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文档简介

1、江科大附中20122013第一学期七年级生物教学案（教师版）第3章 生态系统和生物圈第1节 多种多样的生态系统第2课时 调查一个生态系统主备: 王春 课型：新课 审核：生物组【学习目标】（一） 知识目标：体验科学调查过程，收集与分析资料，尝试撰写调查报告（二）能力目标：感受生态系统内各成分之间密切相连的关系（三）情感目标： 树立生物与环境不可分割的观念【学习重点和难点】重点：体验科学调查过程，收集与分析资料，尝试撰写调查报告难点：感受生态系统内各成分之间密切相连的关系【课前准备】查阅相关资料【课时安排】1课时【图式自构】按图式引导预习课本，完成学案自主学习调查一个生态系统生态系统的组成 科学调

2、查的一般过程【图式共建】活动一 我爱记要点引导学生复习上节课主要内容： 生态系统的组成 活动二 我来探要点助 学 内 容教师个性处理 助学1导入你参加过调查吗？调查是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段，科学家常常通过调查的方法发现问题，进而去解决问题。我们国家的人口、森林、矿产等许多资源的数据都是通过调查得到的。助学2制定调查计划1.调查人员和分工：2、调查地点：3、调查的材料用具：4、调查目的（1）初步学会调查的方法（2）记录一个生态系统，进一步了解生态系统的组成5、调查时间6、调查途径（1）本次调查我们选用的方法是：（2）你们小组认真阅读了书本中强调的注意事项吗？除此以外，你们觉得还要注意什么？ 助学3实施调查1、调查记录:将调查中观察到的生物名称、数量和它们的生活环境记录在表格中。2、调查结论：整理调查材料，写出所调查的生态系统的组成、特点、分析各成分间的相互关系，最好能够写成调查报告。助学4活动评价： 助学5总结活动三 我会用要点【图式应用】1.如果要维持一个生态系统，必须要有 （ ）A、生产者和消费者 B、生产者和分解者C、食草动物和食肉动物 D、消费者和分解者2、在欧美流行一种生态球，其中有绿藻、23条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的封闭系统中，要使小鱼长时间存活必须提供 （ ）A二氧化

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