍体育种用到了植物组织培养技术植物组织培养的全过程需要照光AB.C.D.24C解析：植物组织培养的外植体可以是离体的植物器官、组织或细胞，错误；应用植物组织培养技术不一定是要得到植株，也可以是培养到愈伤组织来生产药物如紫草素，错误；植物组织培养的脱分化过程不需要照光，错误。25下列叙述中，肯定

18、没有采用植物组织培养技术的一项是A.花药离体培养得到单倍体植株B.细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株C.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗D.秋水仙素处理幼苗得到多倍体植株25D解析：秋水仙素是直接处理幼苗，并没有离体状态的植物器官、组织或细胞，故不需要植物组织培养。26培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是()A组织培养B细胞杂交C显微注射D核移植26A解析：本题综合考查对现代生物科技中不同技术的应用。培养草莓脱毒苗是利用草莓的茎尖细胞进行植物组织培养，A项正确；植物体细胞杂交是培育杂种植株，显微注射是将目的基因导入动物细胞的方法，细胞核移植时培养克隆动物，B、C、D项错误。27利用植物组织培养技术获得脱

19、毒苗的过程，细胞不可能发生A非同源染色体自由组合B细胞的分化C细胞的脱分化D基因的半保留复制27A解析：植物脱毒苗的过程的脱分化中发生细胞分裂，再分化中发生细胞分化。因不发生减数分裂，故不涉及非同源染色体自由组合。28在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。而这除需要必备的营养和一些刺激因素外，还需要有起诱导作用的物质，它是()A铜、锌等微量元素B细胞分裂和生长素C蔗糖和葡萄糖D维生素和氨基酸28B解析：在植物细胞培养过程中，影响植物细胞脱分化产生愈伤组织的一个重要因素是植物激素。在脱分化过程中，细胞分裂素与生长素共同作用，且两者的浓度比值约等于1。29.下图表示一定条

20、件下将胡萝卜的离体组织培育形成试管苗的过程。有关叙述不正确的是（）A需在无菌条件下将离体组织接种到培养基中B图中过程分别表示脱分化和再分化C利用此过程获得的试管苗均为纯合子D此实验说明分化的植物细胞仍具有全部的遗传信息29.C解析：图示为植物组织培养技术，需在无菌条件下将离体组织接种到培养基中，过程分别表示脱分化和再分化，原理是植物细胞的全能性，其原因是植物细胞具有植物个体发育的全部遗传信息；植物组织培养属于无性繁殖过程，获得的试管苗是否为纯合子取决于亲代的基因型。30植物体细胞杂交是细胞工程的一种技术，其过程不涉及（）A使用限制性内切酶B使用纤维素酶和果胶酶C诱导两种不同的细胞融合D杂种细胞

21、分裂和分化的选择培养基30.A解析:植物体细胞杂交要使用纤维素酶和果胶酶制备原生质体，用理化方法诱导两种不同的细胞融合，杂种细胞的植物组织培养中需要杂种细胞分裂和分化的选择培养基。限制性内切酶是基因工程的工具酶。31下列关于动物细胞工程的叙述，正确的是A动物细胞培养过程中更换培养液的目的仅是为了补充营养物质B杂交瘤细胞进行体外培养，可获得单克隆抗体C杂交瘤细胞进行体内培养，可获得能产生单克隆抗体的胚胎D动物细胞培养过程中，用胃蛋白酶处理组织使细胞分散31B解析：定期更换培养液的目的除补充营养物质外，还能排出有毒代谢产物；杂交瘤细胞不能培养得到胚胎；动物细胞培养过程中，应用胰蛋白酶处理组织使细胞

