初中语文病句的类型及其实例3

1、第四课 病句的类型及实例3 姓名：6.搭配不当（重中之重的病句知识点!） 什么是搭配不当？我们将从以下几点来进行介绍。1） 动宾搭配不当解释：顾名思义，一个句子中的动词和动词后面的宾语成分搭配不当。举例：体育锻炼可以提高同学们的身体素质。1 错误原因： 修改： 政府的目标是改善人民的收入。2 错误原因： 修改： 这样会拖延培养人才的质量。3 错误原因： 修改： 练习：爸爸和哥哥两个人挣来的钱还不够养活一家人的生活。4 几声鸟叫从幽谷传来，打破了宁静的深夜。5 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。6 水浒传出色地塑造了宋江等人的英雄好汉事迹。72） 主谓搭配不当解释：一个句子中的主语和谓语搭配不

2、当。举例： 狂风和暴雨哗哗地下。1 人民的生活水平正在不断地改善。2 田老师的音容笑貌回响在我脑海中。3 练习：烈士们崇高的革命品质，此时此刻又浮现在我脑海中。4 素质教育的大潮吹遍了齐鲁大地。5 3） 主宾搭配不当解释：主语和宾语搭配不当。举例：秋天的香山是一个美丽的季节。1 夏天的青岛是避暑的好季节。24） 修饰词语中心词搭配不当解释：包含几种情况：(1)句中形容词与其修饰的名词搭配不当； (2)句中的副词与其修饰的动词搭配不当。 即定语、状语、补语与中心词搭配不当。举例：我们有一双聪明能干的手，什么都能创造。1 中学时代打下坚实的基础是很重要的。2 这次大会上，全体公司领导对工资问题交换

3、了广泛的意见。3 我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。47.语序不当（同等重要的病句知识点!） 即句子基本成分的顺序不当。1） 逻辑顺序不当（违背人类认识事物的规律）解释：规律有：（1）从现象到本质；（2）从形状到用途；（3）从原因到结果；（4）从整体到局部；（5）从主要到次要；（6）从具体到概括；（7）从特殊到一般。 简单来说，逻辑规律就是：由浅到深，由表到里，由具体到抽象，由先来到后来。顺序是不可打破的。举例：我们要发扬和继承革命先辈的精神。1 树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解 决我国“三农“问题的重要组成部分。2 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也

4、是要不 得的。32） 复句递进关系不当解释：主复句即一个句子的前后两半。 递进：层层推进，由浅到深，不能由深到浅。举例：小明不仅是市里的三好学生，还是优秀班干部。1 我不仅想哭，我还难过。2 大胖不仅跟人打架，还在课堂上睡觉。3练习：指南针不仅促进了世界闻名的发展，还在航海事业中有价值。43） 定语和中心词位置颠倒解释：顾名思义就是一个句子中的定语和定语修饰的成分颠倒了。 那么会出现句子成分的搭配错误。举例：（1）中心词为主语的情况 小明的勤劳是我们应该学习的榜样。1 在这次校运动会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦的精 神。2 我国生产的棉花，现在已经自给有余。3 （2）中心词为宾语的情

5、况 一阵急促的哨声打破了宁静的深夜。4总结：定语与中心词位置颠倒就会导致搭配不当。4） 多重定语语序不当解释：在中心词面前有多个定语的时候，定语的正确排列顺序为 第一位：表领属性的；表时间、地点的。 第二位：指称或数量短语。 第三位：动词；动词短语。 第四位：形容词；形容词短语。 第五位：名词；名词短语。举例：如何提高课堂效率，是一个中学老师普遍关心的问题。1练习：一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的羽毛球教练。2 5） 多重状语语序不当解释：状语修饰谓语，放在谓语动词前面。状语有很多类别（时间、地点、范围、情态等）。当一个谓语动词前有多个状语的时候，状语的正确排列顺序为： 第一位：表目的、

6、原因的介宾短语。 第二位：表时间的名词或介宾短语。 第三位：表处所的名词或介宾短语。 第四位：表范围或频率的副词。 第五位：表情态或程度的词。 第六位：表对象的介宾短语。 举例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。16） 主客颠倒解释：一个句子中的主体和客梯颠倒。主体是主动的，客体是被动的。举例：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。1 爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。2 因为他对学科有所偏重，所以数理化对他不感兴趣。37） 定语与状语错位解释：有两种情况，第一种是把定语错放在状语的位置上，第二种是把状语错放在定语的位置上。这两类成分词性不同，改错时应该敏感一点。举例：我们来的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。1 这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。2 在社会主义建设事业中，应发挥广大群众充分的作用。38.误用关联词与分类不明 举例：水果商店里摆着苹果、桃