水平三体育与健康课(篮球行进间运球过障碍教学)公开课教学设计(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上篮球行进间运球过障碍教学水平三体育与健康课（篮球行进间运球过障碍教学）公开课教学设计一、 指导思想本节课是遵循体育与健康课程标准的精神，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动学生的主动参与性，发展学生自主探究能力。篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既

2、要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。二、 教材分析篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动，开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。三、学情分析（一）有利因素由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。（二）不利因素虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够

3、稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。（三）主要困难由于是小学五年级，学生技术水平参差不齐，身体协调性较差，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。四、 教学目标1、 通过进一步学习，使95%以上的同学能够掌握四种变向运球过障碍的技术动作。2、 发展学生控球能力和身体的协调性。3、 激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。五、重点、难点手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。水平三体育

4、与健康课（篮球行进间运球过障碍教学）公开课教学设计教学内容1.“S”形快速运球过障碍2.斜切快速运球过障碍3.急停快速低位运球换手交叉过障碍4.转身360度运球过障碍重点难点1 重点：身体姿势、手臂动作、球的落点2 难点：变向时的控球能力教学目标1.通过进一步学习，使95%以上的同学能够掌握四种变向运球过障碍的技术动作。2.发展学生控球能力和身体的协调性。3.激发学生兴趣，自觉参与学习和锻炼，提高与他人合作的能力。环节相应目标学习内容教师活动学生活动组织要求时间/负荷 导入与热身1.培养学生良好的纪律作风和朝气蓬勃的精神面貌，提高学生的注意力和大脑皮层兴奋。一、课堂常规1体育委员整队、报告人数

5、。2师生相互问好。3宣布本课教学内容与要求。4.集中注意力练习。1师生问好。2.教师宣布课的内容、任务。3.安排见习生。4.口令指挥。1师生问好。2明确本课学习内容与要求。3听口令做动作。1.组织：四列横队2要求：快、静、齐。精力集中、精神饱满见习生随堂听课10分钟/小2.充分活动身体各个部位, 引入最佳学习状态，增强学生的球感以及球的控制与支配能力，为下一个阶段学习做好准备。二、热身1球性练习：持球腕踝膝关节绕环持球体前体后屈加绕环持球体转、体侧屈持球跳起模仿投篮2热身跑（运球绕篮球场踩线跑两圈）1教师监督指导学生运球慢跑。2引导学生进入上课状态，激发学生学习兴趣。3带领做球性练习并做语言提

6、示。1.模仿教师动作，跟随教师做球性练习。2运球慢跑。3自己体会，如何控制好球。四列横队呈体操队形散开 1.要求：听从指挥，尽量能控制住球，充分活动开身体各部分。2.组织：一路纵队绕篮球场踩线跑 实践与提高相应目标学习内容教师活动学生活动组织要求时间/负荷1.“S”形快速运球过障碍熟练掌握“S”形快速运球过障碍，注意采用高位运球。2.斜切快速运球过障碍熟练掌握斜切快速运球过障碍技术动作。3.急停快速低位运球换手交叉过障碍技术动作熟练掌握急停快速低位运球换手交叉过障碍技术动作，注意采用低位运球。4.转身360度运球过障碍初步了解转身360度运球过障碍技术动作。注意初期运球前进速度不要太急，转身时

7、可以运两次，熟练地可以一次运球转身。“S”形快速运球过障碍1、动作方法：抬头，目视前方，上体前倾，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间，一般拍一次球跑两步。 2、动作方法：采用中高位运球方法，身体重心移动要迅速，球换手要及时3、动作方法：抬头，目视前方，两腿迅速弯曲，降低重心，上体前倾，靠近桩的一侧，用身体和腿保护球。同时，用手短促的按排球，控制球从地面反弹的高度在膝部以下。4、动作方法：以右手为例：中轴脚不能动，左臂膀贴住对方身体，右手在球起来的过程中，依靠手腕的力量向下控制住球（否则会翻腕或掉球），向后转身，转到一半的时候准备放球，这是的控球手

8、是左手，右手此时要辅球，避免被盗。1情景导入：模拟篮球赛-进攻者运球中护好球，防守者抢球。（提问：进攻者采用了几种运球技术？）2.教师讲解动作方法和要求。3教师完整正确的示范，让学生观察。4.组织学生练习。（高低运球交替练习）5.观察和巡回指导。6启发思维，诱导学生积极思考。1. 学生积极思考，回答问题。2.结合教师的讲解示范、提出的要求以及注意事项，原地徒手模仿教师动作。3.认真练习，体会动作。4.听从教师指挥练习。1.组织：四路纵队 2.组织：四路纵队 3、4.组织：四路纵队 要求：掌心空出，手指接触球。体侧运球。眼不看球。 （高运球） （低运球）18分钟/ 中上3. 激发学生兴趣、提高运

9、球的能力和灵敏素质、培养团结协作精神和集体荣誉感。三、游戏（运球障碍跑）游戏规则：将学生平均分成四组，要求在起跑线出发，用”S”形运球快速穿越障再返回起点处，击掌后下名队员方可出发，先完成者胜利。1.讲解游戏方法、规则。2组织游戏。3.安全监督。1.听教师讲解游戏方法、规则 。2.学生积极参与游戏。3.注意安全。1. 组织： 2. 要求：积极游戏，开动脑筋8分钟/中调节与评价身心放松、心情愉快、舒畅，消除疲劳。一、 放松运动1.带领学生做放松运动。2语言提示。1.跟随教师做放松运动。2.身心愉悦。1.组织：四列横队呈体操队形散开2.要求：身心放松，精神愉悦。4分钟/小二、 课堂小结1学生自我评价。2.教师评价。1教师引导学生自我评价。2. 评价课中的闪光点，提出希望及努力方向。1自我评价。2认真听教师评价。1组织：四列横队2要求：积极总结，精神集中。三