22、分散，胃蛋白酶在pH72-7.4的条件下会变性失活。32.下列关于细胞培养的说法正确的是A动物细胞能够大量培养，而植物细胞不能B二者的培养基成分和培养条件相差不大C以滋养细胞支持生长是提高动物细胞克隆形成率的措施之一D动、植物克隆技术的理论基础是完全一样的32C解析：植物愈伤组织的细胞可大量培养来生产细胞产物；植物细胞培养的培养基中含蔗糖，动物细胞培养的培养基中含葡萄糖，且需加动物血清；动物克隆技术的原理是动物细胞核的全能性，而植物克隆的原理是植物细胞的全能性。33植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是A纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理酶的专一性B植物组织培养和动物细胞培养细

23、胞的全能性C原生质体融合和动物细胞融合生物膜的流动性D紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养有丝分裂33B解析：植物体细胞杂交中利用纤维素酶、果胶酶去壁，因为植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞之间的物质主要是蛋白质，故用胰蛋白酶处理可分散成单个细胞；B项动物细胞培养的原理是细胞增殖；C项原生质体融合和动物细胞融合都涉及膜的融合，故原理是生物膜的流动性；C项植物细胞和动物细胞的培养过程中都是进行有丝分裂。34下列有关单克隆抗体制备的叙述中，正确的是A与骨髓瘤细胞融合的是经过免疫的T淋巴细胞B融合前需用胰蛋白酶较长时间处理淋巴细胞与骨髓瘤细胞C淋巴细胞与骨髓瘤细胞直接放入培养液中就能融合为杂交瘤

24、细胞D融合后经过筛选的杂交瘤细胞既能无限增殖又能分泌单一抗体34D解析：与骨髓瘤细胞融合的是经过免疫的B淋巴细胞；胰蛋白酶处理时间较长，则会破坏动物细胞的结构如细胞膜；淋巴细胞与骨髓瘤细胞需经过诱导才能融合。35.植物组织培养与动物细胞培养的重要区别在于（）A.培养基不同B.动物细胞能大量培养，植物细胞只能培养成植株C.动物细胞可以传代培养，植物细胞不能D.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行35A解析：动物细胞培养与植物组织培养均需要在无菌条件下进行；动植物细胞都可以传代培养，动物细胞传代培养可以形成大量细胞，但不能形成动物个体，植物细胞传代培养可以形成愈伤组织，也可以再分化形成植株，所以B、

25、C、D选项错误。动物细胞的培养基是液态，而植物组织培养的培养基通常是固态的，因此，A选项正确。51.（8分）下图为牛胚胎移植的基本程序，请据图回答：（1）图中a、b、c过程分别是指 _、_、 _ _。（2）在胚胎移植过程中，供、受体母牛选择好后，要用激素进行 处理,这样处理的原因是供体和受体生殖器官的生理变化相同，为胚胎移入受体提供了相同的生理环境，以保证移植的胚胎能够继续正常发育。（3）为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是_ _；处理的时期是 _ _和_ _ _（4）从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞，称为ES或EK细胞。这类细胞的形态特征有_ _。(1)超数排卵处理 

26、， 胚胎的收集（冲卵） ，胚胎移植 (2) 同期发情    (3) 胚胎分割移植      囊胚期和桑椹胚期(4) 体积小，细胞核大，核仁明显52.（7分） 2003年5月以来,美国中西部有三个州接连爆发神秘疾病,19名病人突然出现发烧,咳嗽和皮疹等症状.美国当局初步判定是一种西半球罕贝病毒"猴痘"作怪.为此某同学设计了一个生产猴天花抗体的实验方案(如下图,为先将抗原注入小鼠体内,获取产生单一抗体的B淋巴细胞的过程).据图回答问题:(1)图中为 过程,在这一过程中,常用 作诱导剂.所形成的杂交瘤细胞继承了双亲细胞的遗传物质,能表现出 的特性.(2)图中的步骤到步骤应该实现的目的是 .(3)猴天花抗体最终可从 和 中提取.(4)通过上述方式生产的抗体,化学性质单一,特异性强,在生物学上被称之为 .53. (11分)下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：        脱分化   再分化    （1）